這是一個(gè)關(guān)于生于憂患死于安樂注釋PPT作品，主要是朗讀課文。聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注解和工具書自行翻譯后組內(nèi)交流疑難，閱讀第一自然段回答下列問題：文章開頭列舉了哪些事例，運(yùn)用什么樣的句式？這幾位古代賢能的人所處的時(shí)代不同，但是他們的經(jīng)歷有什么共同點(diǎn)？回答課后的問答題，《生于憂患，死于安樂》一文先以六個(gè)出身低微，經(jīng)過種種磨煉而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例，說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉，才能有所作為，才能成就大事，并由此引申，從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理。優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，無論坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性，歡迎點(diǎn)擊下載生于憂患死于安樂注釋PPT作品哦。

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譯讀課文DB5紅軟基地
要求:結(jié)合注解和工具書自行翻譯后組內(nèi)交流疑難DB5紅軟基地
       舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 DB5紅軟基地
 譯文：DB5紅軟基地
   舜是從田野之中被任用的，傅說是從筑墻的泥水匠中被舉用的，膠鬲是從魚鹽販子中被舉用的，管夷吾是從獄官手里釋放后被舉用的，孫叔敖是從海邊被舉用的，百里奚是從買賣場(chǎng)所中贖出后被舉用的。 DB5紅軟基地
  　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。  DB5紅軟基地
譯文：DB5紅軟基地
           所以上天將要把重?fù)?dān)落到這個(gè)人的身上，一定要先使他的心情意志苦惱，使他的筋骨勞累，使他饑餓而肌膚消瘦，使他資財(cái)缺乏貧窮困苦，使他所做的事顛倒錯(cuò)亂受到挫折，用這些來使他的內(nèi)心受到震動(dòng)，使他的性格堅(jiān)韌，增加他原來不具備的才能。 DB5紅軟基地
再讀課文感知文章內(nèi)容DB5紅軟基地
本文是孟子的一段游說之辭。DB5紅軟基地
第1段:用排比句式列舉六個(gè)由卑微到顯貴的歷史人物，說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理。（擺事實(shí)）DB5紅軟基地
第2段:強(qiáng)調(diào)了在思想、身體、行為等方面經(jīng)受磨難可以使人意志堅(jiān)強(qiáng)，才干增長，這是身負(fù)重任者不可缺少的必要條件。（講道理）DB5紅軟基地
文章思路DB5紅軟基地
第3段:通過正反對(duì)比，由個(gè)人推及國家，指出憂患意識(shí)的有無最終關(guān)系到國家的興衰存亡。（講道理）DB5紅軟基地
第4段:得出全文的中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。DB5紅軟基地
寫作特色DB5紅軟基地
本文文字雖短，但論證很有力量。DB5紅軟基地
全文采用舉歷史實(shí)例和講道理相結(jié)合的方法，逐層推論，將中心論點(diǎn)置于文章結(jié)尾，結(jié)構(gòu)緊湊而完整。文中多處使用排比句式，氣勢(shì)充沛，增強(qiáng)了文章的說明力。DB5紅軟基地
仲尼厄而作《春秋》DB5紅軟基地
司馬遷受腐刑而作《史記》DB5紅軟基地
曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢(mèng)》。DB5紅軟基地
和本文闡述的道理相似的名言警句：DB5紅軟基地
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