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課文大意 陋室銘 山不在于高，有了仙人就著名了。水不在于深，有了蛟龍就顯得靈異了。 這是簡(jiǎn)陋的屋子， 只是我的品德高尚（也就不感到簡(jiǎn)陋了） 苔蘚的痕跡蔓延上臺(tái)階一片碧綠，野草的顏色映入帷簾一片青蔥。 （在這里）談笑的，有淵博的學(xué)者，往來(lái)的，沒有無(wú)知的貧民�？梢詮棌棙闼氐墓徘伲�看看佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂(lè)來(lái)擾亂（我的）耳朵，沒有官府的文件來(lái)勞累（我的）身體。 南陽(yáng)有諸葛亮的草屋，西蜀有楊子云的玄亭。 孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋呢？ 師生互動(dòng) 1、這篇課文在語(yǔ)言文字上有何特點(diǎn)？ 2、文中哪句話提挈全篇大意? 3、 文章是如何引出陋室的？ 3、陋室，陋室，真的陋嗎？那么，本文從哪幾個(gè)方面來(lái)論述陋室不陋的？試結(jié)合文章的語(yǔ)言加以分析。 2、結(jié)尾引用孔子的話：“何陋之有”有何作用？ 1、“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。” 6、文章題目為“陋室銘”，文中又說(shuō)“何陋之有”，這些矛盾嗎？ 不矛盾。題中之“陋”為房屋的形陋，尾句的“陋”為“鄙俗”之義，指屋中主人的“德馨”，不鄙俗。 討論 作者寫陋室有何用意？?jī)H僅是為了告訴我們：陋室的狀況嗎？ “托物言志”是指通過(guò)描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。 作者及文體簡(jiǎn)介 周敦頤（1017-1073）字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。為人清廉方正，傲岸不阿，時(shí)人贊為“胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”.他的詩(shī)文多抒懷。 說(shuō)，古代一種文體，可以說(shuō)明議論，也可以記敘事物，但都是用來(lái)闡述作者對(duì)各種問(wèn)題的見解。本文就是一篇借物詠志諷世風(fēng)的散文。 感知“愛蓮” 1、“我”愛蓮花什么呢？（用課文中的話說(shuō)說(shuō)） 2、具體說(shuō)說(shuō)蓮花的可愛之處在哪里？OBa紅軟基地

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