這是一個關(guān)于生于憂患死于安樂注釋PPT，主要是知識與能力1.了解孟子。2.積累實詞。過程與方法通過反復(fù)誦讀，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)論證方法，把握主旨。情感態(tài)度與價值觀 明白生于憂患死于安樂的道理，增強憂患意識，《生于憂患，死于安樂》一文先以六個出身低微，經(jīng)過種種磨煉而終于身負“大任”的顯貴人物為例，說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉，才能有所作為，才能成就大事，并由此引申，從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理。優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進心；而艱苦的環(huán)境，無論坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性，歡迎點擊下載生于憂患死于安樂注釋PPT哦。

生于憂患死于安樂注釋PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

教學(xué)目標(biāo)UNi紅軟基地
知識與能力UNi紅軟基地
    1.了解孟子。UNi紅軟基地
    2.積累實詞。UNi紅軟基地
過程與方法UNi紅軟基地
    通過反復(fù)誦讀，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)論證方法，把握主旨。UNi紅軟基地
情感態(tài)度與價值觀UNi紅軟基地
    明白生于憂患死于安樂的道理，增強憂患意識。UNi紅軟基地
作者簡介UNi紅軟基地
給下列紅字注音：UNi紅軟基地
翻譯文言文的方法UNi紅軟基地
舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/UNi紅軟基地
版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管UNi紅軟基地
夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，UNi紅軟基地
百里奚/舉于/市。UNi紅軟基地
譯文UNi紅軟基地
　　舜從田野中發(fā)跡，傅說在筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從奴隸市場被買回登上了相位。UNi紅軟基地
　　第一自然段列舉的六個人有什么共同特點？UNi紅軟基地
這些人都出身貧賤；UNi紅軟基地
他們在經(jīng)受了艱難困苦的磨練之后，都成就了不平凡的事業(yè)。UNi紅軟基地
注釋UNi紅軟基地
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。UNi紅軟基地
故天將降大任于是人也，必先苦UNi紅軟基地
其心志，勞其筋骨，餓其體膚，UNi紅軟基地
空乏其身，行拂亂其所為，所以UNi紅軟基地
動心忍性，曾益其所不能。 UNi紅軟基地
　　小知識：使動用法　　文言文中有一種“使動”用法：動詞表示“使賓語怎么樣”，譯成現(xiàn)代漢語時往往需要加一個“使”字。UNi紅軟基地
　　這就如現(xiàn)代漢語的“繁榮經(jīng)濟”“鞏固國防”，其意思是使經(jīng)濟繁榮，使國防鞏固。UNi紅軟基地
　　本文那些動詞是使動用法？　UNi紅軟基地
　　苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（加紅色的是使動用法）UNi紅軟基地
譯文UNi紅軟基地
所以，上天將要下達重大使命給這個人的時候，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他筋骨勞累，使他體膚餓瘦，使他遭受貧窮，行事不順，使他所做的事顛倒錯亂，通過這些來使他內(nèi)心驚動、性格堅韌，增長他的才干。 UNi紅軟基地
本段中對“是人”進行的磨練可以分為以下幾個方面，請你將原文按此歸類。　�、傩袨榉矫妫�　�、谏�活方面：　�、劬�神方面：　�、苌眢w方面： UNi紅軟基地
行拂亂其所為UNi紅軟基地
餓其體膚，空乏其身UNi紅軟基地
苦其心志，動心忍性UNi紅軟基地
勞其筋骨UNi紅軟基地
注釋UNi紅軟基地
　　人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。UNi紅軟基地
難句解釋：“征于色，發(fā)于聲，而后喻” 三個短句都有省略：UNi紅軟基地
（憔悴枯槁）征于色UNi紅軟基地
（吟詠嘆息）發(fā)于聲UNi紅軟基地
而后（眾人才能）喻（之） UNi紅軟基地
譯文UNi紅軟基地
　　難句闡釋：為什么“入則無法家拂士，出則無敵國外患者” ，“國恒亡”呢？UNi紅軟基地
這是針對國君說的，意思是，如果沒有執(zhí)法嚴(yán)格、直言敢諫的臣子，國君就會胡作非為；如果沒有敵國的侵?jǐn)_，國君就會耽于安樂。UNi紅軟基地
由此自然導(dǎo)出這一章的觀點：“生于憂患，死于安樂”。UNi紅軟基地
思維求真：“人恒過，然后能改”，是這樣嗎？UNi紅軟基地
有的錯誤雖然能改，但已給國家、個人造成無可挽回的損失(例如文化大革命) 。UNi紅軟基地
有的錯誤一犯，就不再有改正的機會。UNi紅軟基地
例如……（請你補充例子）UNi紅軟基地
所以…… （請你補充結(jié)論）UNi紅軟基地
1、本文的中心論點是什么？UNi紅軟基地
2、文章一步一步是如何論證論點的？UNi紅軟基地
3、應(yīng)用哪些論證方法?UNi紅軟基地
本文的中 心論點是“生于憂患，死于安樂”。UNi紅軟基地
作者從個人、國家兩方面論證。文章先談造就人才的問題。先以六個出身低微、經(jīng)過種種磨煉而終于身負“大任”的顯貴人物為例（舉例論證）來說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的，同時又重視人的主觀因素，提出“困于心，衡于慮，而后作”的觀點。從兩方面說明人要有所作為，成就大業(yè)，就必須在生活、思想、行為等方面經(jīng)受一番艱難甚至痛苦的磨煉（道理論證）。接著由個人說到國家，指出決定國家存亡的因素和個人能否成就大業(yè)的因素相仿（對比論證），最后推出論點。UNi紅軟基地
曾同“增”，增加 UNi紅軟基地
   曾益其所不能。UNi紅軟基地
衡同“橫”，梗塞，指不順 UNi紅軟基地
   衡于慮。UNi紅軟基地
拂同“弼”，輔佐UNi紅軟基地
   入則無法家拂士。UNi紅軟基地
詞語的特殊用法（詞類活用）UNi紅軟基地
形容詞轉(zhuǎn)化為動詞（使動用法）UNi紅軟基地
    苦其心志：使……痛苦       UNi紅軟基地
    勞其筋骨：使……勞累UNi紅軟基地
    餓其體膚：使……饑餓       UNi紅軟基地
    空乏起身：使……貧困UNi紅軟基地
    行拂亂其所為：使……違逆錯亂UNi紅軟基地
動心忍性：使……驚動     使……堅忍UNi紅軟基地
名詞活用為動詞UNi紅軟基地
    人恒過：犯錯UNi紅軟基地
    入則、出則：國內(nèi)、國外UNi紅軟基地
一詞多義UNi紅軟基地
發(fā)UNi紅軟基地
   舜發(fā)于畎畝之中        興起，發(fā)跡UNi紅軟基地
   發(fā)于聲                       流露UNi紅軟基地
拂UNi紅軟基地
   行拂亂其所為           不順UNi紅軟基地
   入則無法家拂士       同“弼”，輔佐UNi紅軟基地
于UNi紅軟基地
   傅說舉于版筑之間                            從UNi紅軟基地
   故天將降大任于是人也                     至，到UNi紅軟基地
   困于心                                              在UNi紅軟基地
   然后知生于憂患，而死于安樂也      因為UNi紅軟基地
　　深度討論：一個人只要經(jīng)歷艱苦環(huán)境，就一定能成就大業(yè)嗎？UNi紅軟基地
一方面，孟子認為人才必須經(jīng)歷艱苦環(huán)境才能造就，所以說“必先苦其心志……曾益其所不能”。UNi紅軟基地
另一方面，孟子又重視人的主觀因素：“困于心，衡于慮，而后作”說明只有“而后作”，即發(fā)奮才能成就大業(yè)；否則，不但不能成就大業(yè)，還會被逆境壓垮。UNi紅軟基地
成就人才，需要以上主、客觀兩方面條件。UNi紅軟基地
     《生于憂患，死于安樂》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨練。請補充一些例子，說說你的看法。UNi紅軟基地
仲尼厄而作《春秋》UNi紅軟基地
司馬遷受宮刑而作《史記》。 UNi紅軟基地
      曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。UNi紅軟基地
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