這是一個(gè)關(guān)于竊讀記課件PPT模板，主要是1、有感情地朗讀課文，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)“竊讀”的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴求，并受到感染。2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法。我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)。……”走到門(mén)口，便可以看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣地?cái)D滿(mǎn)了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂(yōu)那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光了，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊! 它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了，歡迎點(diǎn)擊下載竊讀記課件PPT模板哦。

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題目簡(jiǎn)析7qr紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)：7qr紅軟基地
1、有感情地朗讀課文，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)“竊讀”的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴求，并受到感染。7qr紅軟基地
2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。7qr紅軟基地
3、學(xué)會(huì)“踮、婪、轆”3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字和“竊、婪、唾”3個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，掌握“竊讀記、貪婪、唾沫、知趣、饑腸轆轆、適宜”等詞語(yǔ)。7qr紅軟基地
竊                          炒               7qr紅軟基地
鍋                          踮7qr紅軟基地
喲                          餓7qr紅軟基地
懼                          充7qr紅軟基地
撐                          檐7qr紅軟基地
皺                          碗7qr紅軟基地
酸                          柜7qr紅軟基地
比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中7qr紅軟基地
是說(shuō)作者在餓著肚子站著苦讀中，也7qr紅軟基地
幻想著能夠有錢(qián)；而有錢(qián)也不過(guò)能吃7qr紅軟基地
上一碗面條，再坐下來(lái)舒服地讀書(shū)。7qr紅軟基地
這種最簡(jiǎn)單的需求對(duì)一個(gè)窮學(xué)生來(lái)說(shuō)7qr紅軟基地
像“白日夢(mèng)”一樣不可能實(shí)現(xiàn)。7qr紅軟基地
品味“竊讀”，感受渴望7qr紅軟基地
(1)畫(huà)出句中表示動(dòng)作的詞。7qr紅軟基地
(2)感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中7qr紅軟基地
     你仿佛看到了什么?7qr紅軟基地
這句話是本文的中心句，集中概括了竊讀的感受和作者的感情。7qr紅軟基地
“我”在閱讀中感受著書(shū)籍帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻害怕店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥、驅(qū)逐。難以言表的復(fù)雜情感，這就是竊讀的滋味。7qr紅軟基地
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：7qr紅軟基地
⑴我（    ）進(jìn)店門(mén)，（    ）起腳尖，從大人的腋下（    ）過(guò)去。喲，把頭發(fā)（    ）了，沒(méi)關(guān)系，我總算（    ）到里邊來(lái)了。7qr紅軟基地
⑵ 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像在說(shuō)：“                  ”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“                                    ” 7qr紅軟基地
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