這是一個關于竊讀記課文PPT，主要是1.我會認（拼音下寫生字，組詞）要求：給課后字詞注音，并參考課文，給生字組詞，每個生字需組兩個詞語。如“竊”【qiè】（竊讀）（偷竊）2.好詞積累。我害怕被書店老板發(fā)現，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 通過對發(fā)愁的表情和快樂的內心對比描寫，寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比。 更加表現出了“我”對讀書的喜愛，歡迎點擊下載竊讀記課文PPT哦。

竊讀記課文PPT是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

預習要求zyw紅軟基地
1.我會認（拼音下寫生字，組詞）zyw紅軟基地
要求：給課后字詞注音，并參考課文，給生字組詞，每個生字需組兩個詞語。zyw紅軟基地
如“竊”【qiè】 （竊讀）  （偷竊）zyw紅軟基地
2.好詞積累。zyw紅軟基地
   要求：摘抄你認為寫得好的詞語或是成語，并附上解釋。zyw紅軟基地
3.給課文劃分自然段，概括文章大意。zyw紅軟基地
4.找出你認為課文當中寫得好的句子（至少三句），并說說你的理由。zyw紅軟基地
5.我能行。zyw紅軟基地
選取文章一個具有代表性的句子，談談你的理解。zyw紅軟基地
比一比zyw紅軟基地
你知道哪些讀書名言？zyw紅軟基地
你知道哪些讀書人的故事？zyw紅軟基地
請同學們來次小比賽，看誰說得多，zyw紅軟基地
  說得好zyw紅軟基地
書籍是人類進步的階梯。 （高爾基）zyw紅軟基地
書是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞）zyw紅軟基地
生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）zyw紅軟基地
書籍，是了望世界的窗口，是改造靈魂的工具，是打開知識寶庫的鑰匙。zyw紅軟基地
讀書，使人愉快，使人聰明。zyw紅軟基地
匡（kuāng）衡(héng)      鑿壁偷光zyw紅軟基地
車胤(yǐn)                     囊（náng）螢取光zyw紅軟基地
生字學習zyw紅軟基地
竊（         ）                炒 （         ）zyw紅軟基地
鍋（         ）                踮 （         ）zyw紅軟基地
餓（         ）                懼 （         ）zyw紅軟基地
婪（         ）　            充 （         ）　　zyw紅軟基地
檐（         ）　            皺 （         ）　zyw紅軟基地
碗（         ）                酸 （         ）zyw紅軟基地
撐（         ）　            柜  （         ）　zyw紅軟基地
詞語理解：貪婪       懼怕       適宜        zyw紅軟基地
   知趣       饑腸轆轆     依依不舍zyw紅軟基地
整體感知zyw紅軟基地
1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎？ zyw紅軟基地
時間順序。zyw紅軟基地
2.想一想課文記敘了一件什么事？zyw紅軟基地
“我” 因無錢買書而偷偷躲在書店看書。zyw紅軟基地
3.文章表現了“我”什么樣的思想感情？zyw紅軟基地
表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。zyw紅軟基地
品讀感悟zyw紅軟基地
學習第二自然段zyw紅軟基地
1自由朗讀課文，找出這個段落中的一組反義詞。zyw紅軟基地
閱讀的滋味有千百種，請同學們讀第四自然段，并找出文中說明“竊讀”滋味的句子。zyw紅軟基地
       我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味�。ǖ�4自然段） zyw紅軟基地
       這是文章的中心句，也是作者情感的集中體現。zyw紅軟基地
合作學習zyw紅軟基地
       邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。把描寫作者心理活動和動作的語句畫下來。 (小組交流、匯報)zyw紅軟基地
第3自然段zyw紅軟基地
       我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。zyw紅軟基地
第4自然段zyw紅軟基地
      急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。zyw紅軟基地
這是一個比喻句。zyw紅軟基地
將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼 。zyw紅軟基地
寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。zyw紅軟基地
第5自然段zyw紅軟基地
       我害怕被書店老板發(fā)現，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。zyw紅軟基地
突出“竊讀”辛酸歷程和求知欲望。zyw紅軟基地
第7自然段zyw紅軟基地
       我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” zyw紅軟基地
       通過對發(fā)愁的表情和快樂的內心對比描寫，寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比。zyw紅軟基地
       更加表現出了“我”對讀書的喜愛。zyw紅軟基地
第8自然段 zyw紅軟基地
       當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢，如果口袋里有錢該多好！zyw紅軟基地
對比的手法。突出“竊讀”的辛酸。zyw紅軟基地
第9自然段zyw紅軟基地
       我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。 zyw紅軟基地
   “咽了一口唾沫”寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。zyw紅軟基地
誦讀句子，升華情感zyw紅軟基地
       這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”zyw紅軟基地
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        聯系課文和生活實際，談自己對這句話的理解。zyw紅軟基地
“吃飯長大”指的是身體的物質需求。zyw紅軟基地
“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。zyw紅軟基地
糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。zyw紅軟基地
寫法點撥zyw紅軟基地
       文章雖然沒有特別的情節(jié)沖突，讀起來卻非常真實。作者是如何寫出這樣感人的文章的？zyw紅軟基地
1.心理活動zyw紅軟基地
2.細致的動作描寫zyw紅軟基地
3.第一人稱寫作zyw紅軟基地
（自語式獨白）zyw紅軟基地
與書交友zyw紅軟基地
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