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竊讀記教學設(shè)計PPT下載

素材大。
5.42 MB
素材授權(quán):
免費下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時間:
2017-10-12
素材編號:
90218
素材類別:
語文課件

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竊讀記教學設(shè)計PPT

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預習要求 1.我會認(拼音下寫生字,組詞)要求:給課后字詞注音,并參考課文,給生字組詞,每個生字需組兩個詞語。如“竊”【qiè】 (竊讀) (偷竊) 2.好詞積累。 要求:摘抄你認為寫得好的詞語或是成語,并附上解釋。 3.給課文劃分自然段,概括文章大意。 4.找出你認為課文當中寫得好的句子(至少三句),并說說你的理由。 5.我能行。選取文章一個具有代表性的句子,談談你的理解。 比一比你知道哪些讀書名言? 你知道哪些讀書人的故事? 請同學們來次小比賽,看誰說得多, 說得好 書籍是人類進步的階梯。 (高爾基)書是全世界的營養(yǎng)品。(莎士比亞)生活中沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。(莎士比亞)書籍,是了望世界的窗口,是改造靈魂的工具,是打開知識寶庫的鑰匙。讀書,使人愉快,使人聰明。 匡(kuāng)衡(héng) 鑿壁偷光 車胤(yǐn) 囊(náng)螢取光 林海音 生字學習 竊( ) 炒 ( )鍋( ) 踮 ( )餓( ) 懼 ( )婪( )  充 ( )   檐( )  皺 ( ) 碗( ) 酸 ( )撐( )  柜 ( ) 詞語理解: 貪婪 懼怕 適宜 知趣 饑腸轆轆 依依不舍 整體感知 1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎? 時間順序。 2.想一想課文記敘了一件什么事? “我” 因無錢買書而偷偷躲在書店看書。 3.文章表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情? 表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。品讀感悟?qū)W習第二自然段 1自由朗讀課文,找出這個段落中的一組反義詞。 閱讀的滋味有千百種,請同學們讀第四自然段,并找出文中說明“竊讀”滋味的句子。 我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!(第4自然段) 這是文章的中心句,也是作者情感的集中體現(xiàn)。 合作學習 邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。把描寫作者心理活動和動作的語句畫下來。 (小組交流、匯報) 第3自然段 我跨進店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下擠過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。 第4自然段 急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。 這是一個比喻句。將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼 。寫出了“我”強烈的求知欲,對讀書的渴望。 第5自然段 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn),每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候,我會知趣地放下書走出去,再走進另一家。 突出“竊讀”辛酸歷程和求知欲望。 第7自然段 我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了。”其實,我的心里卻高興地喊著:“大些!再大些!” 通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫,寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比。 更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。 第8自然段 當飯店飄來一陣陣菜香時,我已餓得饑腸轆轆,那時我也不免要做白日夢,如果口袋里有錢該多好! 對比的手法。突出“竊讀”的辛酸。 第9自然段 我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架。 “咽了一口唾沫”寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆,卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。 誦讀句子,升華情感 這時,我總會想起國文老師鼓勵我們的話:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”   聯(lián)系課文和生活實際,談自己對這句話的理解.。 “吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求。 “讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。 糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個知識與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。寫法點撥 文章雖然沒有特別的情節(jié)沖突,讀起來卻非常真實。作者是如何寫出這樣感人的文章的? 1.心理活動 2.細致的動作描寫 3.第一人稱寫作(自語式獨白) 與書交友sJq紅軟基地

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