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青蛙在開水里逃生yNn紅軟基地
青蛙在溫水里死亡yNn紅軟基地
生于憂患，死于安樂yNn紅軟基地
《孟子·告子》yNn紅軟基地
朗讀課文yNn紅軟基地
要求：聲音洪亮yNn紅軟基地
             讀準(zhǔn)字音yNn紅軟基地
生于憂患，死于安樂 yNn紅軟基地
                                       《孟子》        舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。      故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。     人恒過， 然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。yNn紅軟基地
然后知生于 憂患而死于安樂也。” yNn紅軟基地
舜發(fā)于畎畝之中yNn紅軟基地
傅說舉于版筑之間yNn紅軟基地
膠鬲舉于魚鹽之中yNn紅軟基地
管夷吾舉于士yNn紅軟基地
孫叔敖舉于海yNn紅軟基地
百里奚舉于市yNn紅軟基地
舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/yNn紅軟基地
版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管yNn紅軟基地
夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，yNn紅軟基地
百里奚/舉于/市。yNn紅軟基地
舉例論證人才要在困境中造就。yNn紅軟基地
由個別到一般的推論方法yNn紅軟基地
故天將降大任于是人也，必先苦yNn紅軟基地
其心志，勞其筋骨，餓其體膚，yNn紅軟基地
空乏其身，行拂亂其所為，所以yNn紅軟基地
動心忍性，曾益其所不能。yNn紅軟基地
人恒過，然后能改；困于心yNn紅軟基地
衡于慮而后作；征于色，發(fā)于聲，yNn紅軟基地
而后喻。入則無法家拂士，出則無yNn紅軟基地
敵國外患者，國恒亡，然后知生于yNn紅軟基地
憂患，而死于安樂也。yNn紅軟基地
從正反兩方面論證人才要在困境中經(jīng)受磨練的益處。闡明人處困境能激發(fā)斗志，振作有為。治國的道理也如此。國無內(nèi)憂外患，易遭亡國。yNn紅軟基地
1、本文的中心論點(diǎn)是？yNn紅軟基地
生于憂患，死于安樂yNn紅軟基地
2、第1自然段列舉的六位由卑微到圣賢的人他們是誰？想一想作者這樣寫的作用？yNn紅軟基地
[明確]這六人是：舜 、傅說、 膠鬲 、管夷吾 、孫叔敖 、百里奚 yNn紅軟基地
   作用：用歷史事實(shí)為例，論證中心論點(diǎn)。yNn紅軟基地
論證方法：yNn紅軟基地
主要是由個別到一般，最后推斷出中心論點(diǎn)。yNn紅軟基地
即特殊論據(jù)  —— 一般論據(jù) —— 中心論點(diǎn)。yNn紅軟基地
《生于憂患，死于安樂》一文先以六個出身低微，經(jīng)過種種磨煉而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例，說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉，才能有所作為，才能成就大事，并由此引申，從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理。yNn紅軟基地
  勞（形容詞活用為使動詞，使......勞累)其筋骨       yNn紅軟基地
  餓(使......饑餓) yNn紅軟基地
  空乏(使....   窮困缺乏)                          yNn紅軟基地
  所以動(使......驚動)心忍(使.......堅(jiān))性                               yNn紅軟基地
  行拂亂(使......受到阻撓)其所為 yNn紅軟基地
 人恒過(名詞活用為動詞，犯錯誤、犯過失） yNn紅軟基地
 入、出（動詞活用為名詞，國內(nèi)、國外）yNn紅軟基地
舉于版筑之間  :yNn紅軟基地
      今義：建筑、修路         yNn紅軟基地
      古義：搗土用的杵 yNn紅軟基地
舉于士:        yNn紅軟基地
      今義：士兵                                    yNn紅軟基地
      古義：獄官   yNn紅軟基地
于：  ①舜發(fā)于畎畝之中（從）yNn紅軟基地
         ② 故天將降大任于是人也（給） yNn紅軟基地
         ③征于色（在） yNn紅軟基地
         ④生于憂患（在）yNn紅軟基地
《生于憂患，死于安樂》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉。請查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說說你的看法。yNn紅軟基地
仲尼厄而作《春秋》yNn紅軟基地
歐陽修兩歲喪父篤而成才 yNn紅軟基地
   曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。yNn紅軟基地
老鷹的幼雛在很小的時候就被趕出家門，獨(dú)立成長，你覺得這種做法對嗎？為什么？yNn紅軟基地
      優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性。 yNn紅軟基地
和本文闡述的道理相似的名言警句有：yNn紅軟基地
請以《生于憂患，死于安樂》 為話題，寫一篇議論文。yNn紅軟基地
課堂練習(xí)yNn紅軟基地
１．指出下列 “之”的不同用法１）三里之城，七里之郭（                              ）２）環(huán)而攻之而不勝（                              ）３）委而去之（                              ）４）寡助之至（                      ）５）親戚畔之（                                           ）yNn紅軟基地
２．指出下列各句的通假字。１）親戚畔之                   ＿＿通＿＿＿２）曾益其所不能                ＿＿通＿＿＿３）入則無法家拂士                 ＿＿通＿＿＿４）困于心，衡于慮                ＿＿通＿＿＿yNn紅軟基地
３．指出下列加色詞語的古今義。１）池非不深也 yNn紅軟基地
古＿＿＿ 今＿＿＿＿２）委而去之yNn紅軟基地
古＿＿＿ 今＿＿＿＿３）域民不以封疆之界古＿＿＿ 今＿＿＿yNn紅軟基地
4、生于憂患，死于安樂。”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（    ）A．在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。B．出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。C．生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。D．憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。yNn紅軟基地
5、“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣 ”正確的翻譯是（   ）A．所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。B．所以君子不喜歡戰(zhàn)斗，可打仗就能夠勝利。C．所以君子見機(jī)行事，打不勝就不打，打得勝才打。 D．因?yàn)榫�子不主張�?zhàn)爭，所以他打仗就一定勝利。yNn紅軟基地
6、請照下面例子翻譯下列加色的詞。例：必先苦其心志。譯：使他的內(nèi)心痛苦。yNn紅軟基地
1）勞其筋骨。譯：yNn紅軟基地
2）餓其體膚。譯：yNn紅軟基地
3）空乏其身。譯：yNn紅軟基地
4）行拂亂其所為。譯：yNn紅軟基地
5) 所以動心忍性。yNn紅軟基地
譯：yNn紅軟基地
布置作業(yè)yNn紅軟基地
1.默寫兩篇課文。yNn紅軟基地
2.課外閱讀《孟子》，積累語句，體會特點(diǎn)。yNn紅軟基地
譯文yNn紅軟基地
舜從田野中發(fā)跡，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間而登上了相位。yNn紅軟基地
所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，—定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定起來，以不斷增長才干。yNn紅軟基地
一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。而一個國家，內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡。yNn紅軟基地
這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。yNn紅軟基地
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《生于憂患-死于安樂》教案PPT：這是一個關(guān)于《生于憂患-死于安樂》教案PPT，主要是⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文；⒉掌握一些字詞的特殊用法，并準(zhǔn)確翻譯課文；⒊理解“生于憂患，死于安樂”的道理；⒋體會層層推理的論證方法。歡迎點(diǎn)擊下載《生于憂患-死于安樂》教案PPT哦�！渡�于憂患，死于安樂》一文先以六個出身低微，經(jīng)過種種磨煉而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例，說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉，才能有所作為，才能成就大事，并由此引申，從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理。

生于憂患-死于安樂語文教案課件PPT：這是一個關(guān)于生于憂患-死于安樂語文教案課件PPT，主要是1、背誦課文，準(zhǔn)確默2、積累文常，解詞譯句3、理清論證過程4、感悟本文帶來的現(xiàn)實(shí)意義和啟示等，歡迎點(diǎn)擊下載生于憂患-死于安樂語文教案課件PPT哦。意大利雕塑家和畫家米開朗琪羅除了被迫被教皇服務(wù)之外，每從事一項(xiàng)工程，都必然有一批卑鄙小人對他進(jìn)行惡毒的污蔑和攻擊，但始終堅(jiān)持創(chuàng)作，在臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下了傳世杰作《哀悼基督》

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