-
- 素材大。
- 2.18 MB
- 素材授權:
- 免費下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-07-24
- 素材編號:
- 93654
- 素材類別:
- 語文課件
-
素材預覽
這是一個關于孟子生于憂患死于安樂PPT作品,主要是了解這篇議論文的中心論點位置在結(jié)尾(標題,也是結(jié)論) 文章運用的論證方法有:舉例論證、道理論證 、正反對比論證)這篇議論文通過舉例、講道理來論證了要成才必先經(jīng)受磨練的觀點,激發(fā)人們克服困難,銳意進取!渡趹n患,死于安樂》一文先以六個出身低微,經(jīng)過種種磨煉而終于身負“大任”的顯貴人物為例,說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉,才能有所作為,才能成就大事,并由此引申,從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處,最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理。優(yōu)越的條件容易消磨人的意志,腐蝕人的健康肌體,使人喪失成功的上進心;而艱苦的環(huán)境,無論坎坷的道路,卻能磨練人的意志,增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以說明逆境的優(yōu)越性,歡迎點擊下載孟子生于憂患死于安樂PPT作品哦。
孟子生于憂患死于安樂PPT作品是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
他也是一位成功人士啊,他的成功秘訣是什么。
通假字
一詞多義
一詞多義
一詞多義
文章思路及論證方法
《生于憂患,死于安樂》一文先以六個出身低微,經(jīng)過種種磨煉而終于身負“大任”的顯貴人物為例,說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉,才能有所作為,才能成就大事,并由此引申,從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處,最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理。
3、想一想作者這樣寫的作用?
作用:用歷史事實為例,論證中心論點。
老鷹的幼雛在很小的時候就被趕出家門,獨立成長,你覺得這種做法對嗎?為什么?
優(yōu)越的條件容易消磨人的意志,腐蝕人的健康肌體,使人喪失成功的上進心;而艱苦的環(huán)境,無論坎坷的道路,卻能磨練人的意志,增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以說明逆境的優(yōu)越性。
和本文闡述的道理相似的名言警句有:
《生于憂患-死于安樂》教案PPT:這是一個關于《生于憂患-死于安樂》教案PPT,主要是⒈準確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準確翻譯課文;⒊理解“生于憂患,死于安樂”的道理;⒋體會層層推理的論證方法。歡迎點擊下載《生于憂患-死于安樂》教案PPT哦!渡趹n患,死于安樂》一文先以六個出身低微,經(jīng)過種種磨煉而終于身負“大任”的顯貴人物為例,說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉,才能有所作為,才能成就大事,并由此引申,從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處,最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理。
生于憂患-死于安樂語文教案課件PPT:這是一個關于生于憂患-死于安樂語文教案課件PPT,主要是1、背誦課文,準確默2、積累文常,解詞譯句3、理清論證過程4、感悟本文帶來的現(xiàn)實意義和啟示等,歡迎點擊下載生于憂患-死于安樂語文教案課件PPT哦。意大利雕塑家和畫家米開朗琪羅除了被迫被教皇服務之外,每從事一項工程,都必然有一批卑鄙小人對他進行惡毒的污蔑和攻擊,但始終堅持創(chuàng)作,在臨終前幾天還整天站著塑像,終于留下了傳世杰作《哀悼基督》
生于憂患--死于安樂教案PPT:生于憂患--死于安樂教案PPT,主要是結(jié)合課后注釋和有關資料,疏通重點字詞意思、文意,掌握本課的文言文的知識點,完成課后的練習,歡迎點擊下載生于憂患--死于安樂教案PPT哦。臥薪嘗膽,越王勾踐在患難當中矢志不渝,立志報仇,終于打敗吳國,重振了越國的雄風。然而在此以后,他卻沉溺于安樂享受之中,以至于最后重蹈覆轍,落得了一個可悲的歷史下場。那么,越王勾踐的經(jīng)歷,又給了我們什么樣的人生啟示呢?
生于憂患死于安樂ppt
- 更多>>生于憂患死于安樂ppt孟子作為孔子之后儒家學派最重要的代表人物,把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學說,提出“民貴君輕”的思想,主張國君實行“仁政”,要與民“同樂”。孟子的思想學說就是著