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李輝 梁思成，男，廣東省新會(huì)人，是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和建筑教育家。畢生從事中國(guó)古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)。系統(tǒng)地調(diào)查、整理、研究了中國(guó)古代建筑的歷史和理論，是這一學(xué)科的開拓者和奠基者。曾參加人民英雄紀(jì)念碑等設(shè)計(jì)，是新中國(guó)首都城市規(guī)劃工作的推動(dòng)者，建國(guó)以來(lái)幾項(xiàng)重大設(shè)計(jì)方案的主持者。是新中國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽評(píng)選委員會(huì)的顧問(wèn)。 檢測(cè)預(yù)習(xí)嘆為guān 止 màn 卷風(fēng)沙 斯物yóu 在 無(wú)所顧jì róng 為一體 困huò 不解 fēng 火連天 幸免于nàn 整體感知，梳理結(jié)構(gòu)第一部分（1-2）開篇點(diǎn)題。第二部分（3-7）寫梁思成勘察山西應(yīng)縣木塔。第三部分（8-13）梁思成對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)。第四部分（14-22）梁思成保住了奈良。第五部分（23-25）寫梁思成對(duì)中國(guó)古建筑被毀的憂憤。合作探究 1、課文概括梁思成主要事跡是什么？ 1.為什么“梁思成只能屬于這個(gè)世紀(jì)？這是對(duì)梁思成在這個(gè)世紀(jì)做出重大貢獻(xiàn)的肯定，也是對(duì)梁思成以后中國(guó)古建筑、世界古建筑遭到摧毀，再無(wú)可以來(lái)讓他施展才能的古建筑，而也沒(méi)有了他這樣的人物而生出的深深的遺憾！ 作者說(shuō)“梁思成擁有了建筑的靈魂”。你怎樣理解這句話？“靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？因?yàn)榱核汲蓪⒐沤ㄖ�視為有生命的物體，視為生命的一部分，真正了解它們的價(jià)值，把它們和創(chuàng)造它們的人的精神視為一體，所以說(shuō)梁思成擁有了“建筑的靈魂”。 “靈魂”的具體內(nèi)涵是： 指建筑中所凝結(jié)的文化精神、科技智慧、情感意志等人類精神，所凝結(jié)的建造者的精神和生命。 4。文中有很多描寫作者并沒(méi)有親自經(jīng)歷，很多地方采用了文學(xué)的想象和聯(lián)想，可我們讀來(lái)并不虛假，為什么？ 5。有人說(shuō)，既然是寫梁思成的故事，就不應(yīng)該寫英國(guó)建筑歷史學(xué)家的議論，對(duì)這些看法，你有什么認(rèn)識(shí)？這樣寫會(huì)讓我們對(duì)建筑更有深刻的認(rèn)識(shí)，更深刻的認(rèn)識(shí)梁思成，他超越了國(guó)界，超越了仇恨，這正是他的偉大之處。 課后做業(yè)借助藝術(shù)想象，選擇你喜歡的一首古詩(shī)，在不改變主題的前提下，將其擴(kuò)寫成一段抒情性的美文，300字左右。ZDw紅軟基地

梁思成的故事優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于梁思成的故事優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，主要是1.了解作者及梁思成的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.借助字典掃清本課的字詞障礙。3.朗讀全文概括梁思成的故事，理清文章層次。歡迎點(diǎn)擊下載梁思成的故事優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)PPT哦。李輝:湖北棗陽(yáng)人。1982年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)中文系。1974年赴鄉(xiāng)村插隊(duì)務(wù)農(nóng)，后歷任教師，《北京晚報(bào)》記者、副刊部副主任，《人民日?qǐng)?bào)》文藝部記者、編輯，主任編輯。1986年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有《巴金論稿》、《胡風(fēng)集團(tuán)冤案始末》、《滄�？丛啤贰ⅰ独钶x文集》，散文集《秋白茫�！返取Ｉ⑽募�《秋白茫�！帆@全國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

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