-
- 素材大。
- 3.91MB
- 素材授權(quán):
- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時(shí)間:
- 2017-08-08
- 素材編號(hào):
- 92875
- 素材類別:
- 語(yǔ)文課件
-
素材預(yù)覽
這是一個(gè)關(guān)于項(xiàng)脊軒志教案PPT素材,主要是1、品讀課文,體會(huì)歸有光散文特色。2、咀嚼文中語(yǔ)句,學(xué)會(huì)鑒賞方法,深刻理會(huì)作品通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)內(nèi)心深沉情感的技巧。完成課后的練習(xí),歸有光(1506—1571)字熙甫,號(hào)震川,明代昆山(現(xiàn)在江蘇昆山)人。他自幼苦讀,9歲能文,但仕途不利,35歲才中舉人,后八次考進(jìn)士不第。于是遷居至嘉定(現(xiàn)在上海嘉定)安亭江上,在那里讀書講學(xué)二十余年。他的學(xué)生很多,稱他為“震川先生”。到60歲才中進(jìn)士,授縣令職,一生郁郁不得志。歸有光,在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣,是明代杰出的散文家。他反對(duì)明朝中期前、后七子的“文必秦漢、詩(shī)必盛唐”的擬古主義主張,自稱“好古文辭,然不與世之為古文者合”;反對(duì)“拾人之涕唾”,提倡“獨(dú)出于胸臆”,強(qiáng)調(diào)真實(shí)感情。他的這種文風(fēng),發(fā)揚(yáng)了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng),后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”,而他的成就最高,歡迎點(diǎn)擊下載項(xiàng)脊軒志教案PPT素材哦。
項(xiàng)脊軒志教案PPT素材是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.
生命是一個(gè)不斷失去的過(guò)程,為了不讓它在逝去時(shí)了無(wú)痕跡,我們努力記住那些歌哭歡笑,美麗過(guò)往……
“志”即“記”,散文的一種,融敘
事抒情為一體的文體。
軒 漉
葺 垣
迨 爨
嫗 妣
閨 扉
呱 闔
笏 扃
牖
披文以入情
項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。
百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無(wú)可
置者。又北向,不能得日,日過(guò)午已昏。
【注釋】方丈:一丈見(jiàn)方(古今異義)
下:向下(名作狀)
顧:環(huán)顧、向四周看。
北向:向北(賓語(yǔ)前置)
【文意】小軒舊貌
披文入情
余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣
墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。
又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。
【注釋】上,從上面,名作狀。
前,在前面,名作狀。
垣墻,建圍墻,名作動(dòng)。
始,才。 勝,美。
【文意】小軒新顏
披文入情
借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)籟
有聲。而庭階寂寂,小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不
去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移
影動(dòng),珊珊可愛(ài)。
【注釋】
時(shí):時(shí)常;去:離開(kāi);三五:農(nóng)歷十五;
【文意】讀書軒中
然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,
庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小
門 ,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞
棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。
【文意】家族分崩
披文入情
家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,
乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先
妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲
。”嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指
叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為
應(yīng)答…”語(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。
【注釋】于:和;呱:gū;
【文意】懷念亡母
披文入情
余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過(guò)余曰:
“吾兒,久不見(jiàn)若影,何竟日默默在此,大類
女郎也?”比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家
讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持
一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以
朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,
令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
【注釋】竟日:整日
【文意】懷念大母
軒東,故嘗為廚,人往,從軒前過(guò),余扃牗而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。
【注釋】故:過(guò)去; 嘗:曾經(jīng);
以:憑借; 凡:總共。
【文意】小軒變遷
披文入情
余既為此志,后五年,吾妻來(lái)歸,時(shí)至
軒中,從余問(wèn)古事,或憑幾學(xué)書。 吾妻歸寧
,述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣
子也?”
【注釋】既:已經(jīng);時(shí):經(jīng)常;
從:跟從;憑:倚著;
【文意】琴瑟相合
披文入情
其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二
年,余久臥病無(wú)聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其
制稍異于前。然自后余多在外,不常居。
【注釋】壞:毀敗、衰敗;無(wú)聊:沒(méi)有寄托
【文意】愛(ài)妻逝世
披文入情
庭有枇杷樹(shù),吾妻死之年所手植也,今
已亭亭如蓋矣。
【文意】物在人亡
是什么組成了我們的生命?
答案也許很多,
但有一種答案很溫暖——
生命由你與親人之間的小事組成,
它們小到只是一句話
一個(gè)眼神、一舉手投足
可是,恰因其小而真,
恰因其小而動(dòng)人肺腑……
江城子蘇軾
十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無(wú)處話凄涼?v使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。相顧無(wú)言,唯有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。
江城子
十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。
方丈小軒,處處盡凄涼。縱使復(fù)葺應(yīng)不似,
當(dāng)年月,月如霜。
夜夜幽夢(mèng)啟軒窗,紙半張,書數(shù)行。
瞻顧無(wú)人,惟有寸斷腸。再無(wú)此心托付處,
樹(shù)亭亭,發(fā)蒼蒼。
細(xì)節(jié)是什么?
細(xì)節(jié)為什么可以激活情感?
(一)細(xì)節(jié)是自然中那最富詩(shī)意的一抹風(fēng)景
細(xì)節(jié)是“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”;
細(xì)節(jié)是“余霞散成綺,澄江靜如練”;
細(xì)節(jié)是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”;
細(xì)節(jié)是“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”;
細(xì)節(jié)是 “二十四橋仍在,波心蕩,冷月無(wú)聲”;
細(xì)節(jié)是“庭中枇杷樹(shù),亭亭如蓋矣”……
(二)細(xì)節(jié)人世中那最富深情的一言一行
細(xì)節(jié)是詩(shī)仙“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”;
細(xì)節(jié)是詩(shī)圣“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”;
細(xì)節(jié)是送友出使時(shí)“勸君更盡一杯酒”;
細(xì)節(jié)是深秋修書時(shí) “行人臨行又開(kāi)封”;
細(xì)節(jié)是“執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎”;
細(xì)節(jié)是“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝”……
細(xì)節(jié)是景的最不起眼處,
為其不起眼故最真實(shí)
細(xì)節(jié)是人的最不經(jīng)意處,
為其不經(jīng)意故最真摯
研習(xí):
回憶生命中最打動(dòng)你的一個(gè)細(xì)節(jié),用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸
的語(yǔ)言把它寫出來(lái)吧。
正如開(kāi)篇所言,
生命是一個(gè)不斷失去的過(guò)程,
其實(shí)也是一個(gè)不斷珍藏記憶的過(guò)程。
拜倫說(shuō)過(guò):
假如我又看見(jiàn)你,隔了那悠長(zhǎng)的歲月,我該如
何致意?以沉默,以眼淚?
而我們說(shuō):
以微笑吧,因?yàn)樯咝闹姓洳氐脑撌悄隳俏⑿?span style="display:none">HXf紅軟基地
的和藹的舊影。
項(xiàng)脊軒志ppt1:這是項(xiàng)脊軒志ppt1,包括了解題,作者簡(jiǎn)介,修繕前后的項(xiàng)脊軒,本層寫什么內(nèi)容?表現(xiàn)了怎樣的感情基調(diào)?小結(jié)等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
項(xiàng)脊軒志ppt:這是項(xiàng)脊軒志ppt,包括了作者介紹,文學(xué)成就,文題解讀(結(jié)合《教材全析》),文體知識(shí),細(xì)聽(tīng)朗讀,譯文,積累字詞,內(nèi)容解讀,精讀探究,質(zhì)疑探究,小結(jié),賞析藝術(shù),課堂檢測(cè),拓展延伸,參考譯文等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
項(xiàng)脊軒志原文PPT作品:這是一個(gè)關(guān)于項(xiàng)脊軒志原文PPT作品,在這篇抒情散文中,作者通過(guò)對(duì)項(xiàng)脊軒前后變化的記述,寫出了對(duì)于它的親切感情,也寫出了對(duì)于親人的深沉懷念。作者對(duì)自己的書齋項(xiàng)脊軒的無(wú)限眷戀的感情,是貫穿全文的一條線索。無(wú)論寫景、敘事或抒情,看來(lái)似乎信手拈來(lái),散漫無(wú)章,但實(shí)際上都與項(xiàng)脊軒息息相關(guān), 由狀物而懷人而抒情,三者融為一體,做到了形散神不散,這是本篇組織材料、安排結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn)。歸有光(1506—1571)字熙甫,號(hào)震川,明代昆山(現(xiàn)在江蘇昆山)人。他自幼苦讀,9歲能文,但仕途不利,35歲才中舉人,后八次考進(jìn)士不第。于是遷居至嘉定(現(xiàn)在上海嘉定)安亭江上,在那里讀書講學(xué)二十余年。他的學(xué)生很多,稱他為“震川先生”。到60歲才中進(jìn)士,授縣令職,一生郁郁不得志。歸有光,在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣,是明代杰出的散文家。他反對(duì)明朝中期前、后七子的“文必秦漢、詩(shī)必盛唐”的擬古主義主張,自稱“好古文辭,然不與世之為古文者合”;反對(duì)“拾人之涕唾”,提倡“獨(dú)出于胸臆”,強(qiáng)調(diào)真實(shí)感情。他的這種文風(fēng),發(fā)揚(yáng)了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng),后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”,而他的成就最高,歡迎點(diǎn)擊下載項(xiàng)脊軒志原文PPT作品哦。
項(xiàng)脊軒志ppt
- 更多>>項(xiàng)脊軒志ppt作者借一軒以記三代之遺跡,睹物懷人,悼亡念存,敘事娓娓而談,用筆清淡簡(jiǎn)潔,表達(dá)了深厚的感情。全文語(yǔ)言自然本色,不事雕飾,不用奇字險(xiǎn)句,力求樸而有致,淡而有昧,營(yíng)