-
- 素材大。
- 3.91MB
- 素材授權(quán):
- 免費下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-08-08
- 素材編號:
- 92875
- 素材類別:
- 語文課件
-
素材預覽
這是一個關(guān)于項脊軒志教案PPT素材,主要是1、品讀課文,體會歸有光散文特色。2、咀嚼文中語句,學會鑒賞方法,深刻理會作品通過細節(jié)描寫表達內(nèi)心深沉情感的技巧。完成課后的練習,歸有光(1506—1571)字熙甫,號震川,明代昆山(現(xiàn)在江蘇昆山)人。他自幼苦讀,9歲能文,但仕途不利,35歲才中舉人,后八次考進士不第。于是遷居至嘉定(現(xiàn)在上海嘉定)安亭江上,在那里讀書講學二十余年。他的學生很多,稱他為“震川先生”。到60歲才中進士,授縣令職,一生郁郁不得志。歸有光,在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣,是明代杰出的散文家。他反對明朝中期前、后七子的“文必秦漢、詩必盛唐”的擬古主義主張,自稱“好古文辭,然不與世之為古文者合”;反對“拾人之涕唾”,提倡“獨出于胸臆”,強調(diào)真實感情。他的這種文風,發(fā)揚了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng),后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”,而他的成就最高,歡迎點擊下載項脊軒志教案PPT素材哦。
項脊軒志教案PPT素材是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
生命是一個不斷失去的過程,為了不讓它在逝去時了無痕跡,我們努力記住那些歌哭歡笑,美麗過往……
“志”即“記”,散文的一種,融敘
事抒情為一體的文體。
軒 漉
葺 垣
迨 爨
嫗 妣
閨 扉
呱 闔
笏 扃
牖
披文以入情
項脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。
百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可
置者。又北向,不能得日,日過午已昏。
【注釋】方丈:一丈見方(古今異義)
下:向下(名作狀)
顧:環(huán)顧、向四周看。
北向:向北(賓語前置)
【文意】小軒舊貌
披文入情
余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣
墻周庭,以當南日,日影反照,室始洞然。
又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝。
【注釋】上,從上面,名作狀。
前,在前面,名作狀。
垣墻,建圍墻,名作動。
始,才。 勝,美。
【文意】小軒新顏
披文入情
借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟
有聲。而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不
去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風移
影動,珊珊可愛。
【注釋】
時:時常;去:離開;三五:農(nóng)歷十五;
【文意】讀書軒中
然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,
庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小
門 ,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞
棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。
【文意】家族分崩
披文入情
家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,
乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先
妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲
。”嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指
叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為
應答…”語未畢,余泣,嫗亦泣。
【注釋】于:和;呱:gū;
【文意】懷念亡母
披文入情
余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰:
“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類
女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家
讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持
一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以
朝,他日汝當用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,
令人長號不自禁。
【注釋】竟日:整日
【文意】懷念大母
軒東,故嘗為廚,人往,從軒前過,余扃牗而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者。
【注釋】故:過去; 嘗:曾經(jīng);
以:憑借; 凡:總共。
【文意】小軒變遷
披文入情
余既為此志,后五年,吾妻來歸,時至
軒中,從余問古事,或憑幾學書。 吾妻歸寧
,述諸小妹語曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣
子也?”
【注釋】既:已經(jīng);時:經(jīng)常;
從:跟從;憑:倚著;
【文意】琴瑟相合
披文入情
其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二
年,余久臥病無聊,乃使人復葺南閣子,其
制稍異于前。然自后余多在外,不常居。
【注釋】壞:毀敗、衰;無聊:沒有寄托
【文意】愛妻逝世
披文入情
庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今
已亭亭如蓋矣。
【文意】物在人亡
是什么組成了我們的生命?
答案也許很多,
但有一種答案很溫暖——
生命由你與親人之間的小事組成,
它們小到只是一句話
一個眼神、一舉手投足
可是,恰因其小而真,
恰因其小而動人肺腑……
江城子蘇軾
十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼?v使相逢應不識,塵滿面,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。相顧無言,唯有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。
江城子
十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。
方丈小軒,處處盡凄涼。縱使復葺應不似,
當年月,月如霜。
夜夜幽夢啟軒窗,紙半張,書數(shù)行。
瞻顧無人,惟有寸斷腸。再無此心托付處,
樹亭亭,發(fā)蒼蒼。
細節(jié)是什么?
細節(jié)為什么可以激活情感?
(一)細節(jié)是自然中那最富詩意的一抹風景
細節(jié)是“采菊東籬下,悠然見南山”;
細節(jié)是“余霞散成綺,澄江靜如練”;
細節(jié)是“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”;
細節(jié)是“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”;
細節(jié)是 “二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲”;
細節(jié)是“庭中枇杷樹,亭亭如蓋矣”……
(二)細節(jié)人世中那最富深情的一言一行
細節(jié)是詩仙“舉杯邀明月,對影成三人”;
細節(jié)是詩圣“感時花濺淚,恨別鳥驚心”;
細節(jié)是送友出使時“勸君更盡一杯酒”;
細節(jié)是深秋修書時 “行人臨行又開封”;
細節(jié)是“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”;
細節(jié)是“夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝”……
細節(jié)是景的最不起眼處,
為其不起眼故最真實
細節(jié)是人的最不經(jīng)意處,
為其不經(jīng)意故最真摯
研習:
回憶生命中最打動你的一個細節(jié),用簡潔質(zhì)樸
的語言把它寫出來吧。
正如開篇所言,
生命是一個不斷失去的過程,
其實也是一個不斷珍藏記憶的過程。
拜倫說過:
假如我又看見你,隔了那悠長的歲月,我該如
何致意?以沉默,以眼淚?
而我們說:
以微笑吧,因為生者心中珍藏的該是你那微笑
的和藹的舊影。
項脊軒志ppt1:這是項脊軒志ppt1,包括了解題,作者簡介,修繕前后的項脊軒,本層寫什么內(nèi)容?表現(xiàn)了怎樣的感情基調(diào)?小結(jié)等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
項脊軒志ppt:這是項脊軒志ppt,包括了作者介紹,文學成就,文題解讀(結(jié)合《教材全析》),文體知識,細聽朗讀,譯文,積累字詞,內(nèi)容解讀,精讀探究,質(zhì)疑探究,小結(jié),賞析藝術(shù),課堂檢測,拓展延伸,參考譯文等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
項脊軒志原文PPT作品:這是一個關(guān)于項脊軒志原文PPT作品,在這篇抒情散文中,作者通過對項脊軒前后變化的記述,寫出了對于它的親切感情,也寫出了對于親人的深沉懷念。作者對自己的書齋項脊軒的無限眷戀的感情,是貫穿全文的一條線索。無論寫景、敘事或抒情,看來似乎信手拈來,散漫無章,但實際上都與項脊軒息息相關(guān), 由狀物而懷人而抒情,三者融為一體,做到了形散神不散,這是本篇組織材料、安排結(jié)構(gòu)的一大特點。歸有光(1506—1571)字熙甫,號震川,明代昆山(現(xiàn)在江蘇昆山)人。他自幼苦讀,9歲能文,但仕途不利,35歲才中舉人,后八次考進士不第。于是遷居至嘉定(現(xiàn)在上海嘉定)安亭江上,在那里讀書講學二十余年。他的學生很多,稱他為“震川先生”。到60歲才中進士,授縣令職,一生郁郁不得志。歸有光,在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣,是明代杰出的散文家。他反對明朝中期前、后七子的“文必秦漢、詩必盛唐”的擬古主義主張,自稱“好古文辭,然不與世之為古文者合”;反對“拾人之涕唾”,提倡“獨出于胸臆”,強調(diào)真實感情。他的這種文風,發(fā)揚了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng),后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”,而他的成就最高,歡迎點擊下載項脊軒志原文PPT作品哦。
項脊軒志ppt