這是一個關于木蘭詩教學PPT幻燈片,主要是1.了解什么是樂府詩。2.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的聲韻美。3.賞析花木蘭這一人物形象，感受她的女兒情、英雄氣。整體把握全文，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍故事，刻畫出木蘭這個古代的巾幗英雄。《木蘭詩》與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽為我國詩歌史上的“雙璧”。回答課后的問答題。《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。又名《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，在中國文學史上與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”�！赌咎m詩》講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事。熱情贊揚了這位女子保家衛(wèi)國的熱情、勇敢善良的品質(zhì)和英勇無畏的精神。木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)疆場數(shù)年，屢建功勛，無人發(fā)現(xiàn)她是女子。唐代追封為孝烈將軍，設祠紀念。它產(chǎn)生的時代眾說紛紜，但從歷史地理的條件可以判定事和詩可能產(chǎn)生后魏，這詩產(chǎn)生于民間，在長期流傳過程中，有經(jīng)后代文人潤色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。查《木蘭詩》，《樂府詩集》收入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。據(jù)《樂府詩集》的編者宋代的郭茂倩說，此詩最早著錄于南朝陳智匠（梁武帝時任樂官）的《古今樂錄》。至唐代已廣為傳誦，唐人韋元甫有擬作《木蘭歌》，可以為證。所以，學者們大都認為，《木蘭詩》產(chǎn)生于北朝后期，歡迎點擊下載木蘭詩教學PPT幻燈片哦。

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閱讀《木蘭詩》，完成練習63i紅軟基地
1.選擇對字詞理解正確的項。63i紅軟基地
①策勛十二轉(zhuǎn)（�。〢．勛級每升一級　B．回　C．轉(zhuǎn)動63i紅軟基地
②賞賜百千強（　）A．多　B．大　C．有余63i紅軟基地
③愿為市鞍馬（�。〢．市場　B．買　C．集市63i紅軟基地
④愿馳千里足（�。〢．希望  B．愿意 C．能夠63i紅軟基地
解釋紅色的詞63i紅軟基地
1、昨夜見軍帖，          對鏡帖花黃。63i紅軟基地
2、萬里赴戎機，關山度若飛。63i紅軟基地
3、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。63i紅軟基地
4、木蘭不用尚書郎。63i紅軟基地
5、出門看火伴。63i紅軟基地
6、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。63i紅軟基地
2..選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（　   ）63i紅軟基地
A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。63i紅軟基地
B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。63i紅軟基地
C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。63i紅軟基地
D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。63i紅軟基地
C63i紅軟基地
3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（　   ）63i紅軟基地
A．采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。63i紅軟基地
B．采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。63i紅軟基地
C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。63i紅軟基地
D．采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。63i紅軟基地
列舉我國歷史上還有哪些著名的女英雄。63i紅軟基地
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