法國(guó)作家 阿爾封斯·都德的短篇小說(shuō)《最后一課》在1912年被首次翻譯介紹到中國(guó)，從此，在將近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，它被長(zhǎng)期選入我國(guó)的中學(xué)語(yǔ)文教材，超越了不同時(shí)期、不同意識(shí)形態(tài)的阻隔，成為在中國(guó)家喻戶(hù)曉、最具群眾基礎(chǔ)的法國(guó)文學(xué)名篇之一，它甚至可以作為都德的代名詞，作為“愛(ài)國(guó)主義”的符號(hào)，融入近代中國(guó)人百年的情感之中！一代又一代的中國(guó)讀者，通過(guò)《最后一課》，了解到“法語(yǔ)是世界上最美麗、最清晰、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言”，懂得了“當(dāng)一個(gè)民族淪為奴隸時(shí)，只要它好好地保存著自己的語(yǔ)言，就好像掌握了打開(kāi)監(jiān)獄的鑰匙”。

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小說(shuō)三要素Xyy紅軟基地
                         人物Xyy紅軟基地
情節(jié)Xyy紅軟基地
                         環(huán)境Xyy紅軟基地
你知道這些字詞嗎Xyy紅軟基地
   踱來(lái)踱去Xyy紅軟基地
詫異Xyy紅軟基地
懊悔Xyy紅軟基地
懲罰Xyy紅軟基地
祈禱Xyy紅軟基地
郝—赫Xyy紅軟基地
宛轉(zhuǎn)Xyy紅軟基地
哽咽Xyy紅軟基地
展示講解要求Xyy紅軟基地
①要積極主動(dòng)，有“搶”的意識(shí)，小跑到展示區(qū)域，側(cè)對(duì)展示內(nèi)容；要以小組的口吻講解，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清晰，要有針對(duì)性，切中要害。Xyy紅軟基地
②講解要面向全體同學(xué)，聲音要洪亮，態(tài)度大方，必要時(shí)要有適當(dāng)?shù)闹�體語(yǔ)言。Xyy紅軟基地
③不念答案，正確的讓同學(xué)看，重點(diǎn)講解答題的思路。 補(bǔ)充的方法、規(guī)律、技巧部分要簡(jiǎn)練、醒目，力爭(zhēng)有相關(guān)的總結(jié)和拓展。Xyy紅軟基地
④講解完畢，要問(wèn)一問(wèn)：大家有不同意見(jiàn)嗎，還有補(bǔ)充嗎？最后征求老師的意見(jiàn)。Xyy紅軟基地
⑤其他同學(xué)認(rèn)真記錄，用紅色筆修改，并及時(shí)質(zhì)疑、補(bǔ)充。Xyy紅軟基地
3、如何結(jié)合上下文分析景物描寫(xiě)或者環(huán)境描寫(xiě)的作用？Xyy紅軟基地
①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景Xyy紅軟基地
1、評(píng)委席：1——8組 組長(zhǎng)，Xyy紅軟基地
2、講解聲音洪亮，大方自然，并且要有方法的歸納和總結(jié)；Xyy紅軟基地
3、專(zhuān)注度：非展示同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)質(zhì)疑或補(bǔ)充。Xyy紅軟基地
二、文章運(yùn)用的環(huán)境描寫(xiě)和作用。Xyy紅軟基地
課文第1-6 段中分別有這樣的描寫(xiě)Xyy紅軟基地
天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。” “最近兩年來(lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦。” Xyy紅軟基地
1、評(píng)委席：1——8組 組長(zhǎng)，Xyy紅軟基地
2、講解聲音洪亮，大方自然，并且要有方法的歸納和總結(jié)；Xyy紅軟基地
3、專(zhuān)注度：非展示同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)質(zhì)疑或補(bǔ)充。Xyy紅軟基地
韓麥爾先生：Xyy紅軟基地
動(dòng)作、神態(tài) Xyy紅軟基地
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：……Xyy紅軟基地
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)……Xyy紅軟基地
……看見(jiàn)哈默爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周?chē)�的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的Xyy紅軟基地
韓麥爾先生Xyy紅軟基地
總結(jié)：韓麥爾先生漂亮的禮服，溫和而又嚴(yán)肅的表情，富有哲理、發(fā)人深思的教誨，用盡全身力量寫(xiě)下的“法蘭西萬(wàn)歲!”給人以極深刻的印象。這一切都說(shuō)明這個(gè)普普通通的語(yǔ)言教師的職業(yè)是和祖國(guó)的命運(yùn)緊密連在一起的。因此由他身上所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神更典型，更有代表性Xyy紅軟基地
六、體會(huì)重點(diǎn)句的深刻含義。Xyy紅軟基地
1. 為什么說(shuō)“總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸”？Xyy紅軟基地
2. “亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”。這句話該如何理解？Xyy紅軟基地
3. 為什么小弗郎士今天聽(tīng)講會(huì)全都懂，感到挺容易？Xyy紅軟基地
 明確：Xyy紅軟基地
1. 明天永遠(yuǎn)沒(méi)完，拖的結(jié)果是連祖國(guó)的語(yǔ)言都還不會(huì)說(shuō)，卻已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利。表現(xiàn)了十分痛苦的心情。Xyy紅軟基地
2. 如果牢記祖國(guó)語(yǔ)言，就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的祖國(guó)，就會(huì)激發(fā)愛(ài)國(guó)心和對(duì)敵人斗爭(zhēng)的意志，不會(huì)忘記恢復(fù)國(guó)土，爭(zhēng)取自由，所以好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。Xyy紅軟基地
3. 小弗郎士受到強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育，自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)，恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國(guó)語(yǔ)言都學(xué)好。Xyy紅軟基地

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