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我的早年生活cuG紅軟基地
---[英]溫斯頓•丘吉爾cuG紅軟基地
作者簡介cuG紅軟基地
          溫斯頓•丘吉爾(1874-1965)，英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。cuG紅軟基地
文武兼?zhèn)淙宋?span style="display:none">cuG紅軟基地
文才：當(dāng)過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學(xué)獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。cuG紅軟基地
武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當(dāng)過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。cuG紅軟基地
兒子甩下這句冷冰冰的話就回自己屋子里了，任憑誰去敲門都不開。屋子里，小丘吉爾對著墻上的那面大鏡子，開始練習(xí)說話。他把每個單詞的音節(jié)都一個音一個音地讀，然后連起來讀出整個單詞，最后再一個字一個字地糾正。練習(xí)了一段時間以后，他就開始把幾個單詞放在一起連著讀，一直到最后，他把整個句子連起來讀。cuG紅軟基地
20世紀(jì)30年代，由于法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅決反對英法等國的綏靖政策，成為強硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭的危險。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相領(lǐng)導(dǎo)英國人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動，與美蘇結(jié)盟，形成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻。cuG紅軟基地
字詞摘抄cuG紅軟基地
生字：螢          尷尬             漏        轄cuG紅軟基地
積累下列詞語：滾瓜爛熟、寬宏大量、辛辣、 著實cuG紅軟基地
    獨具慧眼(dú jù huì yǎn) ：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判斷。 cuG紅軟基地
   蛛絲馬跡:從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。 cuG紅軟基地
停滯不前tíng zhì bù qián :滯：滯留。停止下來，不繼續(xù)前進。 cuG紅軟基地
   毫無例外：指全部如此，沒有例外。cuG紅軟基地
   整裝待發(fā)zhěng zhuāng dài fā ：整理好行裝，等待出發(fā)。 cuG紅軟基地
閱讀全文，劃分段落cuG紅軟基地
   第一部分：cuG紅軟基地
第二部分：cuG紅軟基地
第三部分：cuG紅軟基地
合作研討：1、“每一個人都是昆蟲，                但我確信，我是個螢火蟲。” cuG紅軟基地
使用了什么修辭，說明了什么道理？cuG紅軟基地
這句話單獨成段，有什么作用？cuG紅軟基地
2、丘吉爾在哈羅公學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷cuG紅軟基地
兩個層次cuG紅軟基地
3、丘吉爾是怎樣認(rèn)識和對待自己在哈羅公學(xué)的處境的？cuG紅軟基地
表面看來，丘吉爾這個人真幸運，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績……可是他的成功真的是出于這個原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？ cuG紅軟基地
(1)他的誠實品質(zhì)使校長從丘吉爾的卷面和他的考試過程中看出。cuG紅軟基地
(2)丘吉爾以一種坦然樂觀的心態(tài)來對待自己在哈羅公學(xué)的處境。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時教育機制下一些不合理的要求。cuG紅軟基地
他在哈羅公學(xué)求學(xué)的三個收獲：cuG紅軟基地
收獲一：更好的掌握了英語這門母語。cuG紅軟基地
收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎。cuG紅軟基地
收獲三：成功的通過了軍隊的征兵考試。cuG紅軟基地
收集錫兵對丘吉爾生活志向的影響。cuG紅軟基地
收集玩具錫兵之多，表明cuG紅軟基地
與弟弟制定了條約，表現(xiàn)丘吉爾的cuG紅軟基地
父親視察“部隊”，反映我的cuG紅軟基地
“至于別的事情，那只有靠自己去探索實踐和學(xué)習(xí)了。”如何理解？cuG紅軟基地
呼應(yīng)開頭，對自己要有正確的認(rèn)識，并且矢志不移的去做，每個人都是有其自己的閃光點。cuG紅軟基地
總結(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對自己的人生，實踐自己的生活。cuG紅軟基地
一點感悟cuG紅軟基地
        溫斯頓·丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣 。cuG紅軟基地
        走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過程。  cuG紅軟基地
態(tài)度決定一切cuG紅軟基地
魯迅——“有誰從小康之家而陷入困頓的么，我以為在這途中，大概可以看清世人的真面”。cuG紅軟基地
毛澤東cuG紅軟基地
金庸，本名查良鏞，cuG紅軟基地
　　   8歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說《荒江女俠》，“琴劍二俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快。　　15歲時，查良鏞編寫的《給投考初中者》一書出版，暢銷省內(nèi)外，初露才華。　　17歲時，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為《阿麗漫游記》的文章貼在學(xué)校墻報，影射學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任。　　查良鏞小時候的理想是：當(dāng)一名外交官�？箲�(zhàn)后期，他如愿考進中央政治學(xué)校外交系。查良鏞看不慣一些國民黨職業(yè)學(xué)生在大學(xué)里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學(xué)。 “查少俠”只好離開校園，浪跡江湖……cuG紅軟基地
抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓(xùn)練得很大膽。金庸念高中及大學(xué)時，曾接受軍事訓(xùn)練，會開槍、擲手榴彈�？箲�(zhàn)時曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學(xué)，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個大洞。流徙的生涯，也豐富了金庸的見聞和文學(xué)修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當(dāng)?shù)貪h人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來，記了三大冊共一千余首。中國民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說和撰寫政論文章方面，都能用得上。金庸分析自己所寫的《書劍恩仇錄》能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。cuG紅軟基地
希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學(xué)家指出，希特勒小時候曾遭到學(xué)校同學(xué)的虐待，這段“童年陰影”導(dǎo)致后來希特勒的強烈報復(fù)思想。他很愛他的家人。他曾學(xué)習(xí)過繪畫，但中學(xué)時期學(xué)習(xí)成績非常差，因此未畢業(yè)就退學(xué)了。他曾經(jīng)兩次報考維也納美術(shù)學(xué)院，但都被以“不適合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣畫為生，有時被雇傭來掃雪、扛行李。cuG紅軟基地
希特勒早在中學(xué)時就接觸了狂熱的民族主義思想，來到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書籍，更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德國復(fù)興而奮斗”。在他1925年出版的自傳《我的奮斗》中，他表露了他對日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、對猶太民族的仇恨，并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。cuG紅軟基地

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