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我的早年生活 ---[英]溫斯頓•丘吉爾作者簡(jiǎn)介 溫斯頓•丘吉爾(1874-1965)，英國(guó)政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。文武兼?zhèn)淙宋镂牟牛寒?dāng)過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時(shí)，又是一個(gè)雄才大略的政治家。武略：是戰(zhàn)爭(zhēng)中的傳奇英雄，當(dāng)過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國(guó)最危難的時(shí)候，他又一躍成為英國(guó)的首相兼國(guó)防大臣。趣聞丘吉爾每天15~16根雪茄，最多一天可抽30根雪茄，有人統(tǒng)計(jì)過，丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破! 學(xué)習(xí)字詞 冷漠 偏愛 慘境 仁慈 遺憾 尷尬 輝煌 辛辣 諷刺 謀生 開拓 傾向 榮耀 停滯 生涯 威懾 聰慧 螢火蟲 下轄 遺憾 寬宏大量 獨(dú)具慧眼 一字不漏 滾瓜爛熟 1、概括本文的主要內(nèi)容。 2、試梳理文章結(jié)構(gòu)（給文章分段）。 3、找出丘吉爾在哈羅公學(xué)求學(xué)的二大尷尬和三大收獲： 1、概括課文內(nèi)容。 丘吉爾介紹自己青少年的一篇文章，包括兩方面的內(nèi)容：一、哈羅公學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷。二、收集玩具錫兵對(duì)自己生活志向的影響。 2、梳理文章結(jié)構(gòu)（給文章分段）。 第一部分（1）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。 第二部分（2--6）寫“我”在哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。 第三部分（7--8）收集玩具錫兵對(duì)“我”生活志向的影響。 收獲一：更好地掌握了英語這門母語。收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)。收獲三：成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試。梳理結(jié)構(gòu)，感受“我”的情感和態(tài)度。 本文語言幽默風(fēng)趣，卻又充滿睿智、發(fā)人深思。試找出這樣的句子，讀一讀，結(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。” 作者把自己比做螢火蟲，說明自己像螢火蟲一樣雖然弱小卻能在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒；螢火蟲在西方還有冒險(xiǎn)精神等類似的表意，表明他具有勇敢冒險(xiǎn)的精神，這也反映了他的自信。 “剛滿12歲，我就步入了‘考試’這塊冷漠的領(lǐng)地。” 因?yàn)橹骺脊倏嫉目偸切∏鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容、題目也總是難題、偏題（至少是對(duì)于小丘吉爾來說），使得他“場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”，所以說考試是“冷漠的領(lǐng)地”，非常幽默。 “但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！” “我”和弟弟制定條約，把游戲玩得如此鄭重，這表現(xiàn)了丘吉爾的軍事天賦。 表面看來，丘吉爾這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)……可是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？（研討與練習(xí)三） 一點(diǎn)感悟 溫斯頓·丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣 。 走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過程。 你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？能舉出幾個(gè)你所熟悉的名人實(shí)力，說明早年生活對(duì)其的影響嗎？ 金庸，本名查良鏞，8歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說《荒江女俠》，“琴劍二俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快。15歲時(shí)，查良鏞編寫的《給投考初中者》一書出版，暢銷省內(nèi)外，初露才華。 　　17歲時(shí)，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為《阿麗漫游記》的文章貼在學(xué)校墻報(bào)，影射學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任。 　　查良鏞小時(shí)候的理想是：當(dāng)一名外交官。抗戰(zhàn)后期，他如愿考進(jìn)中央政治學(xué)校外交系。查良鏞看不慣一些國(guó)民黨職業(yè)學(xué)生在大學(xué)里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學(xué)。 “查少俠”只好離開校園，浪跡江湖…… 抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓(xùn)練得很大膽。金庸念高中及大學(xué)時(shí)，曾接受軍事訓(xùn)練，會(huì)開槍、擲手榴彈�？箲�(zhàn)時(shí)曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學(xué)，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個(gè)大洞。流徙的生涯，也豐富了金庸的見聞和文學(xué)修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個(gè)人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當(dāng)?shù)貪h人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來，記了三大冊(cè)共一千余首。中國(guó)民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說和撰寫政論文章方面，都能用得上。金庸分析自己所寫的《書劍恩仇錄》能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。 希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學(xué)家指出，希特勒小時(shí)候曾遭到學(xué)校同學(xué)的虐待，這段“童年陰影”導(dǎo)致后來希特勒的強(qiáng)烈報(bào)復(fù)思想。他很愛他的家人。他曾學(xué)習(xí)過繪畫，但中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，因此未畢業(yè)就退學(xué)了。他曾經(jīng)兩次報(bào)考維也納美術(shù)學(xué)院，但都被以“不適合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣畫為生，有時(shí)被雇傭來掃雪、扛行李。 希特勒早在中學(xué)時(shí)就接觸了狂熱的民族主義思想，來到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書籍，更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德國(guó)復(fù)興而奮斗”。在他1925年出版的自傳《我的奮斗》中，他表露了他對(duì)日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、對(duì)猶太民族的仇恨，并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。xZ7紅軟基地

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