這是一個(gè)關(guān)于公輸教案PPT，本文是一篇以記言為主，趣味盎然的散文，它以生動(dòng)的對(duì)話、鮮明的人物形象和波瀾起伏的故事情節(jié)，給人留下極為深刻的印象。充分體現(xiàn)了《墨子》散文論辯性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的特色。 歡迎點(diǎn)擊下載公輸教案PPT。當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難罄竹難書。今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場(chǎng)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，他就是墨子。

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出 處《墨子·公輸》 關(guān)于“兼愛”和“非攻” 墨子思想的精髓。 1、兼愛：愛天下所有的人。 2、非攻：反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。他要“興天下之利，除天下之害”。為此，他不惜“摩頂放踵而利天下”。 聽課文朗讀，要求： 1、注意停頓和節(jié)奏。 2、劃出生字詞。 3、理解課文內(nèi)容。 公輸班所造的云梯： 墨子見到公輸盤， 就請(qǐng)他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說可以“獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么？ 真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。圍繞這句話大做文章，讓他中計(jì)。 2、墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一語，怎樣駁斥了他的“義”？ 首先義正辭嚴(yán)地指出“宋何罪之有”. 而后指責(zé)攻宋的不智、不仁、不忠、不強(qiáng)、不知類。 得出結(jié)論：公輸盤的“義”是“不殺少而殺眾”，是更大的不義。 沒有真服，只是默認(rèn)攻宋的不義，只是狡猾地將責(zé)任推給楚王。課堂小結(jié)：墨子是如何說服公輸盤的？ 1、墨子見到楚王， 先舉了一個(gè)什么例子？目的是什么？ 富人偷竊窮人的例子。目的是誘使楚王自然而然地說出“必為有竊疾矣”之類的話來。 2、墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的？首先拿楚國和宋國的土地、物產(chǎn)作比較，然后把“王吏攻宋”的行為與“有人”的行為進(jìn)行類比，說明楚之攻宋實(shí)在像患了偷竊一類的毛病，暗指攻宋不智，實(shí)無必要之意。 3、楚王是否承認(rèn)墨子的道理？是否因之取消了攻宋的計(jì)劃？ 楚王承認(rèn)墨子說的有理，從“善哉”一語可以看出。 但并未因此取消攻宋的計(jì)劃，反而把球又踢到了公輸盤及其所研制的云梯面前，而且態(tài)度堅(jiān)決地表示“必取宋”。 在前面的兩場(chǎng)智斗過程中，墨子令公輸盤“服”，令楚王稱‘善”。但是，楚王仍然要“必取宋”，他把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上面。那么， 1、雙方又進(jìn)行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢？公輸盤以新式武器及巧妙戰(zhàn)術(shù)與墨子進(jìn)行較量，公輸盤“九設(shè)”機(jī)變，墨子“九距”，結(jié)果是“公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余”。 2、“公輸盤詘”說明了什么？說明不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術(shù)較量上，公輸盤已告全面失敗。 4、在危險(xiǎn)關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？胸有成竹，沉著冷靜，以“吾知子之所以距我，吾不言”針鋒相對(duì)。 6、墨子是否徹底懾服了楚國君臣？為什么？ 是的。自己的弟子已協(xié)助宋國加強(qiáng)了防備，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。這就徹底打破了楚國君臣妄圖依仗新式武器攻取宋國的幻想，不得不取消攻宋的計(jì)劃。至此，墨子取得了全面的勝利，達(dá)到了止楚攻宋的目的。 歸納： 墨子勸阻楚國攻打宋國可以分為三個(gè)步驟，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)短的語句加以概括。舌戰(zhàn)公輸盤，使之理屈詞窮；舌戰(zhàn)楚王，使之理屈詞窮；通過攻防演練，預(yù)留守備，以實(shí)力迫使楚王放棄攻宋。墨子勸說技巧表現(xiàn)在哪里？ 1、 針對(duì)不同對(duì)象，采取不同方式。（對(duì)公輸激怒，義正詞嚴(yán)責(zé)其不義，對(duì)楚王婉勸，夸飾楚國的同時(shí)使其理虧。） 2、邏輯性強(qiáng)，語言富有表現(xiàn)力。（采用對(duì)比、類比，使用比喻、排比句，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊；連用否定排比，感染力強(qiáng)，有氣勢(shì)。） 3、以子之矛、攻子之盾。人物形象分析 面對(duì)大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭(zhēng)。 一方面要從道義上揭露其不義，使他在輿論上威風(fēng)掃地； 另一方面，要從實(shí)力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無法得逞。s5b紅軟基地

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