這是荷塘月色朱自清課件1PPT，1、知識與能力目標：了解作者，熟悉內(nèi)容，欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，領悟情景交融的寫作手法，揣摩語言，體會語言的抒情性，學習作者運用語言的技巧。歡迎下載荷塘月色朱自清課件1PPT。學習目標1、知識與能力目標：了解作者，熟悉內(nèi)容，欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，領悟情景交融的寫作手法，揣摩語言，體會語言的抒情性，學習作者運用語言的技巧。同時，學習本文比喻、擬人、通感等修辭手法的運用。2、情感與態(tài)度目標：理解作者在作品中所流露的彷徨苦悶的心境和潔身自好、向往自由美好生活的情懷，感受朱自清高潔的人格魅力。3、過程與方法目標：進行“自主、合作、探究”式學習。

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學習目標 1、知識與能力目標：了解作者，熟悉內(nèi)容，欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，領悟情景交融的寫作手法，揣摩語言，體會語言的抒情性，學習作者運用語言的技巧。同時，學習本文比喻、擬人、通感等修辭手法的運用。 2、情感與態(tài)度目標：理解作者在作品中所流露的彷徨苦悶的心境和潔身自好、向往自由美好生活的情懷，感受朱自清高潔的人格魅力。 3、過程與方法目標：進行“自主、合作、探究”式學習。 “朱自清一身重病，寧可俄死，不領美國救濟糧。我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。” ——毛澤東 　　 三賞讀課文體味妙處 通感： 人們在描述客觀事物給人的感受時，依據(jù)生活的邏輯，把聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺等溝通起來，憑借各種感覺的相通，互相映照，互相補充，從而具體表達感受，以增強語言藝術感染力的修辭方法。 通 感 （1）她笑得很甜。（視覺轉為味覺）（2）人靚歌甜。 （聽覺轉為味覺）（3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺） ⑸“吳鉤和柳葉眉坐在小堤上歇息，柳葉眉不知怎么心煩意亂地說：‘大哥，你給我吹個小曲兒，要酸酸的，甜甜的，涼涼的……’”（聽覺轉為味覺） 2、第5節(jié)描寫了塘上的月色，作者是如何描寫月色的？你認為哪些詞用得生動、傳神？ 用詞準確生動 第四、五自然段極少見到直抒胸臆的詞語，為何能感受到作者的“淡淡的喜悅”？文學作品中，“一切景語皆情語”。所有景象都在作者的情感觀照之下，無不打下作者情感的印記。作者筆下，無論是荷塘還是月色，都顯得那樣寧靜 而有詩意之美，讓讀者和作者一樣傾心迷戀，這是作者當時心境的微妙展示。 不突兀離開荷塘后，作者重新回到寂寞 。此時他想起了“江南采蓮”，一方面他生于江蘇，江南是他的故鄉(xiāng)，更重要的是，采蓮是一種“熱鬧”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在現(xiàn)實中無法擺脫苦悶，轉而借助想象，沉醉于想象之中，字里行間流露出對那種自由生活的向往和愿望無法滿足的遺憾。回到家中，“什么聲息也沒有”，與開頭的環(huán)境相比，此時更加死寂。作者的憂愁不僅沒有緩解，反而陷入更深的寂寞與痛苦。一方面在結構上與開頭形成呼應，另一方面又強化了內(nèi)心的“不寧靜”。hAE紅軟基地

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