這是《荷塘月色》教學(xué)PPT，主要是思考如何理解題目《荷塘月色》，作品結(jié)構(gòu)分析，了解本文的寫作線索，問(wèn)題探究人物心情的變化，賞析字詞句，歡迎點(diǎn)擊下載《荷塘月色》教學(xué)PPT哦�！八�的作品一開(kāi)始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)�！薄�—李廣田

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第三自然段表達(dá)了什么心情？“這一片天地好像是我的，……到了另一世界里。”“另一世界”是怎樣的世界？此時(shí)“我”與平常的“我”有什么不同？如何理解“我且受用這無(wú)邊的荷塘月色好了”這句話的作用？明確：這段月下內(nèi)心獨(dú)白抒發(fā)了暫離現(xiàn)實(shí)的逍遙之樂(lè)和獲得短暫的人生的自由和寧?kù)o之后的淡淡愉悅。“另一世界”是一個(gè)寧?kù)o超然、沒(méi)有紛爭(zhēng)沒(méi)有壓制的自由世界。此時(shí)的作者超然物外，沒(méi)有世俗的煩惱，沒(méi)有痛苦和不快，心境平和安寧，是一個(gè)擺脫了現(xiàn)實(shí)困擾的“自由的人”。 作者從家里出來(lái)，心情發(fā)生了哪些變化？ 文中哪些段落寫了荷塘？在此前后還寫了什么？畫(huà)出所提及或描寫的事物。本文第四、五、六自然段寫荷塘。作者依次描寫的對(duì)象是：（離）家 煤屑路（荷塘周圍） （月下）荷塘 （荷塘上）月色 荷塘四周 江南采蓮 （回）家本文寫的是作者漫步荷塘?xí)r的所見(jiàn)所聞所想。第4-6段用了哪些修辭手法？舉例？ 比喻句 ①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。博喻（用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻句） ③這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了。 ④月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 ⑤葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。 ⑥月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般…… ⑦樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧…… ⑧樹(shù)縫里漏著一兩點(diǎn)路燈光，是渴睡人的眼 。小結(jié)：比喻具體形象擬人句 ①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀到打著朵兒的…… ②葉子本是肩并肩地挨著…… ③葉子底下是脈脈的流水…… 小結(jié)：擬人靈秀動(dòng)人 修辭手法：通感 通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。 舉例：（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)） （2）人靚歌甜。 （聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)） （3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)） 月光下的荷塘 （2）第四、五自然段極少見(jiàn)到直抒胸臆的詞語(yǔ)，為何能感受到作者的“淡淡的喜悅”？文學(xué)作品中，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。所有景象都在作者的情感觀照之下，無(wú)不打下作者情感的印記。作者筆下，無(wú)論是荷塘還是月色，都顯得那樣寧?kù)o 而有詩(shī)意之美，讓讀者和作者一樣傾心迷戀，這是作者當(dāng)時(shí)心境的微妙展示。（3）為什么想起了“江南采蓮”？離開(kāi)荷塘后，作者重新回到寂寞 。此時(shí)他想起了“江南采蓮”，一方面他生于江蘇，江南是他的故鄉(xiāng)，更重要的是，采蓮是一種“熱鬧”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法擺脫苦悶，轉(zhuǎn)而借助想象，沉醉于想象之中，字里行間流露出對(duì)那種自由生活的向往和愿望無(wú)法滿足的遺憾。（4）作者返回家中，他的心境如何？“不寧?kù)o”最終得到解脫了嗎？回到家中，“什么聲息也沒(méi)有”，與開(kāi)頭的環(huán)境相比，此時(shí)更加死寂。作者的憂愁不僅沒(méi)有緩解，反而陷入更深的寂寞與痛苦。一方面在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，另一方面又強(qiáng)化了內(nèi)心的“不寧?kù)o”。小結(jié)通過(guò)以上分析可知，作者因內(nèi)心的痛苦煩惱而觀賞荷塘月色，當(dāng)他面對(duì)荷塘?xí)r也感到了淡淡的喜悅，但這種喜悅隨著他離開(kāi)荷塘而很快消失。他想通過(guò)觀賞美景來(lái)擺脫現(xiàn)實(shí)煩惱的企圖不僅沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，反而使他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情有，抒發(fā)了關(guān)心國(guó)家前途與命運(yùn)、追求自由的思想感情。 賞析字詞句我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。”是不是有點(diǎn)矛盾？ “熱鬧”與“冷靜”，“群居”與“獨(dú)處”形成對(duì)比，整個(gè)句子委婉地表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，以及不被理解而產(chǎn)生的淡淡的哀愁。練筆、在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人，白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處。 “便覺(jué)”只是主觀感受，這“自由的人”的片刻的感覺(jué)與“平常的自己”有著差距和矛盾，本句說(shuō)明作者想躲開(kāi)惱人的凡世，求得短暫的安寧和自由。 答題展示、“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，為什么作者要用裙來(lái)比喻葉子呢？ 此句比喻形象生動(dòng)，形神兼?zhèn)�，將出水很高的葉子比喻成“亭亭的舞女的裙”，不僅寫出了 荷花的形態(tài)美麗，且化靜為動(dòng)，賦予敢荷葉勃勃生機(jī)，展現(xiàn)了荷葉少女般的纖柔妖美、綽約豐姿。練筆、擬人層層的葉子中間……又如剛出浴的美人。葉子底下是脈脈的流水，……更見(jiàn)風(fēng)致了本句使用了擬人的修辭手法，“裊娜”“羞澀”“脈脈”這幾個(gè)詞，不僅準(zhǔn)確寫出了荷花在月下的形態(tài)，而且將花葉擬人化、生命化了，令人想象到它們儀態(tài)萬(wàn)千的嬌羞風(fēng)姿。通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。例：　 （1）她笑得很甜。 （2）人靚歌甜。 （3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 作者運(yùn)用通感的修辭手法，把嗅覺(jué)中感到時(shí)有時(shí)無(wú)，持續(xù)不斷的香味換成從聽(tīng)覺(jué)中細(xì)柔飄思婉轉(zhuǎn)渺茫的歌聲去感受、品味，將荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無(wú)，捉摸不定的特點(diǎn)形象豐富地表現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。 “月光如流水……靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。用“瀉”字寫月光，好不好？能將“瀉”用為“照”或“淌”嗎？ 練筆、繼續(xù)賞析第五段出現(xiàn)的動(dòng)詞“浮”、“洗”、“畫(huà)”字浮”寫出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個(gè)水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。 “洗”字寫出了霧之薄及霧在月色下的狀態(tài)。 “畫(huà)”說(shuō)明樹(shù)影的錯(cuò)落有致。濃淡和諧是恰到好處的，“畫(huà)”字表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，突出了影之美，因?yàn)橛笆窃鹿庹丈湓谖矬w上落下來(lái)的，反襯出月光輕盈蕩漾。i7v紅軟基地

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