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- 素材大。
- 9.722 MB
- 素材授權:
- 免費下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-09-11
- 素材編號:
- 129134
- 素材類別:
- 語文課件
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素材預覽
這是一個關于荷塘月色課件PPT幻燈片,主要是①以古詩詞中對荷花的相關描寫導入新課。②介紹作者朱自清。③配樂朗誦文章,完成字詞梳理,整體感知文本。④分析本文明暗兩線構成的圓形結構,概括散文線索的歸納方法,正因為“心里頗不寧靜”,才想起荷塘,繼而夜游荷塘。這個“文眼”安在片首、如一錘定音,為全文定下了抒情的基調。下文內容就因此展開…這句話就像一支夜曲中的主旋律引導全文展開內容,在全曲中回蕩。所以這句話即表露了本文的中心,又是統攝全文的總綱,當然就是全文的“文眼”。4、王國維:中國歷史學家、語言文字學家、文學家。王國維與梁啟超、陳寅恪和趙元任號稱清華國學研究院的“四大導師”。王國維先生說:“一切景語皆情語。有我之境,以我觀物,故物皆著我之色彩。”我們看到,朱自清先生荷塘月色也只給了朱自清先生片刻的寧靜,那么究竟是什么讓他心情“頗不寧靜”呢,歡迎點擊下載荷塘月色課件PPT幻燈片哦。
荷塘月色課件PPT幻燈片是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
教學思路
①以古詩詞中對荷花的相關描寫導入新課。
②介紹作者朱自清。
③配樂朗誦文章,完成字詞梳理,整體感知文本。
④分析本文明暗兩線構成的圓形結構,概括散文線索的歸納方法。
⑤分析本文文眼,拓展散文文眼相關知識,根據文眼概括文章主題。
⑥圍繞文眼和線索的課堂學習。
⑦板書設計。
課文字詞
生字詞:
xiè pì duó wěng mí niǎo nuó
煤屑路 幽僻 踱著 蓊郁 彌望 裊 娜
sè bó qiàn yuán zhào liǎn jū
羞澀 斑駁 倩影 媛女 櫂 斂 裾
fàn zhuì shāo xì hān wǎn
梵婀玲 點綴 樹梢 空隙 酣眠 宛然
文章結構表
曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
4.月下荷塘
荷葉
荷花
荷香
荷波
流水
荷 葉
荷花
博喻手法的運用
為什么此處要用博喻手法來修飾荷花?
1.博喻:用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復描繪說明同一個本體的比喻句.
2.用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài),形象生動.
征 人 怨
歲歲金河復玉關, 朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢, 萬里黃河繞黑山。
薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢.
5.塘上月色
月色本是抽象的事物,很難描繪。作者運用了哪些景物來表現月光?
本文的結構:
2、所謂文眼,即為文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句 .這篇文章的文眼是哪句話?為什么說它是全文的文眼?
文眼為 “心里頗不寧靜”
正因為“心里頗不寧靜”,才想起荷塘,繼而夜游荷塘。這個“文眼”安在片首、如一錘定音,為全文定下了抒情的基調。下文內容就因此展開…這句話就像一支夜曲中的主旋律引導全文展開內容,在全曲中回蕩。
所以這句話即表露了本文的中心,又是統攝全文的總綱,當然就是全文的“文眼”。
4、王國維:中國歷史學家、語言文字學家、文學家。王國維與梁啟超、陳寅恪和趙元任號稱清華國學研究院的“四大導師”。
王國維先生說:“一切景語皆情語。有我之境,以我觀物,故物皆著我之色彩。”我們看到,朱自清先生荷塘月色也只給了朱自清先生片刻的寧靜,那么究竟是什么讓他心情“頗不寧靜”呢?
(1)對現實不滿的憤激;
(2)對政局和個人前途的憂慮;
(3)表現了一種我行我素的閑適心情;
(4)表現了作者對美好自由幸福生活的向往。
文中表現作者感情的語句及其中展現出的作者情感。
這幾天心里頗不寧靜。
這一片天地好像是我的,我也像超出了平
常的自己,到了另一世界里。
我且受用這無邊的荷香月色好了。
但熱鬧是它們的,我什么也沒有。
這真是有趣的事,可惜我們現在早已無福
消受了。
這令我到底惦著江南了。
小 結:
線索:
起到組織材料、貫穿全文的作用。
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《荷塘月色》 演唱:鳳凰傳奇
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