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- 素材大。
- 2.617 MB
- 素材授權(quán):
- 免費下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-08-24
- 素材編號:
- 94230
- 素材類別:
- 語文課件
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這是一個關(guān)于孫權(quán)勸學優(yōu)秀課件PPT作品,主要是了解作者簡介,讀寫字詞。理解詞語,反復(fù)朗讀課文,翻譯疏通,積累詞語,初步了解大意;卮鹫n后思考練習題,完成課后的作業(yè)。思考討論(8)“大兄何見事之晚乎”這句話,表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情? 為自己的進步深感自豪,并不是埋怨魯肅!昂酢 相當于“啊”,表感嘆語氣,并非對魯肅不滿,而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進后感到很自豪、自得。(9)思考:為什么“士別三日,即更刮目相待”?因為情況是在不斷變化,人也在不斷變化,不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事,歡迎點擊下載孫權(quán)勸學優(yōu)秀課件PPT作品哦。
孫權(quán)勸學優(yōu)秀課件PPT作品是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
解 題
山西夏縣司馬光墓
司馬光墓園
墓園的碑樓
有巨碑記載司馬光一生的事跡
疏通文意
初,權(quán)謂呂蒙 曰:“卿今當涂
掌 事,不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。
權(quán)曰:“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪!
但 當涉獵,見往事 耳。卿言多務(wù),
孰 若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”
蒙乃 始就學。及魯肅過尋陽,與
蒙論 議,大 驚曰:“卿今者
才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三
日,即更刮目相待,大兄何見事之
晚乎!”肅遂 拜蒙母,結(jié)友而別。
重點詞
謂:
卿:
辭:
孤:
邪:
涉獵:
見:
耳:
孰若:
益: 就:
及: 過:
今者: 非復(fù):
更: 乎:
孫權(quán)勸學
《孫權(quán)勸學》是一個著名的勸學故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學習的語句。
卿今當涂掌事,不可不學!
卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!
朗讀課文,注意人物對話的語氣。
(1)“卿今當涂掌事,不可不學!”
(2)“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”
(3)“卿言多務(wù),孰若孤?”
(4)“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”
(5)“大兄何見事之晚乎!”
權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”這話表現(xiàn)孫權(quán)對呂蒙的什么態(tài)度?
親近、關(guān)心,有長者之風。
蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”猜一猜呂蒙說這話時,是什么語氣和心情?
調(diào)侃語氣。
反問句,指責中帶有自豪的語氣。
自己的長進
提問:為什么"士別三日,即更刮目相待。"
提問:請解釋"刮目相待"并造句。
提問:請解釋"吳下阿蒙"并造句。
總結(jié)全文:
本文主旨:通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進的故事,告訴我們“開卷有益”的道理。
寫作特點:文章以對話表現(xiàn)人物性格特點,對話言簡意豐,生動傳神,富于情味。
用不多幾句話,就使人感受到人物說話時的口吻、神態(tài)和心理。
掌握下列加點的詞語
A 但當涉獵
B 見往事
C 乃
D 吳下阿蒙
E 刮目相待
理解下列句子的含義
A 、蒙辭以軍中多務(wù)。
B、 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
C 、 蒙乃始就學
D、 大兄何見事之晚乎
9.下列加紅色的詞表示什么語氣?
為博士邪!
但當涉獵,見往事耳。
大兄何見事之晚乎!
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孫權(quán)勸學ppt
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