這是孫權(quán)勸學(xué)的課件PPT，包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)檢測(cè)，作者情況，讀準(zhǔn)字音和停頓，全文翻譯等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文； 2、能讀懂全文，并受到啟發(fā)。 初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿( ) /今/當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪( )！但當(dāng)涉( )獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰( )若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即( )更 ( )刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。 二、結(jié)合課下注解翻譯課文，特別注意畫橫線的詞語  譯講方法：每人譯講一句。先讀一句原文，再解釋重點(diǎn)詞，最后連起來翻譯 初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng) 為 博士 邪！ 但 當(dāng)涉獵，見 往事耳。卿言多務(wù)， 。” 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙 論 議， 大驚曰：“卿今 者才略，非復(fù) 吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮 目相待，大兄 何 見事 之晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。 二、讀懂文意 初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng) 為 博士 邪！ 但 當(dāng)涉獵， 見 往事耳。卿言多務(wù)， 孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與 蒙論 議， 大驚曰：“卿今 者才略， 非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日， 即 更 刮目相待，大兄 何 見事 之 晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。 全文翻譯 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為博士的嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，又有誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎么認(rèn)清事物這么晚�。�”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。 朗讀課文，注意人物對(duì)話的語氣。 （1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！” 探究、思考 1.由本文引出的至今仍沿用的成語有哪幾個(gè)？ 2.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”? 3.想想?yún)蚊傻淖兓瘜?duì)你有什么啟示？ 1.由本文引出的至今仍沿用的成語有哪幾個(gè)? （1）吳下阿蒙：比喻學(xué)識(shí)尚淺的人。 （2）刮目相看：另眼相看，用新眼光看人或事物。LKU紅軟基地

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