這是一個關于聞一多先生說和做朗讀PPT作品，主要整體感知課文，回答以下幾個問題：1、文章從哪兩方面寫聞一多先生的“說”和“做”？各寫了聞先生“說”和“做”的什么特點?2、據(jù)此脈絡，文章可分為幾個部分？是怎樣銜接起來的？3、把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？（用原文中的語句作答）。《聞一多先生的說和做》是“農(nóng)民詩人”臧克家所作， 原名是《“說和做──記聞一多先生言行片斷”》，這篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。入選初中教材時經(jīng)作者同意更改為《聞一多先生的說和做》。作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”，歡迎點擊下載聞一多先生說和做朗讀PPT作品哦。

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整體感知課文，回答以下幾個問題：P4X紅軟基地
1、文章從哪兩方面寫聞一多先生的“說”和“做”？各寫了聞先生“說”和“做”的什么特點?P4X紅軟基地
2、據(jù)此脈絡，文章可分為幾個部分？是怎樣銜接起來的？P4X紅軟基地
3、把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？（用原文中的語句作答）P4X紅軟基地
這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫?說說這些描寫的作用。 P4X紅軟基地
      這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 P4X紅軟基地
１、語言描寫：1）“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學者的聞一多實干精神和謙虛美德。P4X紅軟基地
    2）“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”表現(xiàn)聞一多大無畏的革命精神。 P4X紅軟基地
２、肖像描寫：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。 P4X紅軟基地
３、細節(jié)描寫：“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如“群蟻排衙”表現(xiàn)聞一多先生嚴謹治學的精神。P4X紅軟基地
解釋：望聞問切P4X紅軟基地
中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步。 P4X紅軟基地
望：觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等；P4X紅軟基地
聞：聽和嗅，即聽病人的說話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的氣味；P4X紅軟基地
問：詢問病人自己所感到的癥狀、以前所患過的病等；P4X紅軟基地
切：用手診脈或按腹部診察有沒有痞塊等。P4X紅軟基地
1、“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。這一句該怎樣理解？P4X紅軟基地
“望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個病人。P4X紅軟基地
意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。 P4X紅軟基地
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聞一多先生說和做板書PPT作品：這是一個關于聞一多先生說和做板書PPT作品，主要是了解作者簡介，讀寫字詞，理解詞語，本文記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)他作為一名卓越的學者，一名革命家的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。聞一多生于清光緒二十五年十月二十二日（1899年11月24日），湖北省黃岡市蘄水縣（今黃岡市浠水縣）巴河鎮(zhèn)的一個書香門第，自幼愛好古典詩詞和美術。五歲入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學。1912年十三歲時以復試鄂藉第一名的成績考入北京清華留美預備學校（清華大學前身），在清華度過了十年學子生涯。喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等。入校時他的姓名是聞多，同學就用諧音的英文詞widow（寡婦）給他起了綽號。那時候，聞一多的革命主張是廢姓，朋友間直呼其名，潘光旦便建議他改名為一多，他從善如流，立刻笑領了。他學習刻苦，成績優(yōu)異，興趣廣泛，喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等，歡迎點擊下載聞一多先生說和做板書PPT作品哦。

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