這是一個關于生于憂患死于安樂翻譯PPT，主要是1、掃清字詞障礙，準確流利地朗讀課文。2、掌握重點字、詞的意思，能較順利地翻譯課文。3、理解課文說理的方法和思路。4、從中得到教益，增強憂患意識，以樂觀的態(tài)度對待生活�！渡�于憂患，死于安樂》一文先以六個出身低微，經過種種磨煉而終于身負“大任”的顯貴人物為例，說明人只有經過艱苦的磨煉，才能有所作為，才能成就大事，并由此引申，從正反兩方面說明經受磨煉的益處，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結論。由造就人才類推到治國的道理。優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進心；而艱苦的環(huán)境，無論坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性，歡迎點擊下載生于憂患死于安樂翻譯PPT哦。

生于憂患死于安樂翻譯PPT是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

《孟子》兩章uUf紅軟基地
1、掃清字詞障礙，準確流利地朗讀課文。 uUf紅軟基地
2、掌握重點字、詞的意思，能較順利地uUf紅軟基地
   翻譯課文。 uUf紅軟基地
3、理解課文說理的方法和思路。uUf紅軟基地
4、從中得到教益，增強憂患意識，以樂uUf紅軟基地
   觀的態(tài)度對待生活。uUf紅軟基地
解釋下劃線的字。uUf紅軟基地
自主學習：uUf紅軟基地
1、以自己喜歡的方式熟讀課文，至少三遍。uUf紅軟基地
2、查寫生字，整理在筆記本上。uUf紅軟基地
自主學習：1、根據注釋，翻譯全文uUf紅軟基地
2、圈出重點實詞虛詞，疑難點做出標記uUf紅軟基地
    舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 uUf紅軟基地
    舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。uUf紅軟基地
    人恒過， 然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。uUf紅軟基地
    人經常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心困擾，思慮堵塞，這樣以后才能有所作為；憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，這樣以后才被人了解。在國內如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有勢力地位相等的國家和外來的憂患，這個國家常常會滅亡。這樣以后，人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。 uUf紅軟基地
文言詞語------1uUf紅軟基地
舜發(fā)于uUf紅軟基地
傅說舉于uUf紅軟基地
故天將降大任于是人也uUf紅軟基地
文言詞語------2uUf紅軟基地
苦其心志uUf紅軟基地
勞其筋骨uUf紅軟基地
餓其體膚uUf紅軟基地
空乏其身uUf紅軟基地
亂其所為uUf紅軟基地
所以動心忍性uUf紅軟基地
讀完此文以后，你有什么收獲？uUf紅軟基地
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生于憂患-死于安樂語文教案課件PPT：這是一個關于生于憂患-死于安樂語文教案課件PPT，主要是1、背誦課文，準確默2、積累文常，解詞譯句3、理清論證過程4、感悟本文帶來的現(xiàn)實意義和啟示等，歡迎點擊下載生于憂患-死于安樂語文教案課件PPT哦。意大利雕塑家和畫家米開朗琪羅除了被迫被教皇服務之外，每從事一項工程，都必然有一批卑鄙小人對他進行惡毒的污蔑和攻擊，但始終堅持創(chuàng)作，在臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下了傳世杰作《哀悼基督》

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