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- .ppt
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- 上傳時間:
- 2017-05-05
- 素材編號:
- 92402
- 素材類別:
- 語文課件
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素材預(yù)覽
這是一個關(guān)于木蘭詩朗誦PPT素材,這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女,又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候,她挺身而出,馳騁沙場,立下汗馬功勞。得勝歸來之后,她又謝絕高官,返回家園,重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家,把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起!赌咎m詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,也是一篇樂府詩。又名《木蘭辭》,選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,在中國文學(xué)史上與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。《木蘭詩》講述了一個叫木蘭的女孩,女扮男裝,替父從軍,在戰(zhàn)場上建立功勛,回朝后不愿作官,只求回家團聚的故事。熱情贊揚了這位女子保家衛(wèi)國的熱情、勇敢善良的品質(zhì)和英勇無畏的精神。木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)疆場數(shù)年,屢建功勛,無人發(fā)現(xiàn)她是女子。唐代追封為孝烈將軍,設(shè)祠紀(jì)念。它產(chǎn)生的時代眾說紛紜,但從歷史地理的條件可以判定事和詩可能產(chǎn)生后魏,這詩產(chǎn)生于民間,在長期流傳過程中,有經(jīng)后代文人潤色的痕跡,但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。查《木蘭詩》,《樂府詩集》收入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。據(jù)《樂府詩集》的編者宋代的郭茂倩說,此詩最早著錄于南朝陳智匠(梁武帝時任樂官)的《古今樂錄》。至唐代已廣為傳誦,唐人韋元甫有擬作《木蘭歌》,可以為證。所以,學(xué)者們大都認(rèn)為,《木蘭詩》產(chǎn)生于北朝后期,歡迎點擊下載木蘭詩朗誦PPT素材哦。
木蘭詩朗誦PPT素材是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
樂府詩的特點
1.敘事性強,人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。
2.運用多種藝術(shù)手法來描寫人物,如個性化的對話,人物行動和細(xì)節(jié)的描寫等。
3.形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。
4.有豐富奇特的幻想,具有浪漫色彩。
注釋翻譯1
唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織,不聞機杼聲,惟聞女嘆息。
問女何所思,問女何所憶,女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點兵。軍書十二卷,卷卷有爺名,阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爹征。
注釋翻譯3
原 萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強?珊箚査,木蘭不用尚書郎。愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。
注釋翻譯4:
時間順序
從軍前
出門看火伴,火伴皆驚忙。同行十二年,不知木蘭是女郎!
最后一段可否刪去?為何?
課文總結(jié)
列舉我國歷史上還有哪些著名的女英雄。
指出下列詩句使用的修辭手法。
藝術(shù)特色
1、敘述情節(jié)詳略得當(dāng),突出人物性格的豐富性。
2、具有民歌風(fēng)格。(語言生動質(zhì)樸,運用頂真、問答、排比、復(fù)沓、對偶等句式)
3、風(fēng)格明朗剛健,質(zhì)樸生動。
溫習(xí)鞏固
(1)《木蘭詩》中描述戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸
(2)《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
(3) 《木蘭詩》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。
(4)寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活和惡劣的環(huán)境的詩句是朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
B
1.對“昨夜見軍帖,可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項( )
A.表明了可汗的積極性很高。
B.“大”就是大規(guī)模的意思。
C.顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。
D.意思是非常、十分。
2..選出對“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”翻譯正確的一項是( )
A.將軍和壯士從軍十年,經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了,有的勝利歸來。
B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了,壯士從軍十年勝利歸來。
C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了,木蘭卻在十年后回來了。
D.從軍十年,經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,將軍死去了,壯士歸來了。
C
3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是( )
A.采用對比手法,反映戰(zhàn)爭緊迫。
B.采用反復(fù)手法,表達(dá)了木蘭對親人的深切懷念。
C.采用對比手法,表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念,極大地豐富了女英雄的形象。
D.采用反復(fù)手法,表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。
C
4.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是( )
A.寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。
B.寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。
C.以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。
D.寫行軍旅途的歡快。
A
5.朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā?nbsp; )
A.不聞/爺娘喚女聲,但聞/燕山胡騎鳴啾啾。
B.雙兔/傍地走,安/能辨我是雄雌。
C.萬里赴/戎機,關(guān)山度/若飛。
D.爺娘聞/女來,出郭相/扶將。
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