這是一個(gè)關(guān)于《荷塘月色》正式版課件PPT模板，主要是初讀課文，整體把握全文，了解課文的主要內(nèi)容，掌握字詞句的理解，理清課文的思路，回答課后的問(wèn)答題，體會(huì)作者的思想感情。朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。 1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)詩(shī)壇。1924年出版詩(shī)集《蹤跡》。1925年任清華大學(xué)的教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開(kāi)始研究古典文學(xué)，歡迎點(diǎn)擊下載《荷塘月色》正式版課件PPT模板哦。

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散文fWw紅軟基地
記敘散文：記事散文、寫(xiě)人散文fWw紅軟基地
抒情散文：借景抒情、托物言志fWw紅軟基地
議論散文：重于議論fWw紅軟基地
散文的主要特征：fWw紅軟基地
1.形散而神不散fWw紅軟基地
2.表現(xiàn)作者的生活感受，情感真摯fWw紅軟基地
一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情（郁達(dá)夫）fWw紅軟基地
3.語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練，富于文采fWw紅軟基地
畢淑敏：散文是血寫(xiě)的，小說(shuō)是水寫(xiě)的，詩(shī)歌是骨髓寫(xiě)的。fWw紅軟基地
行文思路：fWw紅軟基地
第一部分：1    點(diǎn)明心境，交代緣由。fWw紅軟基地
第二部分：2-3  小徑漫步，抒發(fā)感受。fWw紅軟基地
第三部分：4-6  荷塘月色，景語(yǔ)情語(yǔ)。fWw紅軟基地
第四部分：7-10 江南采蓮，向往崇敬。fWw紅軟基地
作者為什么會(huì)“忽然想起采蓮的事情來(lái)了” 呢？fWw紅軟基地
1、對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)美好的自由自在的生活的向往。fWw紅軟基地
2、《采蓮賦》：少男少女在荷塘那種純純的感情，自由自在的生活，是非常有趣而且美好的，然而作者卻在嘆息：“可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。”fWw紅軟基地
3、作用：形成冷與熱、靜與動(dòng)的強(qiáng)烈對(duì)比，寫(xiě)出了作者內(nèi)心的矛盾與沖突。fWw紅軟基地
文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，這兩處引用有何作用？fWw紅軟基地
①通過(guò)引用表現(xiàn)了“我”對(duì)“熱鬧”而“風(fēng)流”的采蓮情景的向往以及“無(wú)福消受”的惋惜之情，表現(xiàn)了眼前荷塘沒(méi)有“流水的影子”的缺憾，和對(duì)江南的惦念。      fWw紅軟基地
                       （引用內(nèi)容本身的意義）fWw紅軟基地
②引用這些有關(guān)荷花的詩(shī)句，內(nèi)容上豐富了文章的內(nèi)涵，語(yǔ)言上增加了詩(shī)意。fWw紅軟基地
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子fWw紅軟基地
比喻句——博喻fWw紅軟基地
博喻（用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻句）fWw紅軟基地
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。fWw紅軟基地
小結(jié)：分別說(shuō)，比喻具體形象寫(xiě)出什么特點(diǎn)fWw紅軟基地
荷塘月色fWw紅軟基地
1、本段寫(xiě)荷塘上的月色，月色本是難寫(xiě)之景，作者借哪些景物，寫(xiě)出荷塘上月色的什么特點(diǎn)？fWw紅軟基地
    明確：葉子、荷花、樹(shù)，寫(xiě)出月色朦朧飄渺的特點(diǎn)。fWw紅軟基地
2、用“—”劃出描寫(xiě)月光的動(dòng)詞，并說(shuō)明用這些詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)的好處。fWw紅軟基地
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