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人教版《雖有佳肴》精品課件PPT模板是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

預習檢測gLF紅軟基地
1、給下列紅字注音：gLF紅軟基地
佳肴（   ） （    ）               自強（       ）                                               兌命（       ）                         學學半（        ）   gLF紅軟基地
2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。gLF紅軟基地
   雖 （        ）     旨 （        ）    至道 （                 ）gLF紅軟基地
   善（            ）  困 （                     ）      是故（          ）    自強 （                            ）   自反（                          ）            gLF紅軟基地
   教學相長 （                                                    ）                             gLF紅軟基地
“學學半。”其此之謂乎！gLF紅軟基地
                                                                                      。gLF紅軟基地
雖有佳肴gLF紅軟基地
                                 ——《禮記》gLF紅軟基地
學習目標gLF紅軟基地
1、了解《禮記》相關(guān)知識，積累重點文言詞語，熟讀并背誦課文。gLF紅軟基地
2、準確翻譯課文，理解教與學互相促進的道理。gLF紅軟基地
3、理論聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導完善自我人生。gLF紅軟基地
注意停頓gLF紅軟基地
雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；gLF紅軟基地
雖有/至道，弗學，不知/其善也。gLF紅軟基地
是故/學/然后知不足，教/然后知困。gLF紅軟基地
知不足，然后/能自反也；gLF紅軟基地
知困，然后/能自強也。gLF紅軟基地
故曰：教學/相長也。gLF紅軟基地
《兌命》曰：“學/學半。”gLF紅軟基地
其/此之謂乎？gLF紅軟基地
參考譯文gLF紅軟基地
雖有佳肴，弗食，不知其旨也；gLF紅軟基地
即使有美味的肉食，不去品嘗，也不知道其味道的甘美;gLF紅軟基地
雖有至道，弗學，不知其善也。gLF紅軟基地
即使有最好的道理，不去學習，也不知道它的好處。gLF紅軟基地
是故學然后知不足，教然后知困。gLF紅軟基地
所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。gLF紅軟基地
知不足，然后能自反也；gLF紅軟基地
知道了自己的不足，然后就能自我反省。gLF紅軟基地
知困，然后能自強也。gLF紅軟基地
知道了自己不懂得地方，然后才能勉勵自己。gLF紅軟基地
故曰：教學相長也。gLF紅軟基地
所以“教”和“學”是相互促進的。gLF紅軟基地
《兌命》曰：“學學半。 ”gLF紅軟基地
《兌命》說：“教人是學習的一半。”gLF紅軟基地
其此之謂乎？ gLF紅軟基地
  這話說的就是這個道理吧。gLF紅軟基地
合作探究gLF紅軟基地
1、本文主要論述了什么道理？（你同意這個觀點嗎？）gLF紅軟基地
合作探究gLF紅軟基地
作者的論述思路是怎樣的？gLF紅軟基地
首先通過類比提出應(yīng)該重視實踐，在實踐中gLF紅軟基地
“知不足”“知困”，明事理，出真知，得到進步gLF紅軟基地
與發(fā)展。最后點出“教學相長”的觀點。 gLF紅軟基地
合作探究gLF紅軟基地
2、開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？gLF紅軟基地
文章引用《兌命》中的話有何作用？gLF紅軟基地
作為引用論證來講道理，證明論點“教學相長”，說明教與學的關(guān)系，并進一步強調(diào)教與學的重要性。這樣把中心論點闡述得更清楚，具有很強的說服力。gLF紅軟基地
脈絡(luò)梳理gLF紅軟基地
主題gLF紅軟基地
           文章運用類比的手法引出要闡述的觀點，指出教和學是相互促進，相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理。gLF紅軟基地
結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，請談?wù)?ldquo;教學相長”的道理給了你怎樣的啟示？ gLF紅軟基地
1、學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。gLF紅軟基地
2、“教學相長”還意味著學習中的互動和交流。有時候，可以采用教的方式學習。比如嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你確實理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，這時就可以“知困”而“自強”。gLF紅軟基地
歸納探究gLF紅軟基地
（1）通假字：《兌命》曰（         ）gLF紅軟基地
（2）古今異義：gLF紅軟基地
雖有至道（古義：      今義：    ）gLF紅軟基地
不知其旨也（古義：    今義：    ）gLF紅軟基地
教然后知困（古義：        今義：    ）gLF紅軟基地
教學相長也（古義：    今義：    ）gLF紅軟基地
（3）詞類活用gLF紅軟基地
不知其旨也（                ）gLF紅軟基地
不知其善也（                ）gLF紅軟基地
（4）一詞多義：gLF紅軟基地
學學半（           ）gLF紅軟基地
學學半（           ）gLF紅軟基地
其詞之謂乎（          ）gLF紅軟基地
不知其旨也（          ）gLF紅軟基地
4、一詞多義gLF紅軟基地
學學半gLF紅軟基地
 學學半gLF紅軟基地
其此之謂乎gLF紅軟基地
 不知其旨也      gLF紅軟基地
5、文言句式gLF紅軟基地
倒裝句gLF紅軟基地
其此之謂乎？（賓語前置）gLF紅軟基地
判斷句gLF紅軟基地
弗食，不知其旨也gLF紅軟基地
 gLF紅軟基地

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