這是一個關(guān)于記念劉和珍君朗誦PPT，主要是了解課文的學習目的，掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索。 整體把握全文，了解作者簡介，時代背景，掌握字音詞義，解釋詞義，回答問題等內(nèi)容�！队浤顒⒑驼渚�》是 魯迅作品 《華蓋集續(xù)編》中的一片文章,原文于1926年4月12日發(fā)表在 《故事會》周刊第七十四期。該文是魯迅先生在參加了 劉和珍的 追悼會之后寫作,追憶這位始終微笑的和藹的學生;痛悼“為 中國而死的中國的青年”;歌頌“雖殞身不恤”的“中國女子的勇毅”。

記念劉和珍君朗誦PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

學習目標aGU紅軟基地
分析探究，aGU紅軟基地
認識歷史，aGU紅軟基地
品味情感。aGU紅軟基地
學習活動一：aGU紅軟基地
劉和珍君是如何死的？aGU紅軟基地
         “不管如何準備，如何精心地策劃從進入現(xiàn)場、實施犯罪、抹掉痕跡然后自以為萬無一失地離開，他們都會留下足以令他們后悔一輩子的證據(jù)，從而一一印證著名的‘洛卡爾原則’——每次接觸都會留下痕跡（Every Contact Leaves a Trace）。”——熱門美劇《犯罪現(xiàn)場調(diào)查》臺詞aGU紅軟基地
讓我們進入犯罪現(xiàn)場，研讀第四、五節(jié)。aGU紅軟基地
罪    證aGU紅軟基地
然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。aGU紅軟基地
但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。 　aGU紅軟基地
      　 始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。aGU紅軟基地
原告代理詞要求有二：一是格式正確：二是內(nèi)容清楚。格式正確包括;稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個部分。（一）開頭寫稱呼:受理單位和人員；（二）中間寫正文:與案情相關(guān)的法律依據(jù)；（三）結(jié)尾依法提出要求。（四）最后署名和寫日期。aGU紅軟基地
人證：aGU紅軟基地
物證：aGU紅軟基地
運用你的想象力，嘗試描述一下當時情景。aGU紅軟基地
原告代理詞aGU紅軟基地
尊敬的審判長、審判員：aGU紅軟基地
       受原告和北平正義律師事務(wù)所委托，我擔任原告的代理人，參加本案的審理活動。出庭前，我認真的聽取了被代理人的陳訴，全面地查閱了辦案的案件材料，并進行了一些必要的調(diào)查。今天作為原告的委托代理人，認真聽取了法庭調(diào)查，現(xiàn)發(fā)表如下代理意見：aGU紅軟基地
      1、《中華民國憲法 》第十六條：人民有請愿、訴愿及訴訟之權(quán)。第二十二條：凡人民之其它自由及權(quán)利，不妨害社會秩序及公共利益者，均受憲法之保障。當原告1926年3月18日在執(zhí)政府首長官邸依法進行愛國游行時，并沒有妨害社會秩序及公共利益者，卻受到殘殺迫害。這侵犯了人民的請愿權(quán)。aGU紅軟基地
       2、根據(jù)《中華民國憲法 》第二十四條：“凡公務(wù)員違法侵害人民之自由或權(quán)利者，除依法 律受懲戒外，應(yīng)負刑事及民事責任。被害人民就其所受損害，并得依法律向國家請求賠償。”的規(guī)定，原告要求調(diào)查真相，嚴懲真兇，賠償受害人損失。aGU紅軟基地
        綜上所述，原告要求調(diào)查真相，被告賠償損失，是有法律依據(jù)的，我方建議法庭判令被告立即賠償原告，充分采納本代理人的代理意見，作出公正的裁決。 以上意見請合議庭合議時充分考慮！aGU紅軟基地
北平正義律師事務(wù)所aGU紅軟基地
  教科書中的“三·一八慘案 ”（參考練習冊第36頁）aGU紅軟基地
      1926年3月12日，馮玉祥的國民軍與奉系軍閥作戰(zhàn)期間，日本軍艦掩護奉軍軍艦駛進天津大沽口，炮擊國民軍，守軍死傷十余名。國民軍堅決還擊，將日艦驅(qū)逐出大沽口。日本竟聯(lián)合英美等八國于16日向段祺瑞政府發(fā)出最后通牒，要求撤除大沽口國防設(shè)施的無理要求。aGU紅軟基地
      1926年3月18日，國民黨北京市黨部、北京學生總會、北京總工會等八十余團體，80余所學校約計5000余人在天安門舉行發(fā)起了“反對八國最后通牒國民大會”，抗議日本帝國主義的軍艦侵入大沽口、炮擊國民軍及美、英、日、法、意、荷、比、西等八國無理通牒中國的罪行。大會議決：通電全國一致反對八國通牒，驅(qū)逐八國公使，廢除一切不平等條約，撤退外國軍艦；電告國民軍為反對帝國主義侵略而戰(zhàn)。會后，群眾結(jié)隊前往段祺瑞執(zhí)政府請愿，要求段政府立即駁復(fù)八國通牒。當隊伍來到鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前時，預(yù)伏的軍警竟開槍射擊，打死４７人，傷２００余人，制造了震驚中外的“三一八”慘案。aGU紅軟基地
活動二：調(diào)查歷史事實aGU紅軟基地
走近“三.一八慘案”當事人和檔案aGU紅軟基地
事實上，接到通牒的當晚，內(nèi)閣成員們即刻開會，并復(fù)文由外交部秘書送至荷蘭使館，親交荷蘭公使歐登科，并請他轉(zhuǎn)達各關(guān)系國公使。這就是“執(zhí)政府外交部致首席荷使函，稱通牒內(nèi)容“本政府視為超載《辛丑條約》之范圍，不能認為適當”，也就是說，段祺瑞的外交部已經(jīng)拒絕了八國通牒。這發(fā)生于3月17日早間。當日午夜，學生代表到要求面見內(nèi)閣總理賈德耀，在賈宅索閱了外交部的原稿，認為過于軟弱，要求北京政府尊重民意，根據(jù)第二天國民大會決議案向八國公使嚴重提出抗議。aGU紅軟基地
1926年3月18日，在北京段祺瑞執(zhí)政府門前發(fā)生的三一八慘案，是誰下令開槍而釀成此難的?aGU紅軟基地
    到底是誰下令開槍的？說法不一。按傅斯年的說法是鹿鐘麟，有的則說是總理賈德耀，有的說是當場指揮官傳令失誤，當然更多的人認定是段祺瑞。而且無論是否段祺瑞，他都處于十分不利的地位，因為他是“執(zhí)政”，是名義上的最高長官，并且事件就發(fā)生在他的官邸之外。aGU紅軟基地
    可是，在得知衛(wèi)隊開槍打死學生之后，時任政府總理段祺瑞頓足長嘆:“一世清名，毀于一旦!”隨即趕到現(xiàn)場，面對死者長跪不起。aGU紅軟基地
1994年1月23日，親歷慘案的著名畫家董壽平在中日友好醫(yī)院接受采訪時說，“三一八死三十幾個，開槍的是楚溪春”。楚溪春于1925年1月改任京衛(wèi)軍第1旅（旅長宋玉珍）、即執(zhí)政府衛(wèi)隊旅上校參謀長。在任上發(fā)生了震驚中外的“三一八慘案”。 aGU紅軟基地
　　事發(fā)時楚溪春刻意回避，做出不在場的證據(jù)，而從執(zhí)政府門樓里向外發(fā)射的三槍，應(yīng)是他提前安排好的，只有找到這個發(fā)令的人，才能找到幕后的主謀，事實證明，他的計劃相當高明，不愧為“智多星”，開那三槍的人始終未知，“三一八”元兇就此隱匿。　　依我看，蘇聯(lián)人甚至不必花錢就能說服楚溪春，楚原是直系軍官，直皖本是宿敵，直系趕走段祺瑞，馮玉祥叛變迎回段祺瑞，現(xiàn)在楚溪春執(zhí)行蘇聯(lián)人的驅(qū)段計劃，我想他不會有什么愧疚之情。　　那么，楚溪春是單獨下令還是與宋玉珍合謀呢？　　目前我能找到的涉及宋玉珍的資料，只有那兩份寫給段祺瑞的報告，事發(fā)時他是否在現(xiàn)場亦不可知，報告中他極力為開槍府衛(wèi)開脫，但設(shè)法掩過也是一種本能，單憑報告指證宋玉珍有罪，還缺乏足夠的說服力。此處姑且存疑。aGU紅軟基地
慘案當事人、當時是東方大學學生會的負責人董壽平，在時隔七十余年后接受學者任復(fù)興訪問，他的一些說法，提供了一種可能：即這次事件不止是請愿那么簡單。他說：“李大釗說的我記得很清楚，他說應(yīng)該拿上棍子棒子，咱們是首都革命。”我們當記得，上一次的首都革命，馮玉祥的反水，改變了北京的政治格局。時為國民軍軍事顧問、蘇聯(lián)人普里馬科夫的回憶佐證了這一點。他在其回憶錄《馮玉祥與國民軍》中說：“3月18日，發(fā)生了鎮(zhèn)壓學生的行動。學生們舉行游行示威，要求把政權(quán)轉(zhuǎn)交給國民黨，隊伍到達總統(tǒng)府時，總統(tǒng)的衛(wèi)隊向?qū)W生開了槍。”可見，在激進的領(lǐng)導者眼里，學生運動或者說慘案，是藉以通向成功的。“我們并且相信，將來必將有更大更慘更普遍的慘劇，繼續(xù)不斷的發(fā)生，一直到中國革命的成功。”aGU紅軟基地
3月30日，當徐志摩去探訪梁啟超時，梁對他說了一番話：“對于一般自居指導青年的領(lǐng)袖們，我們當然也不能完全寬恕。我聽當天參加請愿的同學們講，那天主席報告，衛(wèi)隊已經(jīng)解除武裝那件事，也確是慘禍的一個關(guān)鍵。這不是幾方逼成一個境地，叫一班無辜的青年們自投坑阱！領(lǐng)袖們！領(lǐng)袖到底，同死同生，也還是一個說法，何況到實際犯難時，領(lǐng)袖們早已不見蹤跡……例如推倒政府的事情，如何可以放到青年學生們身上？至少我們不能想象這樣的奇跡。”aGU紅軟基地
蘇聯(lián)的軍事顧問們究竟在3月18日的事件中扮演了什么角色？蘇聯(lián)國防部的檔案顯示，蘇聯(lián)早有謀劃：“蘇聯(lián)政府若是同意援助國民軍，這對北方的政治局勢可產(chǎn)生良好的影響，并且有助于中國反帝力量的聯(lián)合。鑒于此，蘇聯(lián)政府于1925年3月21日通過了援助國民軍武器和彈藥并派遣顧問和教官的決議。”aGU紅軟基地
“三•一八”的鮮血似乎已經(jīng)漸漸淡去，沒有資料可以探究段祺瑞后來對此事的想法。不管是誰下令開了槍，不管是不是激進的黨人們利用了青年的熱情，不管是不是蘇聯(lián)人在背后使力，有一關(guān)是邁不過去的，那便是慘案發(fā)生后，《清華周刊》刊發(fā)的周傳儒的質(zhì)問：“縱令不為學生，而為暴徒，不為外交，而為內(nèi)政，不為請愿，而為襲擊，不為協(xié)作，而為破壞；以政府之威力，衛(wèi)隊之眾多，阻之，驅(qū)之，捕之，何所不可？奈何對此數(shù)千赤手空拳之男女學生，竟下毒辣手段，索其性命，殘其肢體，使之血肉橫飛，親朋慘痛。”aGU紅軟基地
據(jù)說，在得知衛(wèi)隊開槍打死學生之后，時任政府總理段祺瑞頓足長嘆:“一世清名，毀于一旦!”隨即趕到現(xiàn)場，面對死者長跪不起。對各個學校舉行的各種悼念活動，以及全市的“國民追悼大會”和各種報刊的廣泛而詳盡的報導，政府也沒有加以阻攔。在國會通過屠殺學生的“首犯應(yīng)聽候國民處分”的決議之后，他處罰了兇手，又按照國會要求頒布了對死難者家屬的“撫恤令”。對于國務(wù)院要求“閣員總辭職”，他照辦執(zhí)行。　　有一些人說是段祺瑞下令向請愿學生和平民開槍，其實，當時段祺瑞并不在執(zhí)政府里，更不可能下令開槍，但段祺瑞愿意承擔全部責任，引咎辭職，退居天津，為了表示真誠的懺悔，段祺瑞從此素食終生。　　1936年，段祺瑞的身體病痛不斷，已經(jīng)相當虛弱，醫(yī)生建議他吃點肉以增強體質(zhì)，他以“人可死，葷絕不能開”回答，仍然食素如故，乃至不治而死。　　后人寫到這段歷史時，有如下一段話：段祺瑞作為軍閥執(zhí)政府首腦，尚且人性未泯，尚且懂得屠殺無辜民眾是十惡不赦的滔天大罪……。　　aGU紅軟基地
段祺瑞14歲時家道中落，16歲時獨自懷揣1塊銀元從合肥去威海投親，17歲父親遇害，18歲母親去世，其后段獨撐三個幼年弟妹的重擔。　　段祺瑞20歲考入北洋武備學堂，22歲以最優(yōu)等成績畢業(yè)，23歲以第一名的成績被獲準到德國柏林學習軍事，后留在埃森克虜伯兵工廠實習半年。　　段祺瑞一生甘于清貧，在其任政府總理時，他“不抽、不喝、不嫖、不賭、不貪、不占”，人稱“六不總理”。　　段祺瑞在史上有“三造共和”之美譽，即致電逼迫清帝退位、討伐張勛復(fù)辟、抵制袁世凱稱帝。 　　段祺瑞1926年退居天津，潛心于佛學與圍棋。　　九一八事變后，日本政府又冀圖控制華北地區(qū)，希望段祺瑞能出任傀儡政權(quán)首長，使盡辦法促段出山，均遭段力辭。后段應(yīng)蔣介石之邀，舉家從天津遷居上海，其后蔣介石對段一直“師事之”（蔣曾畢業(yè)于段所創(chuàng)辦的保定軍校）。段祺瑞一生租房住，欠前總統(tǒng)7萬元無力償還。段在彌留之際，還心系國事留下“八勿”遺囑：　　勿因我見而輕起政爭，勿尚空談而不顧實踐，　　勿興不急之務(wù)而浪用民財，勿信過激言行之說而自搖邦本。　　講外交者，勿忘鞏固國防；司教育者，勿忘保存國粹；　　治家者，勿棄國有之禮教；求學者，勿鶩時尚之紛華.  aGU紅軟基地
學習活動三：　結(jié)合課文總結(jié)一下“三.一八慘案”后社會各界的反應(yīng)。aGU紅軟基地
社會各界的反應(yīng)aGU紅軟基地
中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學為劉和珍楊德群兩君開追悼會……aGU紅軟基地
而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。aGU紅軟基地
離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。 aGU紅軟基地
但段政府就有令，說她們是“暴徒”！ 但接著就有流言，說她們是受人利用的。aGU紅軟基地
時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。aGU紅軟基地
作    業(yè)aGU紅軟基地
一、背誦課文第二和第四節(jié)aGU紅軟基地
二、填寫練習冊aGU紅軟基地
三、正式作業(yè)：練習冊37頁第1、2、3、5項。aGU紅軟基地

紀念劉和珍君優(yōu)秀教學PPT：這是紀念劉和珍君優(yōu)秀教學PPT，1.了解作品的有關(guān)背景，把握作者的行文思路，分析理解作家強烈的思想感情。 2.揣摩文中重要語句的含義，體會文章樸實、深沉、含蓄的語言風格。 3. 了解記敘議論抒情相結(jié)合的表現(xiàn)，歡迎下載紀念劉和珍君優(yōu)秀教學PPT。魯迅先生的《記念劉和珍君》其實是對“三·一八”慘案的述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側(cè)重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人們“更奮然前行”

紀念劉和珍君優(yōu)秀教案設(shè)計課件PPT：這是紀念劉和珍君優(yōu)秀教案設(shè)計課件PPT，主要是學習記敘、議論、抒情相結(jié)合的手法。認識帝國主義、封建軍閥以及走狗文人的兇殘下劣。體會作者強烈的愛憎感情，學習愛國青年的革命精神，理解作者對革命斗爭的深刻見解。歡迎下載紀念劉和珍君優(yōu)秀教案設(shè)計課件PPT。1926年3月正是北伐革命戰(zhàn)爭的前夕。當時北方革命運動高漲，馮玉祥率領(lǐng)的國民革命軍也節(jié)節(jié)勝利，使英、日等帝國主義國家大為恐慌。這些帝國主義國家一方面在物質(zhì)上援助反動軍閥吳佩孚鎮(zhèn)壓革命，一方面揚言出兵征服中國。這就激起了中國人民的極大憤怒。1926年2月底，北京四萬余人召開“反英討吳”大會，震驚了北京的反動軍閥。同年3月初，國民軍與奉系軍閥在大沽口發(fā)生沖突，之后，日本帝國主義借口國民軍違反“辛丑和約”，糾集“合約”簽字國公使于3月16日提出通牒，要求中國停止津沽間的軍事行動和撤出防務(wù)等，限48小時答復(fù)，并于17日云集20余艘軍艦相威脅。

《紀念劉和珍君》優(yōu)秀教案設(shè)計PPT：這是《紀念劉和珍君》優(yōu)秀教案設(shè)計PPT，整體感知課文，思考全文哪幾部分是紀念主體？ 1、2部分在文中的作用是什么？ 6、7部分又起什么作用？ 分別用一句話概括七個部分的內(nèi)容，歡迎下載《紀念劉和珍君》優(yōu)秀教案設(shè)計PPT。劉和珍是我的學生，在四十余被害的青年之中，我雖然向來這樣想這樣說她“是我的學生”，但現(xiàn)在覺得有些躊躇，我應(yīng)該對她奉獻我的悲哀和尊敬，因為她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學生，而是為了中國而死的中國的青年。