這是一個關(guān)于聞一多先生說和做原文PPT模板，主要是了解作者簡介，讀寫字詞，理解詞語，1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？2.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）3.由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？有何作用？回答課后的問答題。聞一多（1899年11月24日-1946年7月15日），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩人和學(xué)者。1912年考入清華大學(xué)留美預(yù)備學(xué)校。1916年開始在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書筆記。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作《七子之歌》。 1928年1月出版第二部詩集《死水》。1932年聞一多離開青島，回到母校清華大學(xué)任中文系教授。1946年7月15日在云南昆明被國民黨特務(wù)暗殺，歡迎點擊下載聞一多先生說和做原文PPT模板哦。

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七子之歌——澳門6BD紅軟基地
你可知“Ma-cau”不是我的真姓？6BD紅軟基地
我離開你太久了，母親！6BD紅軟基地
但是他們擄去的是我的肉體，6BD紅軟基地
你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。6BD紅軟基地
三百年來夢寐不忘的生母�。�6BD紅軟基地
請叫兒的乳名，叫我一聲〔澳門〕！6BD紅軟基地
母親啊母親！我要回來，6BD紅軟基地
母親！母親！             ---- 聞一多6BD紅軟基地
臧克家（1905─2004）6BD紅軟基地
聞一多先生的說和做6BD紅軟基地
知遇相惜  亦師亦友——臧克家和聞一多6BD紅軟基地
聞一多（1899~1946）——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。6BD紅軟基地
檢查預(yù)習(xí)6BD紅軟基地
給下列字詞注音：6BD紅軟基地
  地殼      仰之彌高      兀兀窮年6BD紅軟基地
 校補      鍥而不舍      瀝盡心血6BD紅軟基地
 赫然      炯炯目光      群蟻排衙6BD紅軟基地
 函寄      目不窺園      迥乎不同6BD紅軟基地
 漂白      警報迭起      氣沖斗牛6BD紅軟基地
1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？6BD紅軟基地
2.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）6BD紅軟基地
3.由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？有何作用？6BD紅軟基地
1. 從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。6BD紅軟基地
學(xué)者聞一多6BD紅軟基地
作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？6BD紅軟基地
作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就？6BD紅軟基地
戰(zhàn)士聞一多6BD紅軟基地
作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？6BD紅軟基地
課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？6BD紅軟基地
朗讀·思考·研討6BD紅軟基地
課文前后兩部分之間，是用哪些話過渡的？這些話是怎樣起到過渡作用的？6BD紅軟基地
找一找，圈點勾畫6BD紅軟基地
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聞一多先生說和做板書PPT作品：這是一個關(guān)于聞一多先生說和做板書PPT作品，主要是了解作者簡介，讀寫字詞，理解詞語，本文記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)他作為一名卓越的學(xué)者，一名革命家的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。聞一多生于清光緒二十五年十月二十二日（1899年11月24日），湖北省黃岡市蘄水縣（今黃岡市浠水縣）巴河鎮(zhèn)的一個書香門第，自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。五歲入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學(xué)。1912年十三歲時以復(fù)試鄂藉第一名的成績考入北京清華留美預(yù)備學(xué)校（清華大學(xué)前身），在清華度過了十年學(xué)子生涯。喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等。入校時他的姓名是聞多，同學(xué)就用諧音的英文詞widow（寡婦）給他起了綽號。那時候，聞一多的革命主張是廢姓，朋友間直呼其名，潘光旦便建議他改名為一多，他從善如流，立刻笑領(lǐng)了。他學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，興趣廣泛，喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等，歡迎點擊下載聞一多先生說和做板書PPT作品哦。

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聞一多先生說和做板書PPT模板：這是一個關(guān)于聞一多先生說和做板書PPT模板，主要是一.細讀全文，畫出精辟的語句，然后復(fù)述課文大意，并說出聞一多前期和后期思想品德上的主要特點，前后期有什么變化，又有什么共同的地方.二.說說下列句子的含義，注意其中重點字的意思。1.那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。寫詩的興致減少了，而不是真的不作.2.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥房。運用比喻，將古典文化比作文化藥方，一劑救濟的文化藥方是要找尋使民族文化繁榮昌盛的方法，歡迎點擊下載聞一多先生說和做板書PPT模板哦。