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- 2017-06-22
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這是一個關(guān)于公輸課件PPT模板,主要是了解墨子的簡介,墨家的主旨,整體把握全文,掌握字詞句的理解,理解課文的內(nèi)容,本文是一篇以記言為主,趣味盎然的散文,它以生動的對話、鮮明的人物形象和波瀾起伏的故事情節(jié),給人留下極為深刻的印象。充分體現(xiàn)了《墨子》散文論辯性強、邏輯性強的特色。公輸,名盤,也作“般”或“班”又稱魯班,山東人,是我國古代傳說中的能工巧匠,F(xiàn)在,魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖,其實這遠遠不夠。魯班不光在建筑業(yè),而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。他發(fā)明了飛鳶,是人類征服太空的第一人,他發(fā)明了云梯(重武器),鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器,是一位偉大的軍事科學(xué)家,在機械方面,很早被人稱為“機械圣人”,此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對人類的貢獻可以說是前無古人,后無來者,是我國當之無愧的科技發(fā)明之父,歡迎點擊下載公輸課件PPT模板哦。
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時代背景:墨子所處的時代,各諸侯國掠奪性的戰(zhàn)爭頻繁不已。當時楚國是大國,占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國小,在今河南商丘一帶,但處于戰(zhàn)略要地。楚用公輸造器械,接連打敗了周圍幾個國家,于是準備攻宋,墨子聽到消息,便從魯國趕到楚國去止楚攻宋。 《公輸》寫的就是這件事,具體地表現(xiàn)了墨子的“非攻”思想。
公輸盤為[wèi]楚造云梯之械,成,將以攻宋。
為:替,給 械:器械
公輸盤給楚國制造云梯這種器械,制成后,將要拿去攻打宋國。
子墨子聞之,起 于魯,行十日十夜而至于郢[yǐng] ,見公輸盤。
子:夫子(先生、老師) 聞:聽說 起:出發(fā)、動身
先生墨子聽到這個消息,就從魯國動身,走了十天十夜,到達郢都,去見公輸盤。
公輸盤曰:“夫子何命焉為?”
夫子:先生 命:指教
公輸盤說:“先生有什么指教呢?”
子墨子曰:“北方有侮臣,愿 借 子殺之。”
愿:希望 借:借助 子:您(對男子的美稱)
先生墨子說:“北方有人欺侮我,我希望借助您去殺了他。”
公輸盤不說(yuè) 。
說:通“悅”,高興
公輸盤不高興了。
子墨子曰:“請獻十金。”
請:請允許我 獻:奉送
金:量詞,先秦以二十兩為一金
墨子說:“請允許我奉送給您十金。”
公輸盤曰:“吾義固不殺人。”
義:善良堅持道義 固:本來,堅決
公輸盤說:“我善良堅持道義絕不殺人。”
子墨子起,再拜曰:“請說之。吾從北方聞子 為梯,將以攻宋
再:兩次 說:解說
從:在 為:做,造
墨子站起來,拜了兩拜,說:“請允許我向您解說這件事。我在北方聽說您造了云梯,要拿去攻打宋國。
宋何罪之有?
宋國有什么罪呢?
荊國有余于地而不足于民!
楚國多的是土地,缺少的是民眾,
殺所不足,而爭所有余,不可謂智;
如今去殺害自己缺少的民眾而爭奪自己并不缺少的土地,不能說是聰明。
宋無罪而攻之,不可謂仁。
仁:對人親善,友愛。
宋國并沒有罪而要去攻打它,不能說是仁愛。
知而不爭,不可謂忠。
爭:諫諍[jiàn zhèng]
知道這個道理,卻不對楚王諫諍,不能說是忠誠。
爭而不得,不可謂強。
不得:沒有結(jié)果 強:盡力
對楚王諫諍而沒有結(jié)果,不能說是盡力。
義不殺少而殺眾,不可謂知類。”
知類:明白事理
。ㄗ约赫f)遵守道義,不殺少量人,卻要去殺眾多的人,不能說是明白事理。”
公輸盤服。
服:被說服
公輸盤被說服了。
子墨子曰:“然,胡不已乎?”
然:但是 胡:為什么 已:停止
墨子說:“但是,為什么不停止攻宋呢?”
公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”
既已:已經(jīng)
公輸盤說:“不能,因為我已經(jīng)對楚王說過了。”
子墨子曰:“胡不見[xiàn]我于王?”公輸盤曰:“諾。”
見:引見 諾:好吧
先生墨子說:“(您)為什么不引見我去見楚王呢?” 公輸盤說:“好吧。”
1、墨子見到公輸盤, 就請他幫助自己去殺人,而且進一步說可以‘“獻金”,其真正的意圖是什么?
真正的意圖在于步步激怒公輸盤,逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。
2、墨子怎樣駁斥了他的“義”?
墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一語,首先義正辭嚴地指出“宋何罪之有”,而后指責攻來的不智——“殺所不足而爭所有余”。同時批評攻宋的不仁,因為宋本無罪。得出結(jié)論:公輸盤的“義”是“不殺少而殺眾”,是更大的不義。
3、墨子僅用三次對話,就使公輸盤理屈,這三次對話分別用了什么方法?
設(shè)誘——“北方有侮臣者,愿借子殺之。”;
激將——“請獻十金”;
追擊——“請說之……不可謂知類”。
子墨子見王,曰:“今有人于此,舍其文軒,鄰有敝輿而欲竊之;
舍:舍棄 文軒:裝飾華美的車.文,彩飾.軒,有篷的車.
敝輿:破車 竊:偷
墨子拜見了楚王,說:“現(xiàn)在這里有個人,拋掉自己華麗的車子,看到鄰人有破車子便想去偷;
舍其錦繡,鄰有短褐,而欲竊之;
錦繡:華麗的衣服。褐:粗布衣服
拋掉自己的錦繡衣裳,看見鄰人有粗布衣服就想去偷;
舍其粱肉,鄰有糠糟,而欲竊之。
粱肉:好飯好菜 糠糟:粗劣食物
拋掉自己的好飯好菜,看見鄰人有粗劣食物便想去偷。
此為何若人?”
何若:什么樣的
這是怎樣的人呢?”
王曰:“必為有竊疾矣。”
楚王說:“(這個人)一定是有偷竊病了。”
子墨子曰:“荊之地方五千里,宋之地方五百里,此猶文軒之與敝輿也;
地方:土地方圓 猶:好像 之與:同……相比
墨子說:“楚國的土地方圓五千里,宋國的土地方圓只有五百里。這就好像華麗的車子和破車子相比。
荊有云夢,犀兕麋鹿?jié)M之,江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂,宋所為謂無雉兔鮒魚者也,此猶粱肉之與糠糟也;
江漢:長江、漢水 雉:野雞
楚國有云夢澤,犀兕、麋鹿到處都是,長江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉是天下最豐富的,宋國真像人們說的那樣,是個連野雞、野兔、鯽魚都沒有的地方。這就好像好飯好菜和粗劣食物相比。
荊有長松、文梓、楩、枬、豫章,宋無長木,此猶錦繡之與短褐也。
長木:多余的木材。
楚國有松、梓、、楠、樟這些大樹,宋國卻沒有什么大樹。這就好像華麗衣服和粗布衣服相比。
臣以 王吏之攻宋也,為與此同類。”
以:認為 王吏:指楚王所派攻宋的官吏。
為:是 此:這,指上文說的舍文軒、竊敝輿之類的行為。同類:相同的一類。
我認為大王派官吏攻打宋國,是和這個害偷竊病的人一樣。”
王曰:“善哉!雖然,公輸盤為我為云梯,必 取 宋。”
雖然:雖然如此。。汗ゴ
楚王說:“好呀!雖然是這樣,但是公輸盤給我造好云梯了,(我)一定要攻打宋國。”
1、墨子為什么要講“竊疾”人的故事?
為了設(shè)置圈套,誘使楚王說出“必為有竊疾”的話,以便進行類比說理。
2、墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的?
首先拿楚國和宋國的土地、物產(chǎn)比較,然后把“王吏攻宋”的行為與“竊疾”人的行為進行類比,暗寓攻宋不智,實無必要之意。
3、楚王是否承認墨子的道理?是否因之取消了攻宋的計劃?
楚王承認墨子說的有理,從“善哉” 可看出。但并未取消攻宋計劃,反而提到了公輸盤及其所研制的云梯,而且態(tài)度堅決“必取宋”。
于是見公輸盤。
見:召見
于是,楚王召見公輸盤。
子墨子解帶為城,以牒為械。
城:城墻 牒:木片
先生墨子解下衣帶當作城墻,把木片當做攻城器械。
公輸盤九設(shè)攻城之機變,子墨子九距之。
九:表次數(shù)多。機變:巧妙的方式。
距:通“拒”,擋
公輸盤多次設(shè)置攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù),墨子多次都擋住了他。
公輸盤之攻械盡,子墨子之守圉有余。
守圉:守衛(wèi),圉通“御”,抵擋。
公輸盤的攻城器械都用盡了,墨子的守城辦法還綽綽有余。
公輸盤詘,而曰:“吾知所以 距 子 矣,吾不言。”
詘:通“屈”,理屈。所以 :用來……的方法。
公輸盤(辦法)窮盡了,但他說:“我知道用什么方法對付你,(可是)我不說。”
子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”
墨子也說:“我也知道你要用什么方法對付我,(可是)我也不說。”
楚王問其故。
故:緣故。
楚王問他這是怎么回事。
子墨子曰:“公輸子之意,不過欲殺臣!
墨子說:“公輸盤的意思,只不過是想要殺死我。
殺臣,宋莫能守,乃可攻也。
莫:沒有人 乃:于是,就
殺了我,宋國就沒有誰能守衛(wèi)抵御了,就可以攻下了。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已 持 臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
寇:入侵
可是我的學(xué)生禽滑厘等三百人,已經(jīng)拿著我的防守器械,在宋國城墻上等待楚國來入侵了。
雖殺臣,不能絕也。”
雖:即使 絕:盡
即使殺了我,也不能殺盡保衛(wèi)宋國的人。”
楚王曰:“善哉!吾請無攻宋矣。”
楚王說:“好啦!我不攻打宋國了。”
1、公輸盤詘”說明了什么?
說明不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術(shù)較量上,公輸盤已告全面失敗。
2、墨子止楚攻宋,除了靠鋒利巧妙的言辭外,他的堅強后盾是什么?
是靠墨子的技藝和宋國的戰(zhàn)備。由于有實力作后盾,墨子的話才更有力量,才更有取勝的把握。
從這個故事可以看出墨子是個怎樣的人?
墨子是個有勇有謀、不畏強暴、不辭勞苦、不怕犧牲、堅持正義的思想家和社會活動家。
主題與藝術(shù)特色
《公輸》通過墨子( 止楚攻宋 )的故事,生動地敘述了墨子為實現(xiàn)自己的(“非攻”)主張,所表現(xiàn)出的(艱苦實踐 )和(頑強斗爭 )的精神,同時也暴露了公輸盤和楚王( 陰險狡詐 ),從而說明只有把(道義 )和(實力 )結(jié)合起來,才能迫使侵略者收斂其野心。
墨子最終制止了這場戰(zhàn)爭,他采用(以子之矛攻子之盾 )的辦法,從道義上譴責楚攻宋之不義,他善用( 比喻 ),層層說理,在說理中運用大量(排比 )句,增強了說服力。
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