這是一個(gè)關(guān)于西游記小圣施威降大圣PPT課件，主要是1.快速閱讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。2．在讀通課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)。3. 分析孫悟空的形象，了解神話富有想象力的特點(diǎn)。4.對(duì)《西游記》有一定的了解。吳承恩創(chuàng)作的長(zhǎng)篇神魔小說《西游記》以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍(lán)本，在《大唐西域記》、《大唐慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整理、構(gòu)思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和改變現(xiàn)實(shí)的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治理想；小說借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種情況；小說想象大膽，構(gòu)思新奇，在人物塑造上采用人、神、獸三位一體的塑造方法，創(chuàng)造出孫悟空、豬八戒等不朽的藝術(shù)形象；全書組織嚴(yán)密，繁而不亂，語言活潑生動(dòng)且夾雜方言俗語，富于生活氣息，主題上沖淡了故事原有的宗教色彩，大大豐富了作品的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，具有民主傾向和時(shí)代特點(diǎn)；作品諷刺幽默，呈現(xiàn)出不同于以往取經(jīng)故事的獨(dú)特風(fēng)格，歡迎點(diǎn)擊下載西游記小圣施威降大圣PPT課件哦。

西游記小圣施威降大圣PPT課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

學(xué)習(xí)目標(biāo) 2BA紅軟基地
1.快速閱讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。2BA紅軟基地
2．在讀通課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)。2BA紅軟基地
3. 分析孫悟空的形象，了解神話富有想象力的特點(diǎn)。2BA紅軟基地
4.對(duì)《西游記》有一定的了解。2BA紅軟基地
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 2BA紅軟基地
        中國古典小說《西游記》以其內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn)，人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言樸實(shí)通達(dá)在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個(gè)性鮮明，深入廣大讀者喜愛。今天我們一起走進(jìn)西游記《小圣施威降大圣》，感受他的藝術(shù)魅力。2BA紅軟基地
他是個(gè)孤兒，從小無父無母，沒受過什么教育，年輕時(shí)一直混社團(tuán)，后得一高人指點(diǎn)，到政府任一小職員，因不滿官場(chǎng)黑暗起來造反。后來被抓判刑，勞改多年。后來有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)要出國考察，想到他本領(lǐng)高強(qiáng)，于是保他出來做自己的保鏢，出來后為了報(bào)恩，和恐怖組織斗智斗勇，搗毀恐怖團(tuán)伙數(shù)個(gè)，抓獲恐怖組織首領(lǐng)無數(shù)，后來才發(fā)現(xiàn)這些黑幫大佬全是領(lǐng)導(dǎo)的親戚，他萬念俱灰，買了張機(jī)票去西方，你看他臨行那深邃含恨的眼神，因?yàn)樗麑?duì)這片土地愛得深沉。他就是              。 2BA紅軟基地
所以唐僧師徒遇見的妖魔只有以下幾個(gè)出路：2BA紅軟基地
一是有后臺(tái)被后臺(tái)接走（如各路神仙坐騎和家眷）。2BA紅軟基地
二是有本事的被收編（如紅孩兒和熊羆怪被觀音收編，多目怪被毗籃婆收編）。2BA紅軟基地
三是既無后臺(tái)，又無本事的被打死（如白骨精、蝎子精、南山大王等及各路妖王的小妖）。四是有本事能逃走，以后能自保的（如九頭蟲負(fù)傷逃了），2BA紅軟基地
豬八戒：性格溫和，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色。2BA紅軟基地
孫悟空：嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，英勇無畏2BA紅軟基地
唐僧：舉止文雅、性情和善、堅(jiān)定執(zhí)著，有時(shí)是非不分，行為迂腐。2BA紅軟基地
沙和尚：任勞任怨，忠心不二2BA紅軟基地
豬八戒代表貪心，貪財(cái)、貪色、貪名、貪利、貪吃、貪睡……所以給他取名八戒，意思是只有戒了這八樣才能熄滅貪欲，才能獲得智慧。2BA紅軟基地
孫悟空代表斗志，見了不平的事就要管，嫉惡如仇。2BA紅軟基地
沙悟凈代表憨厚，他是生性憨厚的老實(shí)人，不明事理，沒有是非觀念。2BA紅軟基地
唐僧代表善心。2BA紅軟基地
識(shí)記生難字2BA紅軟基地
金箍棒（gū）掣棒（chè）  饒命（ráo)   2BA紅軟基地
釘住（dìng)  大鶿老(cí)    嗛(xián)2BA紅軟基地
淬入（cuì） 猢猻(hú sūn)  青鷂（yào） 2BA紅軟基地
鷺鷥(lù sī) 老鸛（guàn）  鱖魚（guì)2BA紅軟基地
魴魚(fáng)  攛出（cuān）  畜生（chù）2BA紅軟基地
花鴇(bǎo)  樗樗（chū）蓼汀(liǎo tīng)  躘踵（lóng zhǒng）窗欞(líng) 巡邏（luó)2BA紅軟基地
愕然（è） 哪吒(né zhā) 幌一幌（huǎng）2BA紅軟基地
提防(dī)  吆喝（yāo·he） 2BA紅軟基地
我理解：2BA紅軟基地
只情：盡情。2BA紅軟基地
那廂：那邊。廂，邊，旁。2BA紅軟基地
猢猻：獼猴的一種，這里泛稱猴子。2BA紅軟基地
攛：通“躥”，逃竄。2BA紅軟基地
淬：指浸入或沉入水中。2BA紅軟基地
下溜頭：江河的下游。2BA紅軟基地
木木樗樗：形容癡呆、孤單的樣子。2BA紅軟基地
躘踵：踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子。2BA紅軟基地
窗欞：窗戶或欄桿上雕有花紋的格子。2BA紅軟基地
弄喧：弄玄虛，耍花招。2BA紅軟基地
愕然：吃驚的樣子。2BA紅軟基地
文學(xué)常識(shí)2BA紅軟基地
吳承恩，字汝忠，別號(hào)射陽山人，明代小說家。他生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族，家境清貧，他自幼聰明過人，《淮安府志》評(píng)價(jià)他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成”。2BA紅軟基地
我會(huì)說：2BA紅軟基地
快速瀏覽課文，復(fù)述故事情節(jié)2BA紅軟基地
提示：要抓住關(guān)鍵詞：“賭變化、弄神通”，抓住一個(gè)“變”字，想一想孫悟空每次都是如何變化的，二郎神又是如何識(shí)破的。結(jié)果如何？再用自己的話進(jìn)行復(fù)述，在復(fù)述時(shí)要保持故事的生動(dòng)性。2BA紅軟基地
大圣（孫悟空）     小圣（二郎神）2BA紅軟基地
①麻雀兒              餓鷹兒2BA紅軟基地
   ②大鶿老              大海鶴2BA紅軟基地
   ③魚兒                  魚鷹兒2BA紅軟基地
   ④水蛇                  灰鶴2BA紅軟基地
   ⑤花鴇                  原身2BA紅軟基地
   ⑥土地廟兒           原身2BA紅軟基地
   ⑦二郎爺爺           原身2BA紅軟基地
問題探討2BA紅軟基地
2.孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空真接變成一個(gè)最厲害的？2BA紅軟基地
課堂練習(xí)2BA紅軟基地
1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（     ）2BA紅軟基地
  A、掣棒（ zhì）   吆喝（yāo）   金箍棒 （gū）2BA紅軟基地
 B、釘�。╠ìng）  尋覓（mì）  淬入水內(nèi) （cuì） 2BA紅軟基地
 C、魴魚 （fáng）  花鴇 （bǎo）   幌一幌 （huàng）2BA紅軟基地
 D、高擎 （qíng）  青鷂 （yào）  大鶿老 （zī）2BA紅軟基地
2、下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是  （      ）2BA紅軟基地
A、樹梢      鐵鉗     窗欞    園睜鳳目2BA紅軟基地
B、磕頭      云宵     餓鷹    趁著機(jī)會(huì)2BA紅軟基地
C、蹤跡      猢猻     低賤    眾皆愕然2BA紅軟基地
D、翎毛       鱖魚     拽滿    安下云頭2BA紅軟基地
3、下列說法不正確的一項(xiàng)是  (    )2BA紅軟基地
A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。2BA紅軟基地
B、《西游記》運(yùn)用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。2BA紅軟基地
C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)。2BA紅軟基地
D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。2BA紅軟基地
4、文學(xué)常識(shí)填空。2BA紅軟基地
   本文作者是 （           ），字汝忠，號(hào)（           ）。漢族，山陽人。（   ）代杰出的小說家 ，代表作《           》是中國古典四大名著之一。2BA紅軟基地
5、綜合性學(xué)習(xí)。2BA紅軟基地
學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。2BA紅軟基地
     (1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象，請(qǐng)你說出兩個(gè)。2BA紅軟基地
     （                          ）（                      ）。2BA紅軟基地
    （2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，你最喜歡哪個(gè)？為什么？2BA紅軟基地
（3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。2BA紅軟基地
（4）向你的同學(xué)推薦這部小說，并寫出推薦理由。2BA紅軟基地
  (5)   請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)形式2BA紅軟基地
6、課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是（     ）2BA紅軟基地
A、麻雀   雀鷹  魚兒         B、麻雀    魚鷹     花鴇  2BA紅軟基地
C、水蛇   灰鶴   魚兒        D、麻雀    花鴇     水蛇2BA紅軟基地
7、孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí)，二郎神認(rèn)出的原因是 （      ）2BA紅軟基地
A、孫悟空的氣味        B、旗桿（猴子的尾巴）立錯(cuò)了位置2BA紅軟基地
C、孫悟空的眼睛        D、孫悟空的腿2BA紅軟基地
8、在《西游記》中有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，常常引人發(fā)笑的人物是（     ）2BA紅軟基地
A、唐僧    B、豬八戒   C、孫悟空    D、沙僧2BA紅軟基地
質(zhì)疑探究2BA紅軟基地
孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制伏他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？ 2BA紅軟基地
鮮活的人物形象2BA紅軟基地
認(rèn)真閱讀課文，試結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析孫悟空的形象。2BA紅軟基地
認(rèn)真閱讀課文后，小組討論交流，注意結(jié)合相關(guān)情節(jié)，不能架空分析2BA紅軟基地
1.堅(jiān)定，徹底的斗爭(zhēng)精神2.敢為崇高理想而獻(xiàn)身1)戰(zhàn)勝自我：勇于戰(zhàn)勝他人的人不容易，而勇于戰(zhàn)勝自己——自我內(nèi)在缺陷人性弱點(diǎn)的人更不容易。2)忍辱負(fù)重：西行途中孫悟空被師父“一度氣跑，兩次遭貶逐”。3)勇于犧牲：作為“圣僧”的高徒，每遇妖魔鬼怪，或遭陰謀詭計(jì)，他都主動(dòng)請(qǐng)纓，沖鋒在前，與邪惡勢(shì)力，搏斗在最前線，哪里最危險(xiǎn)，哪里就有孫悟空的身影。4)接受磨難：“艱難困苦，玉浴于成”。3.不為狹隘的物質(zhì)利益所囿，堅(jiān)定的信念4.警惕之心，清醒之志，深隧之神 2BA紅軟基地
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小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT，主要是1.梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、心理等描寫塑造人物形象的方法。3.品味幽默詼諧的語言。歡迎點(diǎn)擊下載小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT哦。孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭(zhēng)斗確實(shí)是本章的神來之筆。剛開始，他們兩人一場(chǎng)好殺，大戰(zhàn)三百余回合，不分勝負(fù)。在和二郎神的爭(zhēng)斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，但如果寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的，就顯得平鋪直敘，缺少了吸引力，很難吸引讀者。

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小圣施威降大圣課件PPT作品：這是一個(gè)關(guān)于小圣施威降大圣課件PPT作品,主要是了解用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 大圣和小圣經(jīng)過了哪幾個(gè)回合的變化和斗爭(zhēng)？根據(jù)本文故事情節(jié)概括各部分大意。用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 大圣和小圣經(jīng)過了哪幾個(gè)回合的變化和斗爭(zhēng)？根據(jù)本文故事情節(jié)概括各部分大意。大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻，回答課后的問答題，吳承恩創(chuàng)作的長(zhǎng)篇神魔小說《西游記》以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍(lán)本，在《大唐西域記》、《大唐慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整理、構(gòu)思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和改變現(xiàn)實(shí)的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治理想；小說借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種情況；小說想象大膽，構(gòu)思新奇，在人物塑造上采用人、神、獸三位一體的塑造方法，創(chuàng)造出孫悟空、豬八戒等不朽的藝術(shù)形象；全書組織嚴(yán)密，繁而不亂，語言活潑生動(dòng)且夾雜方言俗語，富于生活氣息，主題上沖淡了故事原有的宗教色彩，大大豐富了作品的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，具有民主傾向和時(shí)代特點(diǎn)；作品諷刺幽默，呈現(xiàn)出不同于以往取經(jīng)故事的獨(dú)特風(fēng)格，歡迎點(diǎn)擊下載小圣施威降大圣課件PPT作品哦。