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- 素材授權:
- 免費下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-06-15
- 素材編號:
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- 素材類別:
- 語文課件
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這是一個關于小圣施威降大圣課件PPT作品,主要是了解用簡潔的語言概括本文的主要內容。 大圣和小圣經過了哪幾個回合的變化和斗爭?根據(jù)本文故事情節(jié)概括各部分大意。用簡潔的語言概括本文的主要內容。 大圣和小圣經過了哪幾個回合的變化和斗爭?根據(jù)本文故事情節(jié)概括各部分大意。大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔,在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩,讓人記憶深刻,回答課后的問答題,吳承恩創(chuàng)作的長篇神魔小說《西游記》以唐代玄奘和尚赴西天取經的經歷為藍本,在《大唐西域記》、《大唐慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎上,經過整理、構思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的不滿和改變現(xiàn)實的愿望,折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治理想;小說借助唐僧師徒在取經路上經歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實社會的種種情況;小說想象大膽,構思新奇,在人物塑造上采用人、神、獸三位一體的塑造方法,創(chuàng)造出孫悟空、豬八戒等不朽的藝術形象;全書組織嚴密,繁而不亂,語言活潑生動且夾雜方言俗語,富于生活氣息,主題上沖淡了故事原有的宗教色彩,大大豐富了作品的現(xiàn)實內容,具有民主傾向和時代特點;作品諷刺幽默,呈現(xiàn)出不同于以往取經故事的獨特風格,歡迎點擊下載小圣施威降大圣課件PPT作品哦。
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4.孫悟空的每一次變化,二郎神都馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的?在別的作品中,你有沒有看過類似的寫法?
5.大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔,在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩,讓人記憶深刻。如:
喜歡大圣
課堂練習
1、下列各組詞語中加點字的注音全對的一組是( )
A、掣棒( zhì) 吆喝(yāo) 金箍棒 (gū)
B、釘住(dìng) 尋覓(mì) 淬入水內 (cuì)
C、魴魚 (fáng) 花鴇 (bǎo) 幌一幌 (huàng)
D、高擎 (qíng) 青鷂 (yào) 大鶿老 (zī)
3、下列說法不正確的一項是 ( )
A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的,是社會生活的曲折的反應,也是人們精神的悠遠的寄托。
B、《西游記》運用的語言是古代白話,其中雜用了不少方言、俗語,所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。
C、孫悟空大鬧天宮的故事,喊出了“皇帝輪流做,明年到我家”的口號。
D、文中的大圣指二郎神,小圣指孫悟空。
5、課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化,選項中都是孫悟空變化的一組是( )
A、麻雀 雀鷹 魚兒 B、麻雀 魚鷹 花鴇
C、水蛇 灰鶴 魚兒 D、麻雀 花鴇 水蛇
6、孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時,二郎神認出的原因是 ( )
A、孫悟空的氣味 B、旗桿(猴子的尾巴)立錯了位置
C、孫悟空的眼睛 D、孫悟空的腿
7、在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點和弱點,常常引人發(fā)笑的人物是( )
A、唐僧 B、豬八戒 C、孫悟空 D、沙僧
8、綜合性學習。
學習了本節(jié)課后,班內決定舉行一次“走進西游”為主題的綜合性學習活動,請你參加。
(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象,請你說出兩個。
( )( )。
(2)【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動的人物形象,你最喜歡哪個?為什么?
(3)【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。
(4)向你的同學推薦這部小說,并寫出推薦理由。
(5) 請你設計三個活動形式
小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT:這是一個關于小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT,主要是1.梳理故事情節(jié),簡要概括事件要點。2.學習通過對人物語言、動作、心理等描寫塑造人物形象的方法。3.品味幽默詼諧的語言。歡迎點擊下載小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT哦。孫悟空的每一次變化,二郎神都馬上找到制服他的辦法,作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的?大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭斗確實是本章的神來之筆。剛開始,他們兩人一場好殺,大戰(zhàn)三百余回合,不分勝負。在和二郎神的爭斗中,孫悟空的每一次變化,二郎神都馬上找到制服他的辦法,但如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的,就顯得平鋪直敘,缺少了吸引力,很難吸引讀者。
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小圣施威降大圣課件PPT素材:這是一個關于小圣施威降大圣課件PPT素材,主要是了解1.本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象,請問:你喜歡文中的哪個人物?為什么?2.為什么要大戰(zhàn)幾百個回合?而且總是孫悟空落荒而逃?文章在寫孫悟空與二郎神的打斗經過時,對人物的動作、語言和心理等方面都有精彩的描寫,請作圈點批注。吳承恩創(chuàng)作的長篇神魔小說《西游記》以唐代玄奘和尚赴西天取經的經歷為藍本,在《大唐西域記》、《大唐慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎上,經過整理、構思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的不滿和改變現(xiàn)實的愿望,折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治理想;小說借助唐僧師徒在取經路上經歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實社會的種種情況;小說想象大膽,構思新奇,在人物塑造上采用人、神、獸三位一體的塑造方法,創(chuàng)造出孫悟空、豬八戒等不朽的藝術形象;全書組織嚴密,繁而不亂,語言活潑生動且夾雜方言俗語,富于生活氣息,主題上沖淡了故事原有的宗教色彩,大大豐富了作品的現(xiàn)實內容,具有民主傾向和時代特點;作品諷刺幽默,呈現(xiàn)出不同于以往取經故事的獨特風格,歡迎點擊下載小圣施威降大圣課件PPT素材哦。
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- 更多>>小圣施威降大圣ppt小圣施威降大圣本文選自《西游記》第六回,原標題是“觀音赴會問原因,小圣施威降大圣”,課文在編排時只選取了標題的后半部分。該標題概括了課文的主要內容。