這是一個關(guān)于風(fēng)箏說課稿PPT，追述了少年時所犯的錯誤—禁止弟弟放風(fēng)箏，又摧毀他自制的風(fēng)箏，因?qū)嵤┻@種“精神虐殺”，以致終生悔恨、無法彌補。又暗示了“勤有功，戲無益”這種傳統(tǒng)觀念的不當(dāng)。歡迎點擊下載風(fēng)箏說課稿PPT哦。課文中說：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋�玩具是兒童的天使。”你小時候也做過許多游戲，玩不少玩具吧?選你最難忘的一個游戲或玩具寫下來。（為何難忘？）（200字以上）

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文學(xué)常識　 魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代偉大的______家、＿＿＿家。中國文化革命的主將。作品有小說集_____________ ，散文集 ___________，散文詩集___________，歷史小說 代表作品有 風(fēng)箏的歷史發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為”紙鳶“。到南北朝時，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏；到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道：“清明時節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動景象。 (希臘阿爾克達斯發(fā)明了風(fēng)箏，但失傳。) 到公元十三世紀(jì)，意大利人馬可波羅從中國返回歐洲后，風(fēng)箏才開始在西方傳播開來。公元1600年，東方的風(fēng)箏（菱形）傳到了歐洲。風(fēng)箏和紙鳶：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)為戲，后于鳶首以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏。”故而不能發(fā)出聲音的叫“紙鳶”，能發(fā)出聲音的叫“風(fēng)箏”。 風(fēng)箏的工藝采用竹子做骨架，紙做肉。風(fēng)箏的用途傳遞信息測量距離戶外運動類似樂器：四面楚歌戰(zhàn)爭武器訓(xùn)練打靶 2、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用？ 貫穿全篇的中心線索 是因為受了傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)觀念的支配 :當(dāng)時的思想觀念是小孩子應(yīng)該好好讀書，至于放風(fēng)箏這些玩樂的活動，被認(rèn)為會影響學(xué)業(yè)，自然成了“沒出息孩子的玩藝”。 “游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋�玩具是兒童的天�?rdquo;，游戲使兒童活潑、健康。因此不準(zhǔn)游戲，無異于虐殺兒童天性。 “我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。這是一句富有諷刺性的文句，你認(rèn)為它諷刺了什么？ ——2、自諷:犯了“精神虐殺”罪，受到報應(yīng)和懲罰，無處躲藏。深刻含義：作者想將導(dǎo)致他悔恨和悲哀的兒時回憶埋藏在肅殺的嚴(yán)冬中，不愿再想起。可內(nèi)心深處卻仍然忘不了，這一幕仍時不時地重現(xiàn)，這使他寒栗不已。 課堂總結(jié)懺悔：我對弟弟的“精神的虐殺” ——自我譴責(zé)悲哀：弟弟自甘受辱、且受辱而不知、全部忘記 ——對社會的譴責(zé) 弟弟全然忘卻，作者理當(dāng)心情輕松，然而作者卻說“我的心只得沉重著”，可見作者有點小題大做？甚至是“自作多情”？tFz紅軟基地

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