這是一個(gè)關(guān)于自閉癥兒童的表現(xiàn)PPT，主要介紹了兒童孤獨(dú)癥又稱兒童自閉癥 ，是由腦功能發(fā)育不良引起，以社會(huì)交往和言語發(fā)育障礙、興趣范圍狹窄、刻板重復(fù)的動(dòng)作為基本特征的行為癥候群等內(nèi)容。兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。語言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙，歡迎點(diǎn)擊下載自閉癥兒童的表現(xiàn)PPT哦。

自閉癥兒童的表現(xiàn)PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款疾病PPT類型的PowerPoint.

第三節(jié)，性格和情緒問題AOf紅軟基地
一、兒 童 孤 獨(dú) 癥AOf紅軟基地
概念：AOf紅軟基地
          兒童孤獨(dú)癥又稱兒童自閉癥 ，是由腦功能發(fā)育不良引起，以社會(huì)交往和言語發(fā)育障礙、興趣范圍狹窄、刻板重復(fù)的動(dòng)作為基本特征的行為癥候群。AOf紅軟基地
歷史AOf紅軟基地
           1943年Kanner最初加以描述。并稱之為"情感接觸孤獨(dú)障礙"。當(dāng)時(shí)他報(bào)告的11例均在嬰兒出生后就起病，故稱為嬰兒早期孤獨(dú)癥。以后，他和其他學(xué)者觀察更多病例后，發(fā)見有些患兒開始一、二年發(fā)育尚正常，以后才起病。現(xiàn)今一般人將起病年齡定為30月以內(nèi)。 AOf紅軟基地
病因AOf紅軟基地
          兒童孤獨(dú)癥的起因尚不太清楚，病因尚無定論。最近調(diào)查認(rèn)為，與以下幾個(gè)因素有關(guān)。AOf紅軟基地
（1）遺傳因素 AOf紅軟基地
   孤獨(dú)癥不是一個(gè)單基因遺傳性疾病，多基因遺傳可能性較大，涉及到約3～15個(gè)基因。 41%患兒為長y染色體。他們的父親和兄弟也發(fā)現(xiàn)有 長y染色體。AOf紅軟基地
（2）器質(zhì)性因素 AOf紅軟基地
 神經(jīng)系統(tǒng)異常AOf紅軟基地
通過神經(jīng)解剖和神經(jīng)影像學(xué)研究，比較一致的發(fā)現(xiàn)是孤獨(dú)癥兒童存在小腦的異常。 AOf紅軟基地
   研究發(fā)現(xiàn)本癥患兒腦室左顳角擴(kuò)大較多見，提示顳葉內(nèi)側(cè)結(jié)構(gòu)的病變，可能是由于腦組織的變態(tài)反應(yīng)所致。AOf紅軟基地
（3）環(huán)境因素 AOf紅軟基地
          早年生活環(huán)境中冷淡的和過分理智化的撫育方法，缺乏豐富和適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑳]有教以社會(huì)行為，是發(fā)病的重要因素。AOf紅軟基地
流行病學(xué)：AOf紅軟基地
       很多國家對兒童孤獨(dú)癥的患病率進(jìn)行調(diào)查，加拿大為萬分之十，美國為萬分之四，日本為萬分之七。我國尚未進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，從有關(guān)臨床病例的統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)：男性發(fā)病率高于女性，比例大約為5：1左右。AOf紅軟基地
       調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：兒童孤獨(dú)癥患者的父母常具有較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；在孿生子女中，單卵孿生子中若有1個(gè)患孤獨(dú)癥，另一個(gè)的患病率高達(dá)36％左右，而雙卵孿生子中卻沒有這種現(xiàn)象。這說明孤獨(dú)癥的發(fā)生與遺傳有一定的關(guān)系。 AOf紅軟基地
早期的行為特征： AOf紅軟基地
　1．對聲音沒有反應(yīng)             2．難于介入同齡人    3．拒絕接受變化                 4．對環(huán)境冷漠 AOf紅軟基地
　　5．鸚鵡學(xué)舌                        6．喜歡旋轉(zhuǎn)物品 　　　7．莫名其妙地發(fā)笑             8．抵抗正常學(xué)習(xí)方法 　　　9．奇怪的玩耍方式             10．動(dòng)作發(fā)展不平衡 　　　11．對疼痛不敏感               12．缺乏目光對視 　13．特別依賴某一物品        14．不明原因的哭鬧 AOf紅軟基地
        15．特別好動(dòng)或不動(dòng)           16．拒絕擁抱 　17．對真正的危險(xiǎn)不懼怕     18．用動(dòng)作表達(dá)需求      以上的18種行為就是孤獨(dú)癥的早期表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子同時(shí)具備以上7種行為，就應(yīng)該懷疑他有孤獨(dú)癥傾向了。  AOf紅軟基地
   發(fā)育障礙的主要表現(xiàn)： AOf紅軟基地
（一）特征性的智力障礙    AOf紅軟基地
           即認(rèn)知發(fā)育的各方面嚴(yán)重不平衡。如患兒大多在對事物的抽象、理解、概念形成方面十分困難，卻可能在記憶日歷。復(fù)誦火車時(shí)刻表等機(jī)械性記憶方面，表現(xiàn)出非凡才能。AOf紅軟基地
發(fā)育障礙的主要表現(xiàn)：AOf紅軟基地
（二）缺乏顏面認(rèn)知能力AOf紅軟基地
          正常小兒很小就會(huì)分辨陌生人和親人，理解他人的面部表情。孤獨(dú)癥小兒缺乏該能力，而將他人的顏面器官都看成是無社交意義的純粹模樣。這使他們無法理解別人的言語交流（如有意識的哭和笑）的含義。AOf紅軟基地
發(fā)育障礙的主要表現(xiàn)：AOf紅軟基地
（三）感知覺的特異性缺陷AOf紅軟基地
           如有的痛覺遲鈍，受外傷后痛感不明顯；有的觸覺怪異，不愿去碰破土和水，卻愛撫摸毛毯；有的聽覺怪異，對震耳反饋的聲音不在乎，但一聽到某些聲音時(shí)卻迫不及待地塞往雙耳，逃之夭夭；有的味覺特殊，偏好某幾種食物，對另一些食物則表現(xiàn)出極度的厭惡。AOf紅軟基地
發(fā)育障礙的主要表現(xiàn)：AOf紅軟基地
（四）興趣狹窄，活動(dòng)僵化刻板 AOf紅軟基地
           如有的痛覺遲鈍，受外傷后痛感不明顯；有的觸覺怪異，不愿去碰破土和水，卻愛撫摸毛毯；有的聽覺怪異，對震耳反饋的聲音不在乎，但一聽到某些聲音時(shí)卻迫不及待地塞往雙耳，逃之夭夭；有的味覺特殊，偏好某幾種食物，對另一些食物則表現(xiàn)出極度的厭惡。AOf紅軟基地
診斷：AOf紅軟基地
（1）對人普遍缺乏情感反應(yīng)，嚴(yán)重影響社會(huì)性相互作用；AOf紅軟基地
（2）語詞性和非語詞性交往和想象性活動(dòng)嚴(yán)重減少；AOf紅軟基地
（3）刻板、重復(fù)或儀式性行為，嚴(yán)重約束生活活動(dòng)。AOf紅軟基地
           一般來說，具有以上三個(gè)基本特征，就可診斷為兒童孤獨(dú)癥。 AOf紅軟基地
治療AOf紅軟基地
       對兒童孤獨(dú)癥要采用綜合性的治療方法。治療上最重要的是教育和行為治療，目的是促進(jìn)對患兒正常行為的教育，特別是社會(huì)性行為的矯正，糾正異常行為，如刻板動(dòng)作等，消除睡眠障礙、發(fā)脾氣、多動(dòng)等繼發(fā)性癥狀等。  AOf紅軟基地
治療：AOf紅軟基地
（一）教育訓(xùn)練AOf紅軟基地
          可著重教會(huì)基本的社會(huì)技能，使其長大后能自食其力。但患兒的發(fā)育水平和行為特點(diǎn)千差萬別，故需先從患兒的基線開始，制定訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)個(gè)別化和結(jié)構(gòu)化，將每種能力分解成若干小步驟，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練。 AOf紅軟基地
治療：AOf紅軟基地
（二）行為療法AOf紅軟基地
   示范法：AOf紅軟基地
       即通過觀察別人的行為來建立良好行為、消除不良行為；AOf紅軟基地
  正性強(qiáng)化法：AOf紅軟基地
       即出現(xiàn)一種良好行為后立即給予獎(jiǎng)賞，使該行為得到條件反射性增強(qiáng) AOf紅軟基地
治療：AOf紅軟基地
（三）藥物AOf紅軟基地
   氟派啶醇和安坦：控制刻板、重復(fù)動(dòng)作，減少多動(dòng)行為 AOf紅軟基地
   舒必利：改善孤僻和退縮癥狀，安定情緒，提高言語水平 AOf紅軟基地
   甲硫噠嗪：治療煩躁和焦慮 AOf紅軟基地
   利他林、匹莫林：有助改善多動(dòng)和注意力短暫。AOf紅軟基地
案例AOf紅軟基地
案例分析1               ——漂亮浩浩，我支持你AOf紅軟基地
案例分析2                                     ——杰杰，我再也不用追你了AOf紅軟基地
案例3    ——讓我?guī)ьI(lǐng)你飛翔AOf紅軟基地
自閉癥普遍沒有危險(xiǎn)意識，喜AOf紅軟基地
歡爬高是一大特點(diǎn)，往往會(huì)造成安AOf紅軟基地
全隱患。成人的干預(yù)方式是制止。AOf紅軟基地
      軍軍又爬高，而且不拘危險(xiǎn)地AOf紅軟基地
爬到窗臺，教師在制止的同時(shí)也在AOf紅軟基地
思考，為什么他總是在這個(gè)地方爬AOf紅軟基地
窗臺，而且要爬到一定高度，其背AOf紅軟基地
后的深度原因是什么？AOf紅軟基地
                       ——觀察與思考AOf紅軟基地
      教師自己嘗試在軍軍爬高的地AOf紅軟基地
方，用“他”的角度去看窗外。原來AOf紅軟基地
從軍軍爬上的窗臺往外看，一片風(fēng)AOf紅軟基地
景躍入眼簾——AOf紅軟基地
                          ——行為跟進(jìn)AOf紅軟基地
      教師每天帶軍軍到露天曬臺上AOf紅軟基地
去做游戲，學(xué)小鳥飛。在那里軍軍AOf紅軟基地
能看見比窗臺上更多，更美的風(fēng)AOf紅軟基地
景。 AOf紅軟基地
                        ——行為支持AOf紅軟基地
普適性經(jīng)驗(yàn)積累AOf紅軟基地
                       預(yù)后及社會(huì)康復(fù)AOf紅軟基地
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自閉癥ppt模板：這是一個(gè)關(guān)于自閉癥ppt模板，概述；癥狀；功能；面臨的問題。孤獨(dú)癥(autism)，又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙(autistic disorder)等，是一種廣泛性發(fā)育障礙（pervasive developmental disorder，簡稱PDD），以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為為興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病�！禗SM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與Asperger綜合征較為常見。孤獨(dú)癥的患病率報(bào)道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3:1～4:1，女孩癥狀一般較男孩嚴(yán)重。自閉癥最典型的特征是社會(huì)交流障礙， 這是自閉癥患兒面臨的最大問題，歡迎點(diǎn)擊下載自閉癥ppt模板。

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