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齊讀課文思考問題lHS紅軟基地
1、開頭“雖有嘉肴”一句有什么作用？lHS紅軟基地
2、課文結尾引用《尚書·兌命》的句子，  有什么作用？lHS紅軟基地
3、本文主要論述了什么道理？（主題）lHS紅軟基地
   作者是怎么論述的？（論證思路）lHS紅軟基地
合作探究lHS紅軟基地
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2、課文結尾引用《尚書·兌命》的句子，有什么作用？lHS紅軟基地
《尚書》是儒家經典著作之一，引用其句子使議論更具權威性，增加文章的說服力。lHS紅軟基地
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3、本文主要論述了什么道理？(主題)lHS紅軟基地
   作者是怎么論述的？（論證思路）lHS紅軟基地
論證思路lHS紅軟基地
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   讀完本文，你有哪些體會？lHS紅軟基地
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（1）在學習上要樂于幫助別人，幫助別人對于自己來說也是一種學習。lHS紅軟基地
（2）學習要付諸行動，只有在學習的過程中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而努力改正。lHS紅軟基地
3、下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是（      ）lHS紅軟基地
 A.雖有嘉肴lHS紅軟基地
   吾十有五而志于學lHS紅軟基地
 B.雖有至道lHS紅軟基地
   幸甚至哉lHS紅軟基地
 C.雖有至道lHS紅軟基地
   古道西風瘦馬lHS紅軟基地
 D.然后能自反也lHS紅軟基地
   有朋自遠方來 lHS紅軟基地
類文閱讀lHS紅軟基地
      玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。lHS紅軟基地
    注釋：lHS紅軟基地
   道：道理。lHS紅軟基地
   君：統(tǒng)治，治理。lHS紅軟基地
譯文lHS紅軟基地
          玉石不經過琢磨，就不能用來做器物。人不通過學習，就不懂得道理。因此，古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當作首要的事情。lHS紅軟基地
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