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- 2015-12-04
- 素材編號:
- 7773
- 素材類別:
- 語文課件
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師 說
韓愈
作者從哪三方面進(jìn)行對比論證?
結(jié)構(gòu)圖示
文章結(jié)構(gòu)一覽表
(1)下定義、作結(jié)論
概念明晰、論證嚴(yán)密。如文章開頭就斷言:“古之學(xué)者必有師”,并下定義說:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。 ”接著由“解惑”說到“從師”,經(jīng)過一番推論,又得出“道之所存,師之所存”的結(jié)論。
(2)對比論證
第二段三組對比造成強(qiáng)烈反差,揭示了“士大夫之族”不從師學(xué)習(xí)的違背常理,則作者主張從師學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)不言自明。
(3)引用論證
第三段引述孔子的言行來進(jìn)一步闡明自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)了說服力。
1 其聞道也固先乎吾
2 吾師道也
3 道相似也
4 師道之不傳也久矣
5 余嘉其能行古道
觀點(diǎn)(“古之學(xué)者必有師”)
師之責(zé)(“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”)
求知規(guī)律(“人非生而知之”)
擇師標(biāo)準(zhǔn)(“道之所存,師之所存”)
三組對比(古圣人從師,今眾人恥學(xué);其身恥師、替子擇師;“巫醫(yī)樂師百工之人”、“士大夫之族”)
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