這是一個(gè)關(guān)于我的早年生活教學(xué)案PPT課件，了解作者，掌握字詞。運(yùn)用摘錄和概括的方式梳理文章層次。品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情。理解課文的主要內(nèi)容，回答課后的問(wèn)答題等內(nèi)容�！段业脑缒晟�活》是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)以往的記錄并仔細(xì)核對(duì)了事實(shí)真相。2013年編入2013人教版語(yǔ)文。

我的早年生活教學(xué)案PPT課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

我的早年生活URb紅軟基地
---[英]溫斯頓•丘吉爾URb紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)URb紅軟基地
1、了解作者，掌握字詞。URb紅軟基地
2、運(yùn)用摘錄和概括的方式梳理文章層次。URb紅軟基地
3、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情。URb紅軟基地
作者簡(jiǎn)介URb紅軟基地
          溫斯頓•丘吉爾(1874-1965)，英國(guó)政治家、畫家、演說(shuō)家、作家及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。URb紅軟基地
文武兼?zhèn)淙宋?span style="display:none">URb紅軟基地
文才：當(dāng)過(guò)隨軍記者，榮獲過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無(wú)礙的演說(shuō)家，和著作等身的作家，同時(shí)，又是一個(gè)雄才大略的政治家。URb紅軟基地
武略：是戰(zhàn)爭(zhēng)中的傳奇英雄，當(dāng)過(guò)戰(zhàn)俘，做過(guò)基層軍官，出任過(guò)海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國(guó)最危難的時(shí)候，他又一躍成為英國(guó)的首相兼國(guó)防大臣。URb紅軟基地
讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)。其實(shí)，當(dāng)你真正讀懂丘吉爾后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些不過(guò)是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來(lái)。URb紅軟基地
下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《我的早年生活》，看看丘吉爾成功的因素是什么？URb紅軟基地
字詞摘抄URb紅軟基地
生字：螢          尷尬             漏        轄URb紅軟基地
積累下列詞語(yǔ)：滾瓜爛熟、寬宏大量、辛辣、 著實(shí)URb紅軟基地
    獨(dú)具慧眼(dú jù huì yǎn) ：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見(jiàn)解高超，能作出精細(xì)判斷。 URb紅軟基地
   蛛絲馬跡:從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。 URb紅軟基地
停滯不前tíng zhì bù qián :滯：滯留。停止下來(lái)，不繼續(xù)前進(jìn)。 URb紅軟基地
   毫無(wú)例外：指全部如此，沒(méi)有例外。URb紅軟基地
   整裝待發(fā)zhěng zhuāng dài fā ：整理好行裝，等待出發(fā)。URb紅軟基地
試著給文章劃分層次URb紅軟基地
   第一部分：URb紅軟基地
第二部分：URb紅軟基地
第三部分：URb紅軟基地
對(duì)課文內(nèi)容概括以及對(duì)丘吉爾學(xué)習(xí)生活中的兩種不同的態(tài)度，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。URb紅軟基地
丘吉爾介紹自己青少年的一篇文章，包括兩方面的內(nèi)容：一、哈羅公學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷。二、收集玩具錫兵對(duì)自己生活志向的理解。URb紅軟基地
丘吉爾在哈羅公學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷URb紅軟基地
兩個(gè)層次URb紅軟基地
結(jié)合課后習(xí)題二，理解下列語(yǔ)句URb紅軟基地
1、“每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火蟲。”URb紅軟基地
使用了什么修辭，說(shuō)明了什么道理？URb紅軟基地
這句話單獨(dú)成段，有什么作用？URb紅軟基地
      2、 考試對(duì)12歲的丘吉爾說(shuō)為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”？URb紅軟基地
剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛(ài)的科目，幾乎毫無(wú)例外地都是我最不喜歡的。我喜愛(ài)歷史、詩(shī)歌和寫作，而主考官們卻偏愛(ài)拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西，可他們卻總是問(wèn)我不知道的。我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知。這樣一來(lái)，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。  URb紅軟基地
結(jié)合3、4段的敘述，試分析丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？  URb紅軟基地
   丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會(huì)出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一個(gè)拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩(shī)歌和寫作方面。如威爾登校長(zhǎng)那樣寬容地對(duì)待他們，他們將來(lái)也會(huì)有成就。丘吉爾對(duì)待過(guò)去的心態(tài)是坦然樂(lè)觀的，這從文章的語(yǔ)言特色中是能體會(huì)出來(lái)。 URb紅軟基地
丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？URb紅軟基地
表面看來(lái)，丘吉爾這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)……可是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？ URb紅軟基地
(1)他的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)使校長(zhǎng)從丘吉爾的卷面和他的考試過(guò)程中看出。URb紅軟基地
(2)丘吉爾以一種坦然樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂(lè)觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩(shī)即說(shuō)明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。URb紅軟基地
他在哈羅公學(xué)求學(xué)的三個(gè)收獲：URb紅軟基地
收獲一：更好的掌握了英語(yǔ)這門母語(yǔ)。URb紅軟基地
收獲二：背誦麥考利的史詩(shī)獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)。URb紅軟基地
收獲三：成功的通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試。URb紅軟基地
收集錫兵對(duì)丘吉爾生活志向的影響。URb紅軟基地
收集玩具錫兵之多，表明興趣之濃。URb紅軟基地
與弟弟制定了條約，表現(xiàn)丘吉爾的天賦。URb紅軟基地
父親視察“部隊(duì)”，反映我的入迷與水平高。URb紅軟基地
“至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。”如何理解？URb紅軟基地
呼應(yīng)開(kāi)頭，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，并且矢志不移的去做，每個(gè)人都是有其自己的閃光點(diǎn)。URb紅軟基地
總結(jié)全文，希望我們抱有樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。URb紅軟基地
一點(diǎn)感悟URb紅軟基地
        溫斯頓·丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣 。URb紅軟基地
        走向成功的過(guò)程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過(guò)程。  URb紅軟基地
態(tài)度決定一切URb紅軟基地
魯迅——“有誰(shuí)從小康之家而陷入困頓的么，我以為在這途中，大概可以看清世人的真面”。URb紅軟基地
金庸，本名查良鏞，URb紅軟基地
　　   8歲那年，查良鏞無(wú)意中看到武俠小說(shuō)《荒江女俠》，“琴劍二俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說(shuō)。之后，查良鏞到處搜羅武俠小說(shuō)，一睹為快。　　15歲時(shí)，查良鏞編寫的《給投考初中者》一書出版，暢銷省內(nèi)外，初露才華。　　17歲時(shí)，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為《阿麗漫游記》的文章貼在學(xué)校墻報(bào)，影射學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任。　　查良鏞小時(shí)候的理想是：當(dāng)一名外交官�？箲�(zhàn)后期，他如愿考進(jìn)中央政治學(xué)校外交系。查良鏞看不慣一些國(guó)民黨職業(yè)學(xué)生在大學(xué)里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰(shuí)知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學(xué)。 “查少俠”只好離開(kāi)校園，浪跡江湖……URb紅軟基地
抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓(xùn)練得很大膽。金庸念高中及大學(xué)時(shí)，曾接受軍事訓(xùn)練，會(huì)開(kāi)槍、擲手榴彈。抗戰(zhàn)時(shí)曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學(xué)，途中日軍炸彈就在車旁炸開(kāi)了一個(gè)大洞。流徙的生涯，也豐富了金庸的見(jiàn)聞和文學(xué)修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個(gè)人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當(dāng)?shù)貪h人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來(lái)，記了三大冊(cè)共一千余首。中國(guó)民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說(shuō)和撰寫政論文章方面，都能用得上。金庸分析自己所寫的《書劍恩仇錄》能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。URb紅軟基地
希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學(xué)家指出，希特勒小時(shí)候曾遭到學(xué)校同學(xué)的虐待，這段“童年陰影”導(dǎo)致后來(lái)希特勒的強(qiáng)烈報(bào)復(fù)思想。他很愛(ài)他的家人。他曾學(xué)習(xí)過(guò)繪畫，但中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，因此未畢業(yè)就退學(xué)了。他曾經(jīng)兩次報(bào)考維也納美術(shù)學(xué)院，但都被以“不適合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣畫為生，有時(shí)被雇傭來(lái)掃雪、扛行李。URb紅軟基地
希特勒早在中學(xué)時(shí)就接觸了狂熱的民族主義思想，來(lái)到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書籍，更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德國(guó)復(fù)興而奮斗”。在他1925年出版的自傳《我的奮斗》中，他表露了他對(duì)日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、對(duì)猶太民族的仇恨，并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。URb紅軟基地

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