這是一個關(guān)于體育與健康的關(guān)系PPT，包括了課程定位與目標，課程設(shè)計理念與思路，學情分析，課程內(nèi)容選取，課程安排，教學設(shè)計，教學教法，教學評價等內(nèi)容。體育與健康目 錄 1.1課程定位 1.2課程目標 1.2課程目標 2.1課程設(shè)計理念 以“終身體育、健康娛樂” 為宗旨，針對大生的身心特點，把學習基本理論知識和運動實踐相結(jié)合將體育運動化、健身化。秉承體育課以室外課為主，以室內(nèi)課為輔；以提高學生體質(zhì)、學習運動技能為主，以學生考評為輔的原則，更加突出體育運動的大眾性、休閑性、知識性、實用性。2.2課程設(shè)計思路實施“11223”課程教學體系，注重良好行為的養(yǎng)成 “11223”課程教學體系 1為一個堅持：以學生為主體 1為一個中心：以學生發(fā)展為中心 2為兩個基本點：以提高學生體質(zhì)和學習運動技能為基本點 2為二種途徑：理論教學，運動技能教學，歡迎點擊下載體育與健康的關(guān)系PPT。

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體育與健康目 錄 1.1課程定位 1.2課程目標 1.2課程目標 2.1課程設(shè)計理念 以“終身體育、健康娛樂” 為宗旨，針對大生的身心特點，把學習基本理論知識和運動實踐相結(jié)合將體育運動化、健身化。秉承體育課以室外課為主，以室內(nèi)課為輔；以提高學生體質(zhì)、學習運動技能為主，以學生考評為輔的原則，更加突出體育運動的大眾性、休閑性、知識性、實用性。2.2課程設(shè)計思路實施“11223”課程教學體系，注重良好行為的養(yǎng)成 “11223”課程教學體系 1為一個堅持：以學生為主體 1為一個中心：以學生發(fā)展為中心 2為兩個基本點：以提高學生體質(zhì)和學習運動技能為基本點 2為二種途徑：理論教學，運動技能教學 3為三個因：因材施教、因人而異、因時而異 學生情況分析 4.1教材選取 ◎河北大學出版社《大學體育與健康》 ◎劉聰穎 / 編著 ◎2012年8月第一版 ◎2012年8月第1次印刷 說教學設(shè)計 6.教學設(shè)計說教學方法 8.課程評價 ■考核方式及成績組成： ■平時（20%）：出勤、課堂表現(xiàn)及學習態(tài)度。 ■半期（20%）：技能考試。 ■期末（60%）：技能考試。a8M紅軟基地

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