這是《雷雨》——曹禺教案PPT，介紹戲劇的基本常識(shí)，戲劇的概念，戲劇的要素。戲劇的分類(lèi)，作者簡(jiǎn)介，寫(xiě)作背景，整部話(huà)劇《雷雨》的大致情節(jié)，課前預(yù)習(xí)，整體感知課文，分析第二場(chǎng)的內(nèi)容。小組探究人物形象 ，探究《雷雨》主題，前置作業(yè)，歡迎點(diǎn)擊下載《雷雨》——曹禺教案PPT哦。1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞臺(tái)，演出盛況空前，不久，它又被譯成日文。

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戲劇的基本常識(shí)戲劇的概念 戲劇的要素 戲劇的分類(lèi) 戲劇的種類(lèi)：按表現(xiàn)形式：話(huà)劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)：多幕劇、獨(dú)幕�。� 按題材所反映的時(shí)代：歷史劇和現(xiàn)代��； 按矛盾沖突的性質(zhì)：悲劇、喜劇和正��； 按演出場(chǎng)合：舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。 曹禺，原名萬(wàn)家寶，1910年生于天津一個(gè)沒(méi)落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱(chēng)為“中國(guó)的莎士比亞”。 她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來(lái)的丈夫魯貴生了個(gè)女兒四鳳。不料魯貴與四鳳無(wú)意中又當(dāng)了周家的仆人，兒子魯大海當(dāng)了周家的煤礦工人。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的曖昧關(guān)系，展開(kāi)了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾:繼母繁漪與周萍私通，同父異母的兄妹周萍與四鳳相愛(ài)，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視。這個(gè)悲劇的內(nèi)幕是侍萍因繁漪通知她領(lǐng)回四鳳而來(lái)到周家才被揭露的。 這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一個(gè)的下午趨向高潮，又經(jīng)過(guò)一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們?cè)瓉?lái)是同母兄妹。于是一場(chǎng)悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開(kāi)槍自殺了……這個(gè)罪惡的大家庭終于歸于毀滅。 分角色朗讀課文 1、戲劇是一種 藝術(shù)；它是借助 、 、 、 、 等藝術(shù)手 段 ， 揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。課前預(yù)習(xí)，整體感知課文 1、 課文節(jié)選自《雷雨》第二幕，請(qǐng)同學(xué)們將這幕話(huà)劇分成兩場(chǎng)�！独子辍啡宋镪P(guān)系表周樸園繁 漪周 萍周 沖侍 萍魯貴魯大海魯四鳳 2、課文中出現(xiàn)的主要四個(gè)人之間有哪些矛盾沖突？周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？ 總結(jié)：（歷數(shù)愛(ài)與不愛(ài)的表現(xiàn)）從這些言語(yǔ)和行動(dòng)我們看得出周樸園對(duì)魯侍萍的感情是很復(fù)雜的，也許他曾經(jīng)真誠(chéng)地愛(ài)過(guò)魯侍萍，也相信著真正的愛(ài)情，甚至還有過(guò)沖破門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的封建禮教束縛的愿望，但后來(lái)慢慢在封建傳統(tǒng)思想的社會(huì)壓力下淪為一個(gè)冷血的始亂終棄的紈绔子弟。他對(duì)魯侍萍的欺辱、摧殘，他對(duì)魯侍萍的忽冷忽熱、軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、自私、冷酷、虛偽，是一個(gè)地地道道的偽君子。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、研讀第二部分 2、把握戲劇人物形象鑒賞的方法，分析主要人物的形象。 3、把握《雷雨》的主題。 分析第二場(chǎng)的內(nèi)容 1、周樸園對(duì)親生兒子魯大海的態(tài)度怎樣？ （2）、魯侍萍是一個(gè)怎樣的人物？試分析其性格？ 侍萍是一個(gè)受侮辱，被損害的女子，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng)。她自己被遺棄以及三十年掙扎的痛苦經(jīng)歷中，認(rèn)清了周樸園的真面目。她雖然不懂得自己的悲慘命運(yùn)是階級(jí)壓迫造成的，但已意識(shí)到她同周樸園之間事實(shí)上存在著階級(jí)的壁壘。她知道自己的親生兒子周萍是不會(huì)認(rèn)她這個(gè)生母了，也斷言自己的兒子，被周樸園稱(chēng)為鬧得最兇的人魯大海是不會(huì)認(rèn)那個(gè)董事長(zhǎng)做父親的。 自尊與剛強(qiáng):她對(duì)過(guò)去的事，有的只是滿(mǎn)腔的悲憤。她對(duì)周樸園不抱幻想，痛惜自己的女兒又走上了自己的老路，來(lái)伺侯周樸園的少爺。她把這歸之于命運(yùn)的安排，但最后又發(fā)誓以后永遠(yuǎn)不想再見(jiàn)到周樸園，表現(xiàn)了對(duì)自己的命運(yùn)的抗?fàn)�，�?duì)不公平的社會(huì)的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨練中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強(qiáng)。 ( 分析侍萍不要錢(qián)的情節(jié)) （1）個(gè)性化的對(duì)話(huà)語(yǔ)言�！独子辍分校�人物的語(yǔ)言符合人物的身分。 前置作業(yè) 1、了解老舍及其代表作品。 2、了解《茶館》的寫(xiě)作背景以及第二幕和第三幕的劇情。 3、預(yù)習(xí)課文，注意里面的生字詞。 4、課文可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？JGP紅軟基地

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