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戲 劇 戲劇結構的“三一律” 戲劇結構理論之一，亦稱“三整一律”。是一種關于戲劇結構的規(guī)則，要求戲劇創(chuàng)作在時間、地點和情節(jié)三者之間保持一致性，即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內，地點在一個場景，情節(jié)服從于一個主題。法國古典主義戲劇理論家布瓦洛把它解釋為“要用一地、一天內完成的一個故事從開頭直到末尾維持著舞臺充實。” ——劇本的舞臺性：必須遵循時空高度集中的原則（第一，更典型、更集中地表現(xiàn)社會生活的沖突和斗爭。 第二，故事情節(jié)發(fā)生的時間和地點往往很集中，登場人物也有一定數(shù)量的限制。）戲劇的特點話 劇 三 要 素 舞 臺 說 明 戲 劇 沖 突 人 物 臺 詞 戲劇人物語言 戲劇人物語言的特性：第一，富有動作性，能推動劇情發(fā)展；第二 ，戲劇語言要有個性化；第三，豐富的潛臺詞；第四，易懂、上口。戲劇語言的品讀方法：1、擇取最能體現(xiàn)人物性格、心理的語言；2、聯(lián)系上下文具體語境品讀；3、反復體會其語言表現(xiàn)方式。戲劇人物鑒賞方法： 1、把握戲劇沖突 2、揣摩人物語言 3、探究舞臺說明 作者出生于天津一個沒落的封建家庭，自幼曾廣泛閱讀中國古代文學作品，尤其喜愛唐傳奇、元代戲曲和明清小說，并有機會接觸與欣賞中國民族傳統(tǒng)戲曲，1922年在南開中學讀書時，閱讀了大量“五四”以來國內的優(yōu)秀作品和外國文學、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團體之一的“南開新劇團”，演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南開大學，二年級時又考入清華大學西洋文學系。在這期間認真研讀了希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作，1933年在清華大學讀四年級時，完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》（一部《雷雨》讓他苦苦構思了近5年，苦心寫作半年，五易其稿。），以其深刻的思想內容和卓越的藝術技巧第一次顯示了他的藝術才華，引起了戲劇界的震動。《雷雨》是一出杰出的現(xiàn)實主義悲劇，是30年代的優(yōu)秀話劇之一，是曹禺先生的第一個藝術生命，也是現(xiàn)代話劇成熟的標志，它是中國話劇由探索走向成熟階段的一個標志 雷雨情節(jié)二十年代初。天津大礦業(yè)主周樸園年輕貌美的續(xù)弦夫人繁漪，長期被禁錮在豪華的巨宅中，過著孤寂的生活。 大少爺周萍系周樸園前妻所生。周萍同情、愛慕繁漪，兩人產(chǎn)生戀情，周萍懾于父親的威嚴，恥于這種亂倫關系，對繁漪逐漸疏遠，并移情于侍女四鳳。繁漪不甘忍受周家兩代人的欺凌，決心報復，她解雇四鳳并讓其母魯媽接走。在外省幫傭的魯媽得悉女兒被周家雇用繼而又遭解雇，心急如焚地趕到周家，在客廳與周樸園不期而遇。交談之中，周樸園得知魯媽竟是三十年前遭自己拋棄而自殺的梅 侍萍，不禁愕然，惶恐不安。他給魯媽一張支票以贖前愆。魯媽將支票撕了，拖著四鳳回家。她要四鳳發(fā)誓“再也不見周家人，否則就遭雷電劈死”。當夜，周萍翻窗潛入四鳳房內，被魯媽發(fā)現(xiàn)。四鳳跪著稟告母親，自己已懷身孕。魯媽頓覺天旋地轉，最后她同意周萍帶四鳳遠走高飛，永不回來。四鳳尾隨著周萍到周家，正欲出走，為繁漪所阻。繁漪喚出周樸園和二少爺周沖等人，當面揭露周萍與四鳳的關系，并指著匆匆趕來的魯媽和魯大海，叫周萍認母、 認弟。周樸園無奈，當場承認魯媽確是周萍的生母。此時，周萍、四鳳方知他們竟是兄妹。四鳳哭著沖出客廳 ，室外雷雨如注，花園里四鳳和趕來救援的周沖相繼觸電身亡。屋里傳來一聲槍響，周萍倒在血泊之中。 學習要點 1、典型的人物形象（主要人物：周樸園、魯侍萍；次要人物：魯大海、周萍、周沖。要以人物性格的典型性和豐富性為出發(fā)點，如周樸園在認出魯侍萍的前后感情態(tài)度起了什么變化？對侍萍究竟有沒有感情？周樸園對魯大海有沒有顧念父子之情？魯侍萍是想讓周樸園認出自己還是不想讓周樸園認出自己，為什么這樣做？魯侍萍那么想看看周萍后面為什么又不認自己的兒子周萍？）； 2、精巧的藝術構思；（按照三一律原則來進行分析，還有周樸園和魯侍萍昔日的感情糾葛，以及周樸園的發(fā)家史是通過什么方式介紹的，具體的情節(jié)展開和發(fā)展具有什么特點？作品為什么要以雷雨為題目？） 3、集中的戲劇沖突（理出多重矛盾沖突，并指出沖突實質）； 4、精彩的潛臺詞（精湛優(yōu)美的戲劇語言，更是《雷雨》藝術上的一個突出特點。舉經(jīng)典例子，分析其表達效果）；在戲劇中，能把個人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是語言，戲劇人物最深刻的方面只有通過語言才能實現(xiàn)。 —— 黑格爾） 集中的戲劇沖突 周樸園與魯大海的沖突 戲劇沖突沖突是戲劇的主要特點之一。四個人之間有交叉的多重矛盾。 ( 1 ) 周樸園與魯侍萍-- 主仆的矛盾沖突。 ( 2 ) 周樸園同魯大海 -- 父與子的矛盾沖突。 ( 3 ) 魯大海與周萍 -- 兄弟之間的矛盾沖突。 ( 4 ) 魯侍萍與周萍 -- 母與子的矛盾沖突。 以上這些矛盾可以概括為什么主要矛盾沖突？ 典型的人物形象 主要人物：周樸園、魯侍萍；次要人物：魯大海、周萍、周沖。 要以人物性格的典型性和豐富性為出發(fā)點，如周樸園在認出魯侍萍的前后感情態(tài)度起了什么變化？對侍萍究竟有沒有感情？周樸園對魯大海有沒有顧念父子之情？魯侍萍是想讓周樸園認出自己還是不想讓周樸園認出自己，為什么這樣做？魯侍萍那么想看看周萍后面為什么又不認自己的兒子周萍？辯題：周樸園到底愛不愛魯侍萍？正方觀點：愛；反方觀點：不愛。 辯論時應該抓住最能支持論點的材料——這里主要是通過劇本中人物的語言，去透析人物的內心世界，照出他的靈魂。正方觀點：周樸園是愛魯侍萍的。從課文的對話可以看出，周樸園三十年來一直沒有忘記過魯侍萍。（1）每年四月十八日，都不忘為她做生日，（2）一切都按照她是正式嫁過周家的人看，（3）我們也的確看到他屋子里的家具還是從前侍萍喜歡的舊物，而且陳設布置仍按三十年前侍萍用時的樣子。（4）甚至因為侍萍在生周萍時生了病，總要關窗戶，還是不許人打開。（5）他穿衣服不管是雨衣、襯衣，都愛穿舊的而不愛穿新的。（6）要為她修一座墓 。他曾經(jīng)到德國留學，有著年輕人的熱情和上進。而侍萍當時是周家的待女，漂亮伶俐，還讀過些書，而且對周樸園服侍得很周到，在這種情況下，兩個年輕人是很容易產(chǎn)生感情的。從周樸園和侍萍分別后的家庭生活來看，他懷念侍萍也是有根據(jù)的。周樸園的后妻繁漪傲慢不馴，不吃他一套，于是周樸園就自然而然地從她身上聯(lián)想到溫順多情的侍萍，引起對她的懷念。侍萍年輕時聰慧美麗，性格溫馴、善良，也很能干，況且他自和侍萍分別后，結過兩次婚，第一次是個闊家小姐，抑郁而死。第二次就是繁漪。兩次婚姻都不如意。他也花天酒地放蕩過，但是從來也沒有嘗到過什么是幸福。因而難免更加懷念和珍惜過去和侍萍度過的快樂時光。在這種情況下，他對侍萍的懷念便成為他經(jīng)常咀嚼撫慰心靈的一種情感了。擔心其日子過得不好，簽巨額支票給魯侍萍。念及魯侍萍掛念周萍的情感，而同意他們的見面。 反方觀點：周樸園不愛魯侍萍周樸園的心理變化過程 周樸園 魯侍萍與周相對的，這四次表明身份的機會，魯都沒有揭穿身份。但是，從臺詞和舞臺說明中，我們又可以看出，魯并沒有躲閃或者急于離開，反而希望引起周的注意。由此看來，魯一方面欲語還休，另一方面又欲罷不能。一方面她極力掩飾自己的身份，一方面又處處暗示對方。魯侍萍帶著三十年的積怨，想見一見當初摧毀自己幸福的罪魁禍首，用自己的出現(xiàn)拷問這個人的靈魂，想看看他是什么，自己在他眼里又是什么樣。本以為拋棄自己的人三十年來一直快活逍遙，置自己于腦后，沒有想到這里還會保留著三十年前的痕跡，些許有些感動。但是周樸園的態(tài)度刺激來他，他決定要作為周當初犯罪的活證據(jù)，把自己所有的委屈和屈辱都傾訴出來，控訴他的罪行。魯侍萍 二、精巧的藝術構思 四、精彩的戲劇語言戲劇語言 1、舞臺語言（也叫舞臺說明） 除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。 2、人物語言（人物對話、獨白等） 二、戲劇人物語言戲劇人物語言的主要特點： 1、 豐富的潛臺詞 2、 高度個性化 3、 富于動作性揣摩戲劇人物語言的基本方法： 1、擇取最能體現(xiàn)人物性格、心理的語言 2、聯(lián)系上下文語境品讀 3、反復體會其語言 表現(xiàn)方式 　　　　潛臺詞分析（一）   周樸園　（汗涔涔地）哦。魯侍萍　她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園 （抬起頭來）你姓什么？（ ）魯侍萍　　我姓魯，老爺。 潛臺詞分析（二）周樸園 那個小孩呢？魯侍萍 也活著。周樸園 （忽然立起）你是誰？ （ ）魯侍萍 我是這兒四風的媽，老爺。周樸園 哦。 （3） "三十年功夫你還是找到這兒來了。"這句話的潛臺詞是（�。� A、你終于找到我了，我還是沒有躲過你的追尋。 B、你還是念念不忘我。 C、你到我這里，還有什么用呢？ D、對我的名譽地位構成嚴重威脅 剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質；因為以周樸園之心度之，侍萍活著這一事實本身潛伏著暴露他的罪惡歷史、毀壞他的名譽和家庭的危險，何況侍萍已到了周家，正怒不可遏地控訴他呢！懷念帶來的欣慰，畢竟遠遠比不上切身利益的分量，而且侍萍蒼老而倔強的真實形象，一下子破壞了他心目中那個高貴優(yōu)雅、聰明溫順的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他惱火，他仇恨。于是他又一次斬情絕愛，想用錢來打發(fā)侍萍離開。這個轉變完全是人的本質使然，是語言無法掩飾得了。 如：周樸園 那么，我們就這樣解決了。我叫他 下來，你看一看他，以后魯家的人 永遠不許再到周家來。魯侍萍 我希望這一生不要再見你。周樸園 （由內衣取出支票，簽好）很好， 這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。 侍萍接過支票；把它撕了。周樸園 侍萍。魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的。 如果沒有接下去的魯侍萍開窗戶的動作，沒有她對襯衫的件數(shù)和繡有“梅”字的了解，試問情節(jié)如何發(fā)展下去？周樸園的語言就是典型的動作語言。其作用，從某種角度看，僅僅在于推動情節(jié)而已。而這一點正是作者的高明之處，也是一個劇作者必備的基本功。 魯侍萍固然很想見到她的兒子，因此帶著幻想對周樸園不斷的提醒，暗示，這些當然合情合理。但她這些每每在情節(jié)快要中斷時候的語言，卻不單是她的心思的合情合理所能解釋得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推動情節(jié)發(fā)展的作用。 恩格斯說，悲劇是“歷史的必然要求和這一要求的不可能實現(xiàn)”的沖突。 魯迅說：“悲劇是將人生的有價值的東西毀滅給人看。” 思考問題： 悲劇是一個民族在某一歷史時期的苦難，它不應該是某一個人制造的，而應該是民族悲哀的時代顯現(xiàn)。從《竇娥冤》看戲劇的浪漫主義因素和現(xiàn)實主義因素 ——浪漫主義作品還是現(xiàn)實主義作品？作家本人談《雷雨》 周樸園壞到了連自己都不認為自己是壞人 周樸園這個人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認為自己是壞人的程度。他自己，在當時社會上當然是“名流”“賢達”，他認為他的家庭也是個“最圓滿，最有秩序”的“理想家庭”，他教育的兒子周萍，也是個好兒子，“健全的子弟”，其實已經(jīng)腐爛透頂了。30年前，周樸園為了和一個門當戶對的闊小姐結婚，把遭受他凌辱、迫害并為他生了兩個孩子的丫頭侍萍，在大年三十晚上，硬是從家里趕了出來。大兒子他留下來了，這就是周府大少爺周萍；二兒子才生下三天，病得奄奄一息，就讓侍萍抱走了�？梢韵胂竦玫�，那情景是多么凄慘。 你來干什么你來肯定有不可告人的目的，是想來認兒子還是為了錢？十有八九是為了勒索一筆錢。誰指使你來的？既然你是有目的而來，是為了勒索錢而來，那肯定有同伙或指使人，這個人十有八九就是魯貴。三十年的工夫你還是找到這兒來了。我早就知道你只要活著就會找上門來的，果然沒有出乎我的預料，那你，你究竟想怎么樣呢？（你的出現(xiàn)對我的名譽、地位構成了嚴重的威脅，那么，你究竟想要什么呢？） 那么我們可以明明白白地談一談既然你還承認我對你的一片情意，既然不想提過去的事情，那你有什么要求，你想要多少錢，不必遮掩，可以明明白白地提出來。魯貴像是個很不老實的人魯貴看來不好對付，如果知道了你我的事情，會有很多麻煩，我不希望這件事讓他知道。他永遠不會知道的你放心，這樣的事情，我是不會讓他知道的，也決不會告訴任何人。FRt紅軟基地

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