這是一個(gè)關(guān)于再別康橋優(yōu)秀教案PPT，主要是1.注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)柔和、舒緩.2.欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言.感受詩(shī)人對(duì)康橋的深情.3.朗讀時(shí)力求做到抑揚(yáng)頓挫身臨其境、聲情并茂.思考問(wèn)題1、你認(rèn)為這首詩(shī)主要抒發(fā)，歡迎下載再別康橋優(yōu)秀教案PPT。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)�！币皇讕в械�淡哀愁的離別詩(shī)牽動(dòng)了多少鐘情詩(shī)神繆斯的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來(lái)，又這樣悄悄地走了。被胡適稱為“情圣”和“詩(shī)圣”的詩(shī)人徐志摩到底是怎樣的一個(gè)人呢？這節(jié)課讓我們和徐志摩一起《再別康橋》，走進(jìn)詩(shī)人追求愛(ài)、自由和美的詩(shī)意的內(nèi)心。

再別康橋優(yōu)秀教案PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

再別康橋?qū)�入新課   “輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。”一首帶有淡淡哀愁的離別詩(shī)牽動(dòng)了多少鐘情詩(shī)神繆斯的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來(lái)，又這樣悄悄地走了。被胡適稱為“情圣”和“詩(shī)圣”的詩(shī)人徐志摩到底是怎樣的一個(gè)人呢？這節(jié)課讓我們和徐志摩一起《再別康橋》，走進(jìn)詩(shī)人追求愛(ài)、自由和美的詩(shī)意的內(nèi)心。 作者介紹 茅盾說(shuō)他既是中國(guó)的布爾喬亞(資產(chǎn)階級(jí)）的“開(kāi)山”詩(shī)人又是“末代詩(shī)人”。他的新詩(shī)可稱千古絕唱。他的行為與品格也同樣受到同人、朋友、學(xué)生的贊賞與愛(ài)戴。他對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求雖為文壇風(fēng)流佳話，亦留有諸多遺憾。但他那天真無(wú)邪，崇尚自由、平等、博愛(ài)的人道主義情懷，追求人生真諦的精神是驚天地、泣鬼神的。胡適說(shuō)徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。 “我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩 徐志摩、林徽因和泰戈?duì)栐谝黄鹦熘灸εc陸小曼 天才橫死，損失的是中國(guó)文學(xué)。 —胡適 徐志摩的人生觀只有三個(gè)大字： “一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美” — 胡適 我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我拔動(dòng)的，我的自由意識(shí)，是康橋給我胚胎的。 —— 《吸煙與文化》 荇 （ ）藻 （ ）溯 （ ）斑斕 （ ）笙簫 （ ）長(zhǎng)篙 （ ） 再別康橋 1輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 2那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 3軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！ 整體把握 ●自古以來(lái)離別詩(shī)可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的有哪些詩(shī)詞？ 王勃的《送杜少府之任蜀州》：“與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。” 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛�?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。” 李白的《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 王維的《送元二史安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。” 思考問(wèn)題 1、你認(rèn)為這首詩(shī)主要抒發(fā)了什么感情？ 2、詩(shī)人在離別時(shí)，寫了康橋哪些風(fēng)光？你能概括出幾幅畫面？ 3、詩(shī)人告別時(shí)，做了哪些事？ ●詩(shī)歌解析 1 輕輕的我走了，    正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 3 軟泥上的青荇，    油油的在水底招搖；   在康河的柔波里，    我甘心做一條水草！    4 那榆陰下的一潭，    不是清泉，是天上的虹，   揉碎在浮藻間，    沉淀著彩虹似的夢(mèng)。       　 6 但我不能放歌，    悄悄是別離的笙簫； 夏蟲(chóng)也為我沉默，    沉默是今晚的康橋！ 第二節(jié)至第六節(jié)則是作者情感，思緒發(fā)展變化的一個(gè)全過(guò)程的典型概括。 夕陽(yáng)中幻成的金柳，是這種寧?kù)o之美的具體體現(xiàn)，而這金柳在詩(shī)人的心中就像是能使他心情蕩漾的安靜、嬌美的新娘。那新娘美得讓詩(shī)人不敢正視，他移開(kāi)自己的目光，低頭卻見(jiàn)到柔波之下“招搖”自在的“青荇”。一泓閃亮映入詩(shī)人的眼角，使他不由自主的轉(zhuǎn)頭觀望——那是拜倫潭，可在夕陽(yáng)的映照下，是揉碎的彩虹在沉淀自己的夢(mèng)！本來(lái)就充滿夢(mèng)幻色彩的虹，卻也在尋著自己的夢(mèng)，這自然使詩(shī)人想起以往在河上披星流舟放歌尋夢(mèng)的情形。此時(shí)像又在尋夢(mèng)，但現(xiàn)實(shí)使詩(shī)人已不能放歌：離別在即，不能；靜美于心，不忍。唯有“悄悄”才是詩(shī)人所愿。而此時(shí)的康橋，也沉默，似乎也不愿離別。 7 悄悄的我走了，   　　　 正如我悄悄的來(lái)；    　　 我揮一揮衣袖，    不帶走一片云彩。 第七節(jié)，與開(kāi)頭呼應(yīng)。詩(shī)人是那樣不舍得離去。云彩本是不能帶走的，詩(shī)人卻用夸張的手法強(qiáng)調(diào)說(shuō)“不帶走一片云彩”，加上兩個(gè)“悄悄”表露詩(shī)人不愿掠動(dòng)心愛(ài)的康橋一片溫柔情意，不忍心讓康橋與我一同傷感。這一節(jié)不是對(duì)第一節(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是更加深情，更加眷戀。至此，將詩(shī)人對(duì)康橋“濃得化不開(kāi)”的感情于“沉默”、“悄悄”、“輕輕”中表現(xiàn)了出來(lái)，同時(shí)排出了“傷離別”的沉重感，增加了飄逸之感。 課文總結(jié)完美體現(xiàn)新月派詩(shī)的風(fēng)格建筑美—— 音樂(lè)美—— 繪畫美—— 藝術(shù)特點(diǎn) 1、形式：四行一節(jié) 錯(cuò)落排列 字?jǐn)?shù)相近 回環(huán)呼應(yīng)——建筑美 全詩(shī)共七節(jié)，四行一節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯(cuò)開(kāi)一格排列，無(wú)論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，都整齊劃一，給人以美感。 首句連用三個(gè)“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩(shī)人踮著足尖，象一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又悄無(wú)聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩。”最后一節(jié)以三個(gè)“悄悄的”與首闕回環(huán)對(duì)應(yīng)。瀟灑地來(lái)，又瀟灑地走。揮一揮衣袖，抖落的是什么？已毋須贅言。既然在康橋涅槃過(guò)一次，又何必帶走一片云彩呢？——首尾回環(huán)呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美。 遷移練習(xí)uFN紅軟基地

再別康橋ppt：這是再別康橋ppt，包括了詩(shī)人檔案，徐志摩（1896—1931），與徐志摩相關(guān)的三個(gè)女子，字詞讀音，課文朗讀，整體感知等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

再別康橋朗讀ppt：這是再別康橋朗讀ppt，包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)檢測(cè)，導(dǎo)入新課，作者介紹，藝術(shù)特點(diǎn)，遷移練習(xí)，這是詩(shī)人隨泰戈?duì)栐L日后的感懷之作等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

再別康橋徐志摩ppt：這是再別康橋徐志摩ppt，包括了徐志摩簡(jiǎn)介，徐志摩的“康橋情結(jié)”，詩(shī)歌鑒賞，意象美，品讀情感，全詩(shī)感情線索，品讀意境，形式美，繪畫美，建筑美等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。