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- 上傳時間:
- 2019-04-08
- 素材編號:
- 227825
- 素材類別:
- 課件PPT
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再別康橋徐志摩 學習目標 學會從詩歌的意象入手賞析詩歌 感知《再別康橋》的音樂美,建筑美,繪畫美 預(yù)習檢測 荇 ( ) 藻 ( ) 溯 ( ) 斑斕 ( ) 笙簫 ( ) 長篙 ( ) 導入新課 “輕輕的我走了,正如我輕輕的來。”一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動了多少鐘情詩神繆斯的心。徐志摩,他就這樣悄悄地來,又這樣悄悄地走了。被胡適稱為“情圣”和“詩圣”的詩人徐志摩到底是怎樣的一個人呢?這節(jié)課讓我們和徐志摩一起《再別康橋》,走進詩人追求愛、自由和美的詩意的內(nèi)心。 作者介紹 “我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之,我幸;不得,我命。”-―――徐志摩 徐志摩、林徽因和泰戈爾在一起 徐志摩與陸小曼 再別康橋 1輕輕的我走了, 正如我輕輕的來; 我輕輕的招手, 作別西天的云彩。 2那河畔的金柳, 是夕陽中的新娘; 波光里的艷影, 在我的心頭蕩漾。 3軟泥上的青荇, 油油的在水底招搖; 在康河的柔波里, 我甘心做一條水草! 整體把握 ●自古以來離別詩可以說是數(shù)不勝數(shù),大家比較熟悉的有哪些詩詞? 王勃的《送杜少府之任蜀州》:“與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。” 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》:“寒雨連江夜入?yún),平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。” 李白的《贈汪倫》:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 王維的《送元二史安西》:“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。” 合作探究 1、你認為這首詩主要抒發(fā)了什么感情? 2、詩人在離別時,寫了康橋哪些風光?你能概括出幾幅畫面? 3、詩人告別時,做了哪些事? ●詩歌解析 1 輕輕的我走了, 正如我輕輕的來; 我輕輕的招手, 作別西天的云彩。 3 軟泥上的青荇, 油油的在水底招搖; 在康河的柔波里, 我甘心做一條水草! 4 那榆陰下的一潭, 不是清泉,是天上的虹, 揉碎在浮藻間, 沉淀著彩虹似的夢。 6 但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫; 夏蟲也為我沉默, 沉默是今晚的康橋! 7 悄悄的我走了, 正如我悄悄的來; 我揮一揮衣袖, 不帶走一片云彩。 第七節(jié),與開頭呼應(yīng)。詩人是那樣不舍得離去。云彩本是不能帶走的,詩人卻用夸張的手法強調(diào)說“不帶走一片云彩”,加上兩個“悄悄”表露詩人不愿掠動心愛的康橋一片溫柔情意,不忍心讓康橋與我一同傷感。這一節(jié)不是對第一節(jié)的簡單重復,而是更加深情,更加眷戀。至此,將詩人對康橋“濃得化不開”的感情于“沉默”、“悄悄”、“輕輕”中表現(xiàn)了出來,同時排出了“傷離別”的沉重感,增加了飄逸之感。 課文總結(jié) 完美體現(xiàn)新月派詩的風格 建筑美—— 音樂美—— 繪畫美—— 藝術(shù)特點 1、形式:四行一節(jié) 錯落排列 字數(shù)相近 回環(huán)呼應(yīng)——建筑美 全詩共七節(jié),四行一節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上,還是從字數(shù)上看,都整齊劃一,給人以美感。 首句連用三個“輕輕的”,使我們仿佛感受到詩人踮著足尖,象一股清風一樣來了,又悄無聲息地蕩去;而那至深的情絲,竟在招手之間,幻成了“西天的云彩。”最后一節(jié)以三個“悄悄的”與首闕回環(huán)對應(yīng)。瀟灑地來,又瀟灑地走。揮一揮衣袖,抖落的是什么?已毋須贅言。既然在康橋涅槃過一次,又何必帶走一片云彩呢?——首尾回環(huán)呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴謹,給人以整體之美。 遷移練習
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