這是包身工課文教案PPT，本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結(jié)中國封建勢力，培植野蠻的包身工制度，殘酷地壓榨中國工人的罪行，并堅信中國工人必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明，歡迎下載包身工課文教案PPT。作品有《上海屋檐下》《法西斯細菌》《考驗》等話劇本，并把小說《林家鋪子》 《祝�！返雀木帪殡娪皠”��！栋�身工》是中國現(xiàn)代文學史上第一部報告文學作品。

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包 身 工夏 衍 文體知識 面：一般的、概括性的材料　　　　　（骨架）　　　　　　↓↑ 　　　　�。ㄑ�肉）　　　　點：典型人物、事件、細節(jié)、場面 對比手法的運用本文的對比手法包身工與帶工老板的對比： 包身工 “臟，鄉(xiāng)下氣，土頭土腦” 沒有做工與不做工的自由，出了差錯要挨打外頭工人 “衣服多少地整潔一點”可以選擇工作，不會挨打，可以通過賄賂工頭換取好的工種。作用：通過這種對比，真實刻畫出包身工奴隸一般的境地。 １．手腳瘦得像蘆柴棒一樣． ２．像鴿籠一般地分得均勻． ３．很像一只在肢體上附有吸盤的賊． （揭露了帶工和紗廠老板把包身工看成賺錢工具的罪惡本質(zhì)) ４．包身工是一種“罐裝了的勞動力”．（“罐頭”借喻日本紗廠，說明包身工無處可逃的悲慘境地） ５．手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣　　的彎，面色像死人一樣的慘．反語 1．有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵筍的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴． 這說明有的老板提供“粥菜”，看起來好像是為了改善包身工生活，實質(zhì)上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤。“佳肴”本是褒義詞，指美味可口的魚肉等葷菜。作者故意稱為“佳肴”變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得及質(zhì)量之粗，暗含諷刺的意味。 2．這種文明的懲罰，有時會叫你繼續(xù)到兩小時以上．　　 這句中的“文明”褒詞貶用。對包身工懲罰的殘酷程度是一樣的，而所謂的“文明”只不過是說讓包身工盤心子比直接毆打包身工更省力，看上去也不那么血腥而已。 船戶養(yǎng)墨鴨——捕魚——賣錢（沒有虐待）帶工老板——飼養(yǎng)包身工——賺錢（沒有溫情）那個時代已經(jīng)一去不復返了，今天我們?yōu)槭裁催�要學這篇文章？我們必須記往：趕走帝國主義，推翻那個人吃人的社會制度，我們的先人曾付出了無數(shù)生命、血汗和眼淚。愛黨、愛國、愛社會主義，為祖國獻出自己的力量，應該是我們每一個人的責任。警惕出現(xiàn)當代“包身工” 我們只是個草民，沒有什么說話的份量以給這些受不平對待的人一個公道，但只希望能引起廣大朋友的關注城管與小販 生活的旋律 使我們的生活缺少了真愛與關懷。在大多數(shù)人的眼里，街邊的乞討，都是有組織的集團操縱。 為此，人們真正忽略了真正需要幫助的人群。是人性虛假嗎？悲！ 同在一片天空下 這就是那張在網(wǎng)上廣泛流傳，引起了無數(shù)爭議的照片。 我想，這張照片最大的現(xiàn)實意義不在于它揭示了社會巨大的貧富反差，更讓人揪心的還在于－－當這兩個孩子長大之后， 我們又該用什么來保證他們所代表的兩個階層的和睦相處？2R9紅軟基地

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