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包身工 夏衍一、報告文學 1、特點：新聞性和文學性 2、說它是“報告”，是就題材來說的，它必須選擇真人真事的新聞題材，迅速及時地反映生活；說它是“文學”，是就表達來說的，它必須采用某些文學的表現(xiàn)手法，形象生動地再觀生活，如注重選材的生動、形象，布局的精巧，筆調(diào)的富有特色等。報告文學被譽為文學創(chuàng)作中的輕騎兵。 二、背景介紹 夏衍（1900-1995），現(xiàn)代劇作家，革命戲劇和電影運動的組織者、領導者。原名沈乃熙，字端軒，浙江杭州人。為了創(chuàng)作這篇報告文學，夏衍親自深入東洋沙廠采訪調(diào)查。她得到一位女工的幫助，混進包身工中兩三次，但是經(jīng)過這之后，他就被工頭盯住了。從三月初到五月，夏衍為了看到包身工們上班的情景，足足作了兩個多月的夜工。他深入生活獲得了大量第一手材料后，寫成了這篇膾炙人口的《包身工》。 對照字詞，熟悉課文。衍（ｙǎｎ）  �。ǎ舁�ｎｇ）  游說（sｈｕì）  輥（ｇǔｎ） 趾（ｚｈǐ）   骷髏（kū lóu） 哄 ①hōng象聲詞，形容許多人大笑聲或喧嘩聲； 許多人同時發(fā)出聲音(哄動、哄傳) ②hǒng哄騙、哄逗  ③hòng吵鬧、開玩笑(起哄、一哄而散) 說 ①shuō用話來表達意思(說話) ②shuì用話勸說使人聽從自己的意見(游說) 四、課文以時間為線索描寫了包身 工一天中的哪幾個場景?  四點一刻----包身工清晨起身的情景 四點半----包身工吃飯的情景； 五點鐘----包身工上班勞動的情景 六、合作探究： 1、女孩子們?yōu)槭裁磿�來到工廠當包身工？ 2、為什么帶工老板會選擇這些女孩子當包身工而沒有選擇其他人呢？ 3、她們創(chuàng)造的財富到哪里去了？ 4、包身工這個群體的命運將會怎樣？七、文章的主題是什么？ 1、本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結中國封建勢力，培植野蠻的包身工制度，殘酷地壓榨中國工人的罪行，并堅信中國工人必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明。 2、文章中表現(xiàn)出一種社會責任感、一種對于人的尊嚴和生存權利以及勞動權利的尊重 。 八、回顧前面一節(jié)課放的“現(xiàn)代包身工”視頻，談談自己的感想。九、聽課文最后三段的朗誦，思考：文章表達了怎樣的感情？而又是怎樣表達的呢？uIz紅軟基地

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