這是一個(gè)關(guān)于蘆葉船教案PPT， ①學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內(nèi)容，了解蘆葉船給水鄉(xiāng)的孩子所帶來的歡樂，體味愉快的童年生活。歡有點(diǎn)急下載蘆葉船教案PPT哦。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 提煉寫法，進(jìn)行仿寫。2. 能正確書寫本課 11 個(gè)生字。

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【檢】 給加點(diǎn)字找正確讀音。（1）我的故鄉(xiāng)在崇（suì chóng）明島上。（2）小窄葉做成的小舢（shàn shān）板。（3）大闊葉折（zhé shé）成大篷（péng pēng）船。 作業(yè)： 1、照樣子，寫詞語。浩浩蕩蕩 、 、 自由自在 、 、 2、把句子寫具體。（1）桅桿上升起了風(fēng)帆。 （2）蘆葉船漂到東海。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、抓住文中重點(diǎn)詞語理解課文。 2、能用自己的語言說出蘆葉船給水鄉(xiāng)的孩子所帶來的歡樂。 3、有感情地朗讀課文。體會(huì)作者愉快的童年生活，以及他對童年生活的無限眷戀。感受水鄉(xiāng)孩子靠發(fā)揮自己的聰慧來創(chuàng)造快樂。 【導(dǎo)】中心問題：作者描述的蘆葉船的哪些地方給自己留下了深刻印象？【思】1、朗讀課文，獨(dú)立思考。 2、劃出有關(guān)語句，把讀后感受和體會(huì)寫在練習(xí)本上。 3、有感情地讀一讀。 【導(dǎo)】中心問題：作者描述的蘆葉船的哪些地方給自己留下了深刻印象？【議】1、小老師和小學(xué)友互相說一說。小學(xué)友先發(fā)言，小老師幫其完善。 2、二人小組解決不了的，四人小組討論交流。【展】全班展示。1、小學(xué)友展示自己觀點(diǎn)，小老師補(bǔ)充。 2、其他同學(xué)予以質(zhì)疑，完善答案。 【評】 ●  玩的地方美。　 ●  玩的玩具制作得美。 ●  玩兒的過程美，充滿想象與智慧。無論玩什么，在玩耍的過程中，都會(huì)遇到很多這樣那樣的問題，如蘆葉船搞不好會(huì)漏水、重心不穩(wěn)會(huì)翻、蘆葉折壓不當(dāng)小船還會(huì)散……要想在玩耍中玩得精彩、漂亮，是需要智慧與耐力，甚至運(yùn)氣的。 【檢】 1、蘆葉船給鄉(xiāng)下孩子帶來了什么？ 2、用“像… …像… …像… …”; “是不是… …是不是… …”練習(xí)說話。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 提煉寫法，進(jìn)行仿寫。 2. 能正確書寫本課 11 個(gè)生字。 課前一練：作者描述的蘆葉船的哪些地方給自己留下了深刻印象？《蘆葉船》一文主要回憶了作者兒時(shí)在家鄉(xiāng)（ ）玩（ ）的情景使人感受到江南水鄉(xiāng)孩子的生活風(fēng)貌和蘆葉船給水鄉(xiāng)的孩子所帶來的歡樂，贊揚(yáng)了水鄉(xiāng)孩子的（ ），作者運(yùn)用（ ）的表達(dá)方法，把簡單的內(nèi)容具體地描繪出來，使故事情節(jié)達(dá)到了最佳效果。 【導(dǎo)】（一）再讀課文體會(huì)作者的寫作特點(diǎn)？（二）找出本課生字巧記法�！舅肌�1、獨(dú)立思考。 2、找出依據(jù)（劃出有關(guān)語句）。 3、生字巧記法。 4、把答案寫在課堂練習(xí)本上。 【議】 1、小老師和小學(xué)友說一說。小學(xué)友先發(fā)言，小老師完善。2、四人小組討論，統(tǒng)一答案。【展】全班展示。 1、小學(xué)友展示自己觀點(diǎn)，小老師補(bǔ)充。 2、其他同學(xué)予以質(zhì)疑，完善答案。 ②細(xì)致觀察，恰當(dāng)運(yùn)用“比喻”。那里，河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，像船上的桅桿。過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風(fēng)帆。這句話用了三個(gè)比喻句，第一個(gè)用蜘蛛網(wǎng)形象表明了河道多；第二、三個(gè)比喻句，用桅桿形容蘆葦，用綠色的風(fēng)帆來形容蘆葦葉，都與船聯(lián)系在了一起，與蘆葉船相關(guān)，既表達(dá)出孩子們對蘆葉的喜愛之情，有給我們描繪了一幅美麗的圖畫，為下文小小的蘆葉給孩子們帶來無盡快樂做了鋪墊。 3、借物抒情。 4、展開聯(lián)想。（課文第四自然段） 指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫： “篷、疊、唾”這三個(gè)字筆畫較多，我們要辨清字形。 “喇”右部分不要寫成“刺”；“港”最后部分不要寫成“已” 作業(yè)： 1、完成寫字。 2、日作業(yè)。PO3紅軟基地

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