這是一個關(guān)于左公柳教學(xué)反思PPT，讀懂課文內(nèi)容，了解左宗棠以身報國的忠義之舉，體會他收復(fù)新疆失地和建設(shè)新疆的滿腔熱情，學(xué)習(xí)本課的生字詞，理解詞語，回答課后的問答題，歡迎點擊下載左公柳教學(xué)反思PPT哦。左宗棠（1812年11月10日－1885年9月5日），漢族,字季高，湖南湘陰人，號湘上農(nóng)人，清朝大臣，著名湘軍將領(lǐng)。一生經(jīng)歷了湘軍平定太平天國運動，洋務(wù)運動，鎮(zhèn)壓陜甘回變和收復(fù)新疆等重要歷史事件。左宗棠少時屢試不第，轉(zhuǎn)而留意農(nóng)事，遍讀群書，鉆研兵法。后竟因此成為清朝后期著名大臣，官至東閣大學(xué)士、軍機大臣.

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戈壁在蒙古語的原意是指“土地干燥和沙礫的廣闊沙漠”。戈壁灘東西約1600公里、南北約970公里、總面積約130萬平方公里，是世界第五大沙漠。戈壁也是蒙古帝國的老家，也是匈奴和突厥的活躍地點。古代自秦朝以來，漢字史書里以“大漠”之稱。戈壁的形成是由于喜馬拉雅山的雨影效應(yīng)阻擋了雨云抵達戈壁地區(qū)。戈壁是粗砂、礫石覆蓋在硬土層上的荒漠地形。按成因礫質(zhì)戈壁可分為風(fēng)化的、水成的和風(fēng)成的　    戈壁的地理位置沙漠指沙質(zhì)荒漠，整個地面覆蓋大片流沙，廣泛分布著各種沙丘。在風(fēng)力作用下，沙丘移動，對人類造成嚴 重危害 左公柳是一株 的樹。 傲然挺立 高大茁壯 身姿挺拔 剛勁有力 英勇無畏 枝葉繁茂 輕聲讀課文的4－13自然段，想一想：左宗棠的哪些愛國行為讓你深受感動？畫一畫有關(guān)的語句，并在旁邊寫一寫你的點滴感受。讓我們回憶課文，課文一共講了左宗棠幾件事？ 收復(fù)失地 力排眾議，主動請纓； 抬棺出征，收復(fù)新疆； 建設(shè)新疆 植樹造林，建設(shè)邊疆。 朝廷眾臣對保衛(wèi)新疆有怎樣的 認識？ 有人對保衛(wèi)新疆的認識有失偏頗，主張 放棄新疆。 “有失偏頗”是什么意思？ 有不公正的認識。 大臣們對保衛(wèi)新疆的認識有失偏頗的原因是什么呢？請結(jié)合上下文和課前收集的資料來說說。 1、當時，臺灣被日本人占領(lǐng)，海防也出現(xiàn)問題。由于國力有限，大臣們認為國庫空虛，根本沒錢打這場仗。 2、有的大臣認為新疆是千里荒漠，貧瘠之地，同時，新疆路途遙遠，運輸艱難，當時國家困難，糧餉匱乏。 面對大臣們偏頗的認識，有一個人站了出來，他就是？ 左宗棠。 “力排眾議”是什么意思？一個人竭力排除大家的意見，堅持自己的主張。 “眼看新疆將要被外國人侵占，時任陜甘總督的左宗棠挺身而出，力排眾議，堅決主張收復(fù)新疆失地：這新疆是無數(shù)先輩歷經(jīng)千辛萬苦才開辟的疆域、建立的基業(yè)，豈能在我們這代人手中拱手相讓！” 左宗棠擺出了哪些道理呢？請同學(xué) 們默讀第6自然段畫出相應(yīng)的句子。 “當時朝廷眾臣中，有一部分人對保衛(wèi)新疆的認識有失 偏頗，主張放棄新疆。眼看新疆將要被外國人侵占，時任陜 甘總督的左宗棠挺身而出，力排眾議，堅決主張收復(fù)新疆失 地：這新疆是無數(shù)先輩歷經(jīng)千辛萬苦才開辟的疆域、建立的 基業(yè)，豈能在我們這代人手中拱手相讓！對視新疆為千里荒 漠、貧瘠之地的說法，他慷慨激昂地反駁道：‘天山南北糧 產(chǎn)豐富，瓜果累累，牛羊遍野，牧馬成群；煤、鐵、金、銀、 玉石等礦藏也極為豐富。所謂千里荒漠、貧瘠之地，實為聚 寶之盆！’接著，熟讀兵書的左宗棠又斷然指出：‘如果放 棄新疆，無異于給侵略者留下進攻我國腹地的缺口！’ ” 左宗棠在以理服眾的同時，還做出了怎樣的壯舉？請同學(xué)們從文中找出一個詞來回答。 主 動 請 纓 69歲高齡的左宗棠身體非常虛弱，經(jīng)�？妊�。但是，在這樣的情況下，他不但發(fā)出了力排眾議的豪言，還作出了怎樣的壯舉？（抬棺出征） 思考： 左宗棠建設(shè)新疆中最典型的事例是什么？ 植樹造林，建設(shè)新疆。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 　　　 人人隨身攜帶柳樹苗，一路走一路栽，前營栽罷后營管，并且動員百姓分段看管。 新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。 如果沒有左宗棠堅決主張收復(fù)新疆失地，并主動請纓，收復(fù)了新疆失地，新疆有可能已經(jīng)被外國人侵占；如果沒有左宗棠為新疆戈壁植下片片樹林，玉門關(guān)今天就不會有“連綿數(shù)千里綠如帷幄”的塞外奇觀。所以，人們用“左公柳”紀念左宗棠，這就是“左公柳”的由來。在聽完故事后，作者對左公柳的認識又有了哪些變化呢？作者認為這不是一株普普通通的柳樹，它是愛國將士們不屈不撓、堅韌頑強的精神之樹！ 它依然屹立在黃沙之中，那茂密的樹葉，那鐵筋般的枝條，那挺拔的身軀，那在同沙漠進行生死較量中流淌著的頑強的生命力……這哪里是一株普普通通的柳樹？它分明就是愛國將士們不屈不撓、堅韌頑強的精神之樹！ 4、“它依然屹立在黃沙之中，那茂密的樹葉，那鐵筋般的枝條，那挺拔的身軀，那在同沙漠進行生死較量中流淌著的頑強的生命。 四個“那……”組成排比句，描述之中飽含贊美之情。 朗讀：　　 這哪里是一株普普通通的柳樹？它分明就是愛國將士們不屈不撓，堅韌頑強的精神之樹！ 這精神之樹不僅僅是左宗棠的象征，還是所有愛國將士們的化身。讓我們齊聲贊美這些英勇無畏的愛國將士們吧！ 這哪里是一株普普通通的柳樹？它分明就是愛國將士們不屈不撓、堅韌頑強的精神之樹！ 是啊，看到這柳樹，我們仿佛看到了力排眾議、鐵骨錚錚的左宗棠；看到這柳樹我們仿佛就看到了抬棺出征、視死如歸的左宗棠；看到這柳樹我們就仿佛看到了植樹造林、睿智奉獻的左宗棠。 “左公柳”還僅僅是那棵柳樹嗎？ 一語雙關(guān)，既是指生長在千里戈壁上的大柳樹，更指為保衛(wèi)新疆和建設(shè)新疆作出巨大貢獻的左宗棠。 本文在寫作上有哪幾個明顯的特點？ 1、題目一語雙關(guān) 2、線索以“柳“貫穿 3、行文夾敘夾議 4、記敘有詳有略yBc紅軟基地

五年級下冊左公柳PPT：這是五年級下冊左公柳PPT，包括了教學(xué)目標，詞語，初讀了課文以后，我們知道本文以“左公柳”命題，實際上寫的是誰等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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