這是一個關于周公誡子的中心內容PPT，主要是1、讀準字音，讀準節(jié)奏。2、掌握文中重要的文言實詞和虛詞，提高閱讀 文言文的能力。3、結合注解及工具書，讀懂文章大意，把握課 文內容，領悟主旨，學會言簡意賅的寫法。4、培養(yǎng)良好的道德品質。歡迎點擊下載周公誡子的中心內容PPT哦。上冊課本，我們也學了三篇有關父母教育子女的文章，你還記得嗎？

周公誡子的中心內容PPT是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

古代父母教育子女的典故有哪些？ 上冊課本，我們也學了三篇有關父母教育子女的文章，你還記得嗎？《給兒子的一封信》《給女兒的一封信》《一厘米》 學習目標 1、讀準字音，讀準節(jié)奏。 2、掌握文中重要的文言實詞和虛詞，提高閱讀 文言文的能力。 3、結合注解及工具書，讀懂文章大意，把握課 文內容，領悟主旨，學會言簡意賅的寫法。 4、培養(yǎng)良好的道德品質。 作者：　　韓嬰，約公元前200年-公元前130年，西漢今文詩學“韓《詩》學”的開創(chuàng)者。燕（治今北京）人西漢文、景、武三帝時為官，文帝時任博士，景帝時官至常山太傅，后人又稱他韓太傅。韓嬰是當時著名的儒學學者，他講學授徒寫成很多著作，其中有《韓故》、《韓詩內傳》、《韓詩外傳》、《韓說》等。韓嬰講授、注釋《內經》有許多獨到之處，世稱"韓詩"，與轅固生的"齊詩"、申培的"魯詩"并稱"三家詩"。韓嬰還對《易經》很有研究，做過很多注釋，著有《周易傳韓氏三篇》，但未能流傳于世。 熟讀課文 周公誡子 成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。 吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。 夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也�？刹簧鳉e？” 1、周公為什么誡子？ 2、周公誡子的中心內容是什么？ 3、周公怎樣勸誡兒子的？運用了什么論證方法？ 4、周公提出的“六德”是什么？你認為文中提到的“六德”在今天有何現實意義？ 運用了什么論證方法？　　　運用正反論證的方法，增強了說服力。得出了什么結論？　　末句“可不慎歟”起到了總結問題的作用，并以反問呼應首句，增強肯定的語氣。 重 點 實 詞誡：告誡，警告勸誡。（多用于上級對下級或長輩對晚輩）驕：怠慢，輕視。哺：口中含嚼的食物。相：輔佐。德行：道德品行。寬裕：寬大，寬容。守：保持。恭：肅敬，謙遜有禮。榮：榮華顯貴。 儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。尊盛：位高勢盛。聰明：指明察事理。睿智：聰慧，明智。愚：愚拙，不巧偽。哲：明智，聰明。由：奉行，遵從。慎：謹慎，慎重。博聞強記：見識廣博，記憶力強。 1、文中哪句話體現了周公輔政時禮賢下士？ “ 一沐三握發(fā)，一飯三吐哺” 2、文段中通過反面事例論證具有“謙德”的 語句是： “不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是 也。” 3、“桀、紂是也。”中的“是”意思是 什么？在文中具體指的是什么？ 這樣。“不謙而失天下，亡其身者，” 4、“夫貴為天子，……桀、紂是也。” 這幾句，作者用了什么論證方法？ 論述了什么觀點？ 正反對比論證、舉例論證。 論述了要謙遜謹慎的觀點。lKd紅軟基地

周公誡子中心內容PPT：這是一個關于周公誡子中心內容PPT，主要是初讀課文，注意節(jié)奏與字音，讀課文疏通文意，三讀課文，理解大致內容1.首句的作用是什么？2.在周公大段誡子的話中，論點是什么？3.運用了什么論證方法？4.得出了什么結論？回答課后的問答題。歡迎點擊下載周公誡子中心內容PPT哦。本文選自《韓詩外傳》，題目是編者加的。本文是周公教育兒子伯禽的一段內容。

周公誡子閱讀答案PPT：這是一個關于周公誡子閱讀答案PPT，主要是一讀準下列字音，二讀課文疏通文意，三、讀課文，理解大致內容1.首句的作用是什么？2.在周公大段誡子的話中，論點是什么？3.運用了什么論證方法？4.得出了什么結論？歡迎點擊下載周公誡子閱讀答案PPT哦。本文選自《韓詩外傳》，題目是編者加的。本文是周公教育兒子伯禽的一段內容。

周公誡子課件的教學反思PPT：這是一個關于周公誡子課件的教學反思PPT，主要是開篇第一句話有什么作用？文中提到自己“握發(fā)吐哺”的經歷與“桀紂亡身”的歷史有什么作用？結尾作者運用了什么修辭，起到什么作用？文中提到的六種美德是什么?用自己的話怎么理解？根據課文內容思考：首句的作用是什么？在周公大段誡子的話中，論點是什么？運用了什么論證方法？回答課后的問答題，歡迎點擊下載周公誡子課件的教學反思PPT哦�！俺赏醴獠�禽于魯”，交代周公誡子的背景，突出誡子的必要性、重要性。