這是一個(gè)關(guān)于琵琶行并序課文文言文PPT，主要是在課前了解詩(shī)詞大意時(shí)遇到的難理解的字詞句，注意下列字形字音，掌握本課的文言文的知識(shí)點(diǎn)，整體把握全文，知道全文共五段，概括每段段意。思考作者一共幾次寫到彈奏琵琶？寫法有什么不一樣？（明暗、詳略）回答課后的問答題，歡迎點(diǎn)擊下載琵琶行并序課文文言文PPT哦。衰微的時(shí)期。錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在白居易詩(shī)中得到了較全面的反映。今存白居易詩(shī)近三千首，數(shù)量之多在唐代詩(shī)人中首屈一指。他的成就，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是政治諷喻詩(shī)；一是以《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。前者把當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的癥結(jié)所在，幾乎全部呈露在他的筆底。后者則有著曲折離奇、自具首尾的細(xì)致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語(yǔ)言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這是一種新型的詩(shī)，當(dāng)時(shí)號(hào)稱“千字律詩(shī)”，流傳極廣，正如宣宗李忱所說：“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷.

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琵 琶 行白居易小故事： 白居易從小刻苦學(xué)習(xí)，白天黑夜地讀書作文，顧不上休息，以致于口舌生瘡，手肘磨出老繭�？鄬W(xué)使他的文學(xué)才華成熟較早。據(jù)傳在長(zhǎng)安時(shí)，曾攜帶所作詩(shī)文去謁見前輩詩(shī)人顧況。顧況望著詩(shī)卷上“居易”這個(gè)陌生的名字，開玩笑說：“長(zhǎng)安百物方貴，居大不易！”說著打開看，頭一篇《賦得古原草送別》，讀到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的句子，大為贊嘆道：“有句如此，居天亦不難。”在顧況的推獎(jiǎng)下，年輕的詩(shī)人開始聞名，不久就名動(dòng)京城。作者簡(jiǎn)介 白居易，字樂天，晚號(hào)香山居士，中唐杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是新樂府運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為時(shí)而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)。今存詩(shī)3000首，代表作有諷喻詩(shī)《秦中吟》《新樂府》和敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。 杜甫而后，白居易是我國(guó)古代一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。 他所生活的七十多年里，正是安史之亂后各種矛盾沖突急劇發(fā)展的時(shí)期，也正是唐朝走向 衰微的時(shí)期。錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在白居易詩(shī)中得到了較全面的反映。今存白居易詩(shī)近三千首，數(shù)量之多在唐代詩(shī)人中首屈一指。他的成就，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是政治諷喻詩(shī)；一是以《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。前者把當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的癥結(jié)所在，幾乎全部呈露在他的筆底。后者則有著曲折離奇、自具首尾的細(xì)致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語(yǔ)言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這是一種新型的詩(shī)，當(dāng)時(shí)號(hào)稱“千字律詩(shī)”，流傳極廣，正如宣宗李忱所說：“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷. 元和十年，宰相武元衡上朝時(shí)被地方軍閥派人刺死，白居易認(rèn)為是國(guó)辱，上書請(qǐng)求捕賊。一些權(quán)臣早因?yàn)樗�的政治諷喻詩(shī)而仇恨他，便給他加上了越職奏事的罪名，把他貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬�！杜�琶行》就寫于貶謫第二年秋天。詩(shī)人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。五年后，憲宗去世，穆宗即位，才被調(diào)回長(zhǎng)安。 詩(shī)歌名句 1、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 《賦得古原草送別》 2、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 《憶江南》 3、可憐身上衣正單，心憂炭賤怨天寒。 《賣炭翁》 4、文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。 《與元九書》 5、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。 《長(zhǎng)恨歌》 6、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 《長(zhǎng)恨歌》 7、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此情綿綿無絕期。 《長(zhǎng)恨歌》 8、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 《放言五首（其三）》 9、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。 《錢塘湖春行》 10、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 《錢塘湖春行》 11、弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重。 《夜箏》 12、一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 《暮江吟》 課文分析鑒賞小序 元和十年，予左遷（降職為）九江郡司馬。明年（第二年）秋，送客湓浦口 ，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然（鏗鏘悅耳地）有京都聲（京城樂曲的聲調(diào)）。問其人，本長(zhǎng)安 倡女（歌女），嘗學(xué)琵琶于曹穆二善才（ 樂師） ，年長(zhǎng)（年齡增長(zhǎng)）色衰（容顏衰老），委身（嫁給 ）為賈人 （商人）婦。  遂（就 ）命酒（叫手下人擺酒），使快（暢快）數(shù)曲。曲罷（彈完）憫然（憂郁的樣子）， 自敘少�。�年輕）時(shí)歡樂事，今漂淪（ 漂泊淪落）憔悴，轉(zhuǎn)徙（輾轉(zhuǎn)遷徙 ）于江湖間（各地）。予出官（京官外調(diào)）二年，恬然（淡泊寧?kù)o）自安，感斯人言（被這人的話感動(dòng)了 ），是夕始（才）覺有遷謫意（被貶謫的失意之情 ）。 因（于是）為（寫）長(zhǎng)句（七言詩(shī)），歌（作歌）以贈(zèng)之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫 ）《琵琶行》。 分析詩(shī)歌 古人描寫音樂美的詞語(yǔ)和句子： 在齊聞韶，三月不知肉味。——《論語(yǔ)·述而》 余音繞梁，三日不絕。——《列子·湯問》 此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？ ——唐·杜甫 《贈(zèng)花卿》 琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？琵琶女是一個(gè)才貌雙全，但在封建社會(huì)中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇、對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩(shī)人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識(shí)到昔日賣笑承歡、醉生夢(mèng)死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。 詩(shī)人認(rèn)為自己與琵琶女“同是天涯淪落人”，他們的經(jīng)歷和遭遇“同”在何處？(齊讀三四自然段） “同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？ １、一個(gè)“本是京城女”，一個(gè)“去年辭帝京”，都是從京都長(zhǎng)安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州，舉目無親，知音難覓，倍感凄涼寂寞。 ２、一個(gè)是名滿京都的名藝人，一個(gè)是才華橫溢的大詩(shī)人，都是出類拔萃的人才。 ３、一個(gè)因年長(zhǎng)色衰而嫁商人，一個(gè)因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。 ４、兩人前程未卜，對(duì)未來都懷著深深的憂慮。 琵琶女重新彈奏，詩(shī)人為之淚下。 感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。（寫琵琶女對(duì)詩(shī)人自述的反應(yīng)，包含了非常復(fù)雜的感情，有對(duì)詩(shī)人不幸遭遇的同情，也有得到詩(shī)人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。 ） 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。（ “皆掩泣”比前“悄無言”程度更深，表現(xiàn)大家對(duì)兩個(gè)不幸者的深切同情。 ）座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。（用設(shè)問句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩(shī)在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下充分的回味余地 ） 琵琶女三次演奏示意圖： 第一次（暗寫）：詩(shī)人送客聞琴 “醉不成歡慘將別”（暗示淪落） “主人忘歸客不發(fā)”（側(cè)面烘托琴技） 第二次（明寫）： 彼此相見，琵琶女演奏《霓裳》《六幺》（詳寫） 音樂是抽象的，它有聲無形，縹緲難以捕捉。白居易的《琵琶行》可謂描寫音樂的極品，詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭手法把無形的音樂形象化了。在第二次的音樂描寫中，共有九處比喻，你能找完整嗎？ 比喻句 音樂 誰(shuí)解青衫淚 ？ 詩(shī)人為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？傷 女 “我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重卿卿。” 琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫。傷 己 詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。人悲，己憐 傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。 討論：這首詩(shī)是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？ 1、以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時(shí)能見其形 ，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。 2、直接妙語(yǔ)點(diǎn)睛，通過對(duì)樂聲的描寫評(píng)價(jià)來揭示樂曲的無窮含蘊(yùn)。 3、通過聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的美妙，用景物烘托樂聲的感染力。本詩(shī)描寫音樂的技巧： 1、比喻 2、疊音詞 3、對(duì)比 4、動(dòng)靜結(jié)合 5、聽者的反應(yīng) 6、正面襯托 7、環(huán)境烘托 知音 春秋時(shí)代，有個(gè)叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超是當(dāng)時(shí)著名的琴師。一夜伯牙乘船游覽。面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬(wàn)千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來只見一個(gè)樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當(dāng)即請(qǐng)樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一伯牙興奮極了，激動(dòng)地說：“知音！你真是我的知音。”這個(gè)樵夫就是就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。 ——《列子-湯問》 流連文學(xué)花園感受藝術(shù)魅力布置作業(yè)反復(fù)聆聽一首自己最喜歡的音樂，借助聯(lián)想想象，用恰當(dāng)?shù)谋扔髅枘∫魳罚瑢懸黄�二百字左右的短�?vr0紅軟基地

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