這是一個(gè)關(guān)于紀(jì)念劉和珍君教學(xué)實(shí)錄PPT課件，主要是通過閱讀文章能夠概括劉和珍這個(gè)人物的形象。閱讀全文，通過語段的鑒賞感受作者的情感�？偨Y(jié)并概括文中出現(xiàn)的各類人物及其特點(diǎn)并對其進(jìn)行點(diǎn)評等內(nèi)容�！队浤顒⒑驼渚�》是魯迅作品《華蓋集續(xù)編》中的一片文章，原文于1926年4月12日發(fā)表在《故事會(huì)》周刊第七十四期。該文是魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會(huì)之后寫作，追憶這位始終微笑的和藹的學(xué)生；痛悼“為中國而死的中國的青年”；歌頌“雖殞身不恤”的“中國女子的勇毅”。文中的劉和珍是南昌女子師范學(xué)校、北京女子師范大學(xué)的學(xué)生，積極參加學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們向封建勢力、反動(dòng)軍閥宣戰(zhàn)，是北京學(xué)生.運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。1926年，她在“三·一八慘案”中遇害，年僅22歲。

紀(jì)念劉和珍君教學(xué)實(shí)錄PPT課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

選材：都是現(xiàn)實(shí)生活中的，寫他們的音容笑貌，行為事跡，字里行間的真摯情感和深刻的感悟。6Zo紅軟基地
意義：這些文章可以幫助我們增長見聞，明辨事非，領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生意義。6Zo紅軟基地
方法：透過人與事的描寫，揣摩人物的言行、心理，體察人物的個(gè)性情操，看作者如何在人物描寫中體現(xiàn)對人物品行的評價(jià)，如何在敘事中表現(xiàn)或隱或顯的情感傾向。6Zo紅軟基地
細(xì)節(jié)：注意文章中哪些地方最能觸動(dòng)你的心靈，讓你過目不忘，想想這是為什么？6Zo紅軟基地
一、初涉文本，整體感知6Zo紅軟基地
           【我眼中的魯迅】                    延安中學(xué)高二（10）班  黃于塵 改變，有時(shí)候也許就在一個(gè)瞬間。 以前，我總覺得世人竟會(huì)稱魯迅為一代文學(xué)大師而困惑，而不解。畢竟不是生于動(dòng)蕩年代，我無法體會(huì)到老師每每講解《吶喊》、《彷徨》時(shí)的無奈和佩服，也無法了解“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這種沉重的父愛，就算是比較浪漫的《朝花夕拾》對我來說也是一樣的無聊與不解。            6Zo紅軟基地
也許是因?yàn)樽陨頉]有經(jīng)歷過那樣的動(dòng)亂，看到的有關(guān)魯迅的文章永遠(yuǎn)都只是一堆枯燥乏味毫無華麗辭藻修飾的所謂簡樸的文字。相比之下，同時(shí)代的文章也有如朱自清、林語堂一樣充滿細(xì)膩感情，筆下情思游動(dòng)，描繪栩栩如生的佳作。所以我毫不猶豫地成為了朱自清他們的讀者。 然而一個(gè)短暫的下午改變了我。只是一個(gè)下午，在上海魯迅紀(jì)念館停留短短三個(gè)小時(shí)以后，我從此對魯迅敬佩有加。6Zo紅軟基地
不論文字有多優(yōu)美，朱自清、林語堂選擇了陶淵明的避世，所以此后讀他們的作品總是覺得少了一種回腸蕩氣、刻骨銘心。而至于魯迅似乎就有了很大的不同，如果從用詞上來說也許談不上美，但即使是謾罵與挖苦，嘲笑與諷刺，也無不透露出一種從骨髓里發(fā)出的深刻。       的確，魯迅是深刻的，更有一些尖刻。不論是從他的怒其不爭還是他的哀其不幸，都可以看出他身上所具有的如此強(qiáng)烈的情感。當(dāng)我看到紀(jì)念館中關(guān)于《吶喊》鐵房子的描述時(shí)，我以為沒有人會(huì)認(rèn)為中國人還可救。之后，又當(dāng)看到《野草》中的那一棵棗樹直逼蒼穹的樹枝，才覺得在魯迅的思想中充溢著打破中國封建這所鐵房子的強(qiáng)烈愿望。       也許，他本身并沒有想過多么熱愛這個(gè)民族，而這種似乎是以恨的方式表現(xiàn)出來的情感恰是一種典型的中國嚴(yán)父似的不露骨的愛，荷花出于淤泥更顯自潔，這樣從恨中提煉出來的愛則猶為深刻。沒錯(cuò)，父親的訓(xùn)斥總比母親的教導(dǎo)更能令人清醒。6Zo紅軟基地
每課一練6Zo紅軟基地
1．下列劃線字注音都正確的一項(xiàng)是(       ) A．黯然(àn)     攢射(cuán)    長歌當(dāng)哭(dāng)    B．賃屋(lìn)    寥落(1iáo)    驚心動(dòng)魄(pò)C．喋血(dié)    菲薄(fēi)     殞身不恤(xù)       D．桀驁(jié)    血色(xiě)     廣有羽翼(yì)6Zo紅軟基地
答案： B（A長歌當(dāng)哭dàng；C菲薄fěi；D血色xuè）6Zo紅軟基地
2．下列各組詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(         ) A．廖落    洋溢    洗滌   勇毅    6Zo紅軟基地
B．碟血    緣由    屠戮   桀驁C．流駛    緋紅    和靄   微茫       6Zo紅軟基地
D．轉(zhuǎn)輾    呻吟    慘淡   躊躇6Zo紅軟基地
答案       D（寥落；喋血；和藹）6Zo紅軟基地
3.下列各項(xiàng)注音和解釋都對的一組是（    ）6Zo紅軟基地
A.寥落(liào 稀疏）            黯然（àn 昏黑）6Zo紅軟基地
   攢射（cuán 聚，湊集） 喋血（dié血 流出來的6Zo紅軟基地
    樣子） 6Zo紅軟基地
B.浸漬（zì浸）    噩耗（è 驚人的）6Zo紅軟基地
    不憚（dàn 怕）立仆（pū 倒下） 6Zo紅軟基地
C.菲�。╢ēi微、薄）    躊躇（choú chù猶豫）6Zo紅軟基地
  血痕（héng 痕跡）    賃屋（lìng買） 6Zo紅軟基地
D.長歌當(dāng)哭（dàng 當(dāng)作）    殞身不恤（xù 畏懼） 6Zo紅軟基地
   桀驁（jié’áo 性情暴烈）    屠戮（lù 合力）6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
1.毅然預(yù)定莽原全年的就有她    6Zo紅軟基地
                     ——追求進(jìn)步6Zo紅軟基地
2.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，6Zo紅軟基地
敢于正視淋漓的的鮮血 ——勇敢無畏6Zo紅軟基地
3.常常微笑著，態(tài)度很溫和 ——和善樂觀6Zo紅軟基地
4.我才見她慮及母校前途，6Zo紅軟基地
黯然至于泣下            ——愛校6Zo紅軟基地
5.劉和珍君是欣然前往的  ——愛國6Zo紅軟基地
【參考】6Zo紅軟基地
劉和珍是一個(gè)進(jìn)步青年，是站在時(shí)代前列的新女性。文章對其描寫雖然不多，但是可以看出她熱心政治運(yùn)動(dòng)，追求進(jìn)步；有組織能力，在同學(xué)中有威信，本性善良，為人謙和；勇赴國難；不惜殞命。6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子一：中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊。6Zo紅軟基地
【思考】6Zo紅軟基地
為什么要強(qiáng)調(diào)是“中華民國”，“我獨(dú)在禮堂外徘徊”的心情是怎樣的？6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
開篇以“中華民國”為紀(jì)年，是憤慨，是諷刺。所謂“人民的國家”卻成了殺人的機(jī)器；所謂“國民政府”，卻成了屠殺國民的劊子手。6Zo紅軟基地
獨(dú)自徘徊：為死者難過；對靈堂的氛圍感到壓抑，沉悶；對慘案極度震驚、憤怒。6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子二：“可是我無話可說，我只覺得所住的并非人間。四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。”6Zo紅軟基地
【思考】6Zo紅軟基地
“出離”是什么意思，作者為什么要憤怒，除了憤怒還有什么情感？6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
“出離”是超出的意思。在作者看來，流氓政府的血腥屠殺讓人憤怒不已，但是面對請?jiān)笇W(xué)生無辜的殺害，走狗文人居然還污蔑和誹謗青年學(xué)子的愛國行為，這讓作者在憤怒之余，更多的是悲涼和巨大的失望。6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子三：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”6Zo紅軟基地
【思考】6Zo紅軟基地
在這里，“哀痛”和“幸福”都是意動(dòng)用法，那么“真的猛士”是以什么為哀痛；而以什么為幸福呢？6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
真正勇猛的革命者們?yōu)閲�家的前途深感憂慮，同情處于水深火熱的中國人民，同時(shí)，他們在面對反動(dòng)派的殘酷血腥屠殺，毫不回避，而是互幫互助，奮勇前行，為推翻黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治而英勇斗爭。他們?yōu)閲�家、民族的前途，人民的悲慘命運(yùn)而哀痛；以勇往直前，奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。6Zo紅軟基地
這里的“真的猛士”含指所有那些奮不顧身的革命者們。                    6Zo紅軟基地
                           ——以小見大6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子四：作者幾次提到有“寫一點(diǎn)東西的必要了”，每次“必要”的內(nèi)容是什么？6Zo紅軟基地
【要求】6Zo紅軟基地
      獨(dú)自思考2分鐘，小組討論3分鐘，6Zo紅軟基地
      舉手回答，后面的同學(xué)加以補(bǔ)充，6Zo紅軟基地
      不得重復(fù)。6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
1、“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”6Zo紅軟基地
必要：為了紀(jì)念那些在“三一八慘案”中犧牲的人們。6Zo紅軟基地
2、“我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。”6Zo紅軟基地
必要：對死者毫不相干，對生者也算是一種激勵(lì)和警策吧。6Zo紅軟基地
3、“忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。”6Zo紅軟基地
必要：抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，表達(dá)了作者的強(qiáng)烈的痛苦和責(zé)任心。6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子五：“學(xué)生云者，我向來這么想，這么說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對她奉獻(xiàn)我的悲哀和尊敬。她不是‘茍活到現(xiàn)在的我’的學(xué)生，是為了中國而死的中國青年。”6Zo紅軟基地
【思考】6Zo紅軟基地
“躊躇”如何理解，從這點(diǎn)可以看出作者什么樣的心情？6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
用“茍活到現(xiàn)在的我”和“為了中國而死的青年”來作對比，躊躇于自愧不如，躊躇于悲哀和痛苦，表達(dá)了對劉和珍等人的敬意，也暗含了對“徒手請?jiān)?rdquo;的質(zhì)疑。6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子六：“但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。”6Zo紅軟基地
【思考】6Zo紅軟基地
   如何理解這句話？6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
“但”、“竟”表示轉(zhuǎn)折，展開議論，說明事情大大出乎了作者的意料，作者不相信“民國政府”會(huì)做出這樣的行為； 接著作者用“然而我還不料”“也不信竟會(huì)”這樣表述和慘案的發(fā)生形成了強(qiáng)烈的對比，極言流氓政府的“下劣兇殘”，駭人聽聞。6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子七：“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”6Zo紅軟基地
【思考】6Zo紅軟基地
  “衰亡民族之所以默無聲息的緣由”是什6Zo紅軟基地
  么？6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
“但段祺瑞政府就有令，說她們是‘暴徒’！6Zo紅軟基地
但接著就有流言，說她們是受人利用的。”6Zo紅軟基地
   獨(dú)立成段起強(qiáng)調(diào)作用，屠殺的“慘象”已足見反動(dòng)政府的殘忍，之后還污蔑他們是“暴徒”；更可悲的是居然還有“流言”，走狗文人的卑劣無恥，比刀槍更加驚心動(dòng)魄，也更讓人失望。正是這種野蠻而專制的統(tǒng)治使得我們的民族逐漸衰亡，以致“默無聲息”。“我還有什么話可說”，絕望的作者不禁喊出：不在沉默中爆發(fā)，就必將會(huì)在沉默中滅亡。這里既有對反動(dòng)派的警告，更有對“后死者”的呼喚、激勵(lì)和鼓動(dòng)。6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子八：“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”6Zo紅軟基地
【思考】6Zo紅軟基地
   怎樣理解這句話，蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
這里的“文明人”“偉績”“武功”顯然都是反語。“暴徒”被殺，“請?jiān)?rdquo;被鎮(zhèn)壓，流氓政府和走狗文人可以額手相慶了，而那些死者的鮮血卻在人民的心頭激起了極大的悲痛和憤怒，這里極大的諷刺了那些無恥之徒的幼稚想法。因?yàn)槿藗內(nèi)罕姴攀菤v史的創(chuàng)造者，反動(dòng)派的末日不遠(yuǎn)了，這里充滿了作者的憤慨和蔑視。6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子九“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械模�更何況是徒手。”6Zo紅軟基地
【思考】6Zo紅軟基地
這里的“木材”和“煤”在喻指什么，這個(gè)句子表達(dá)了作者對“請?jiān)?rdquo;怎樣的態(tài)度？6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
這里用了類比的手法，把“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”比作“煤的形成”，浩大的戰(zhàn)場廝殺，數(shù)以萬計(jì)將士的尸骨才能堆積成短暫的“和平”，而這里更不就沒有考慮“請?jiān)?rdquo;，這種溫和的手段�？梢姡�在魯迅看來，用生命的無謂犧牲來喚醒人們麻木的神經(jīng)，似乎太幼稚了。只能成為“無惡意閑人以飯后的談資，或者給有惡意閑人作‘流言’的種子。”對“請?jiān)?rdquo;作了否定，希望青年不要做無謂的犧牲。6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子十：“然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。”6Zo紅軟基地
【思考】6Zo紅軟基地
“浸漬”是什么意思，是什么要浸漬親友們的心？6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
“浸漬”意為“侵潤，滲透”，青年的犧牲對無關(guān)人等或許“寥寥”，但是，必然會(huì)給那些愛著他們的親人以莫大的悲傷和憤怒，進(jìn)而覺醒去戰(zhàn)斗。血痕微弱但必將擴(kuò)大，滲透在那些戰(zhàn)斗者的心頭。6Zo紅軟基地
（一）重點(diǎn)句子分析6Zo紅軟基地
句子十一：“我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在次罷。”6Zo紅軟基地
【思考】6Zo紅軟基地
“陰謀秘計(jì)”是指什么，“這一次死傷者對于將來的意義”是什么？6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
這里的“陰謀秘計(jì)”是指封建文化中，對女子的摧殘和迫害，封建思想麻痹和奴役中的女性已經(jīng)幾千年了，可是，“這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)”，就說明了中國女子的勇毅。而這就是死者對于將來者的意義，“依稀中看見微茫的希望。”6Zo紅軟基地
二、深入文本，研究探討6Zo紅軟基地
（二）本文是寫人記事散文，記敘劉和珍君事跡的部分在文章的哪幾部分，其他的部分在文章中起什么作用？6Zo紅軟基地
【要求】6Zo紅軟基地
      獨(dú)自思考2分鐘，小組討論3分鐘，6Zo紅軟基地
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“作用”題答題模式：6Zo紅軟基地
1、“作用題”設(shè)題角度及其范圍：6Zo紅軟基地
①首段（末段）的作用 ②文中寫這些內(nèi)容的作用  ③修辭的作用 ④表現(xiàn)手法及其作用  ⑤表達(dá)手法及其作用 ⑥不同人稱的作用。6Zo紅軟基地
2、基本套路：6Zo紅軟基地
確認(rèn)指定內(nèi)容在文本中的位置，然后分析它的語言表達(dá)方式是議論、敘述還是描寫，聯(lián)系上下文，從內(nèi)容和形式兩方面思考作答，使答案更有針對性。6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
文本的寫作目的是以“紀(jì)念劉和珍君”為切入點(diǎn)，來評述“三一八慘案”的，所以，前1、2兩個(gè)部分重點(diǎn)寫了寫作的緣由，概括了慘案發(fā)生后兩周時(shí)間里，各方面的動(dòng)態(tài)和作者的感情經(jīng)歷，營造了濃郁的抒情氛圍。6、7兩部分對以劉和珍為代表進(jìn)行的“情愿”行為進(jìn)行了必要的討論，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)了“三一八慘案”的意義，深化了主題。6Zo紅軟基地
【提示】6Zo紅軟基地
   流氓政府（黑暗兇殘的屠殺）6Zo紅軟基地
                                             ——憤怒6Zo紅軟基地
  御用文人（陰險(xiǎn)下劣的造謠）6Zo紅軟基地
                                             ——痛恨6Zo紅軟基地
   庸人大眾（麻木不仁）6Zo紅軟基地
                                             ——悲哀6Zo紅軟基地
   劉和珍等青年（愛國勇毅）6Zo紅軟基地
                                             ——惋惜6Zo紅軟基地
二、深入文本，研究探討6Zo紅軟基地
（四）概括本文寫作主旨。6Zo紅軟基地
三、遷移擴(kuò)展，學(xué)以致用6Zo紅軟基地
（五）小寫作：6Zo紅軟基地
細(xì)節(jié)描寫是寫人記事文章最大的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了本文，試著運(yùn)用動(dòng)作、神情、語言等多種手法來描述一個(gè)周圍的同學(xué)，不要說出名字，讓同學(xué)來猜猜看。6Zo紅軟基地

記念劉和珍君語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT：這是記念劉和珍君語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT，１、理清文章思路，深入體會(huì)作者的悲情之情。 ２、品味文中一些富含深意的語句。 3、了解文章記敘、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法，完成課后的練習(xí)，歡迎點(diǎn)擊下載記念劉和珍君語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT哦。在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一個(gè)被譽(yù)為“民族魂”的人。他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。

記念劉和珍君語文優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是記念劉和珍君語文優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)課件PPT，主要是1、把握文意，明確作者思想感情發(fā)展脈絡(luò)。2、體悟關(guān)鍵語句含義。3、背誦文章相關(guān)語段。回答課后的問答題，歡迎點(diǎn)擊下載記念劉和珍君語文優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)課件PPT哦。魯迅先生的《記念劉和珍君》其實(shí)是對“三·一八”慘案的述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側(cè)重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動(dòng)勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚(yáng)“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”

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