這是一個關于辛棄疾·賀新郎教案PPT，主要是了解作者簡介，辛詞的藝術成就，手法多樣性，辛棄疾在中國詞史上的地位，辛棄疾的詩文創(chuàng)作，寫作背景，賞析詩詞等，歡迎點擊下載辛棄疾·賀新郎教案PPT哦。辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，山東歷城（今濟南）人。自幼受長輩教育熏陶，樹立了為民族復仇、收復失地的志向。二十二歲時聚眾兩千，加入耿京領導的抗金義軍，任掌書記。次年，受耿京委派，赴建康與南宋政府取得聯(lián)系，返回途中得知耿京被叛徒張安國所殺，遂親率五十名騎兵突入敵營，將張安國縛之馬上，送建康處死。辛棄疾渡江南歸后，一直輾轉于江淮兩湖擔任地方官，并未受到重用。其間曾作《美芹十論》和《九議》，希望朝廷積極抗戰(zhàn)北伐，但沒有被采納。從四十二歲始，退居江西上饒二十余年。此間雖曾任福建提點刑獄、鎮(zhèn)江知府等職，都是很快遭讒免職，最終抑郁而死。

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50、賀 新 郎 別茂嘉十二弟 辛棄疾一、作者簡介 辛棄疾是南宋著名愛國詞人，其詞內(nèi)容博大精深，充分展示了抗敵復國的精神追求及壯志難酬的悲憤情緒；題材包括抗戰(zhàn)詞、農(nóng)村詞、愛情詞等多種類別；表現(xiàn)方式則有白描寫意、以文為詞、熔鑄經(jīng)史等諸多變化；風格以豪放悲壯為主，兼具沉郁、婉轉、清新、恬靜，形成剛柔相濟、亦莊亦諧之突出特征。辛棄疾與蘇軾并稱“蘇辛”，存詞六百二十余首，是兩宋詞壇存詞最多的詞人，對后世影響深遠。有《稼軒長短句》。 二、辛詞的藝術成就辛詞在藝術上博采各家之長，集其大成。他成功地繼承和發(fā)展了蘇軾豪放詞和南宋前期愛國詞的傳統(tǒng)，又廣泛學習和借鑒其他詞家的有益成果，使自己的詞作在風格和手法上變幻多姿，豐富多彩。 (一）風格多樣性 1、豪放風格辛詞不僅繼承、鞏固，而且極大發(fā)展了蘇軾所開創(chuàng)的豪放風格。他創(chuàng)作了大量英雄詞、豪杰詞，不僅使豪放成為他創(chuàng)作的基調(diào)和主導風格，而且使豪放別為一宗，正式成為與婉約相抗衡的一大派，并將豪放詞推向了最高峰。 辛詞不僅氣魄雄大，意境沉郁，而且縱橫恣肆，無拘無束。他極善于在雄奇闊大、深遠奇幻的意境中塑造鮮明、生動的藝術形象。他筆下的人物多是威武雄壯、悲歌慷慨的形象，尤其是詩人的自我形象，無不形神畢肖。 不僅是人物，進入辛詞的一切形象，諸如山水風月，動物植物、人文景觀、抽象思想，他都能通過精妙的描繪、浪漫主義的想象和豐富聯(lián)想，創(chuàng)造出新穎奇特的形象，無不形象生動，富有豪放色彩。 辛詞的豪放是通過多種方式來體現(xiàn)的。有些詞看來不那么豪放，而實則深寓豪放精神。特別是那些譏評時政、譴責投降、抒寫自己壯志難酬的悲憤之作，礙于時局不能直言不諱，常于象征、托寓、蘊藉、放曠之中表達。 2、婉約風格《摸魚兒》上片主要寫眼前之景，表面看是春意闌珊的暮春景象，實際上是以春喻國，通過嘆春、惜春、勸春、怨春來表達自己對于國勢衰微的慨嘆。下片表面是嘆美人的遲暮，以皇后自喻，對當時得意者提出警告。 詞由哀怨到責備到警告，表達作者復雜的情緒。借惋惜春光零落來嘆惋國事衰微，借怨春來怨君，借慨嘆皇后失寵喻自己見棄于朝廷，繼承屈原香草美人作比的傳統(tǒng)，抒寫報國無門的身世之感。 辛詞中還有自標效花間體、效李易安者，這些詞刻畫精細，清新嫵媚，情深意切，深婉含蓄，正如劉克莊在稼軒詞序中所說：“其秾纖綿密者，亦不在小晏、秦郎之下。”他確實不愧為一位正宗婉約派大家。 3、諧謔風格北宋以來，即有于“長短句中作滑稽無賴語”的滑稽詞，蘇軾又開曠達詞風，辛棄疾承此而又有發(fā)展，形成諧謔詞風，如其《西江月·遣興》借酒遣興，表達了對現(xiàn)實的不滿，更表現(xiàn)了自己獨立自信、狂放不羈的傲骨。 《沁園春·將止酒，戒酒杯使勿近》是一首表示戒酒的奇作。借此極寫英雄失意之悲。這樣的詞冷眼反語，自嘲嘲世，嘻笑怒罵，皆成文章，諧謔中透出狂狷，幽默中抒發(fā)牢騷，一改滑稽無賴詞之舊貌，形成辛詞的一種獨特風格。（二）手法多樣性 1、詞調(diào)上小令慢詞兼長，章法上變化出新。辛棄疾有非凡的駕馭詞調(diào)的能力，不管是令曲小詞，還是慢詞長調(diào)，他都運用得得心應手。辛詞博辯奇肆，善于在章法上變化出新，他發(fā)展了蘇軾的以詩為詞，進而以文為詞。 他往往在詞中化用文章中的問答辯駁方法，甚至截取一段古文敷衍成詞，又往往打破詞的傳統(tǒng)章法結構。如其《賀新郎·別茂嘉十二弟》，不但打破了詞上片寫景，下片抒情的傳統(tǒng)手法，而且實際上完全是一種散文化的結構。 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》也打破了上下片束縛。再如《清平樂》（茅檐低�。�，采用民歌的排比寫法，一氣呵成，也無所謂分片。但不管怎樣翻新變化，辛詞都能作到縱橫恣肆而又連貫嚴謹，各得其宜，顯示了巨大的藝術創(chuàng)造性。 2、比興寄托手法的運用。辛詞多用比興手法，常借風花月露，兒女之情來抒寫磊落不平之氣。如《太常引·壽韓南澗尚書》中的“似江左，風流謝安”；《摸魚兒》中的以失意后妃自喻；還喜用博喻，十分精妙。 3、喜歡用典使事。（三）語言的豐富性辛棄疾大膽突破詩、詞、文不同文學樣式的語言界限，從經(jīng)、史、子、小說中選擇語料，加以融匯加工，形成極富特色的“辛式”語言，表現(xiàn)了極強的融鑄書面語言的能力；同時，他又非常善于從俗語口語中提煉極富表現(xiàn)力的用語。 辛詞并非完美無缺：過于散文化、議論化，往往使詞失去其體制結構所具有的特殊美質；用典用事太多，亦有“掉書袋”之譏。 辛詞在內(nèi)容上突破束縛，使詞在抒情達意的社會功能方面，真正取得了與詩、文平等的地位；他開創(chuàng)了蘇辛豪放派，并成為豪放詞的最高代表；他又是出色的婉約詞大家，取得了超越前人的成就。他集婉約與豪放之大成，登上了兩宋詞乃至整個詞史的最高峰。 （四）辛棄疾在中國詞史上的地位辛棄疾在婉約詞方面的成就不容忽視。他將豪放和婉約集于一身。南渡之后，由于時局的需要豪放詞日漸興起。至辛棄疾才正式形成一大詞派。而辛棄疾之后，詞就開始走下坡路。可以說，辛棄疾登上了詞的最高峰。三、辛棄疾的詩文創(chuàng)作 （一）辛棄疾的詩創(chuàng)作辛棄疾以詞稱雄，不以詩名家，但這只不過是其詩名為詞名掩蓋而已，其實辛詩亦頗有成就。辛棄疾現(xiàn)存詩一百四十余首，不乏佳作。 辛棄疾的詩在內(nèi)容和風格上都近于其詞，如其《送別湖南部曲》。這首送別老部下的詩，既有彈劾罷官、政治失意之憤慨，又有堅持高尚政治品質的自白和對部下的勸勉，傲岸磊落，悲壯雄邁。 他的一些寫景寓意的小詩也清新可讀，如《鶴鳴亭獨飲》、《偶題》等�；蚋袘咽闱椋�或寓情于景，均清新秀杰，頗有情趣。（二）辛棄疾的散文創(chuàng)作辛棄疾今存文十七篇，政論文居多，代表作是其《美芹十論》和《九議》等，所談皆軍國大事，見識卓越，說理透辟，頗富氣勢，風格近于蘇洵和蘇軾。四、寫作背景本詞約作于宋寧宗嘉泰三年（1203），是一首借送別被貶官桂林的族弟辛茂嘉（排行十二）之機，抒發(fā)自己長期遭受貶抑、收復中原及重返故鄉(xiāng)無望的深切悲憤情懷之作。該詞首先將送別設定在鵜鴂、鷓鴣、杜鵑此起彼伏的凄切鳴叫聲及百花凋殘的傷春情景之中，營造出一種悲劇氛圍，使別離的格調(diào)分外低沉；接著用歷史上昭君出塞、陳皇后失寵離宮、衛(wèi)莊姜送歸妾、蘇武辭別李陵、燕太子丹送荊軻五個生死離別的故事，來突出自己與茂嘉別離的沉痛； 然后用“啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血”作照應，深化了別離主題，增強了悲劇色彩，同時也寄予了自己理想失落的苦悶；最后以“誰共我，醉明月”作結，沉痛中滿含深情。全詞氣韻渾成，詞旨悲憤，風格蒼涼沉郁。王國維《人間詞話》卷下云：“稼軒《賀新郎》詞送茂嘉十二弟，章法絕妙，且語語有境界，此能品而幾于神者。然非有意為之，故后人不能學也。” 五、詞作賞析綠樹聽鵜鴂，更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切。啼到春歸無啼處，苦恨芳菲都歇。算未抵人間離別，馬上琵琶關塞黑，更長門、翠輦辭金闕，看燕燕，送歸妾。將軍百戰(zhàn)身名裂，向河梁、回頭萬里，故人長絕。易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹。啼鳥還知如許恨，料不啼、清淚長啼血，誰共我，醉明月？wla紅軟基地

賀新郎教學課件PPT：這是一個關于賀新郎教學課件PPT，主要是了解作者簡介，背景介紹，詞牌名，詞作分析，文學常識等，歡迎點擊下載賀新郎教學課件PPT哦。文學常識：關于詞牌
詞牌，就是詞的格式的名稱。詞的格式和律詩的格式不同：律詩只有四種格式，而詞則總共有一千多個格式（這些格式稱為詞譜）。人們不好把它們稱為第一式、第二式等等，所以給它們起了一些名字。這些名字就是詞牌。有時候，幾個格式合用一個詞牌，因為它們是同一個格式的若干變體；有時候，同一個格式而有幾個名稱，那只因為各家叫名不同罷了。

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賀新郎教學設計PPT：這是一個關于賀新郎教學設計PPT， 這首詞表現(xiàn)了詩人和妻子的依依惜別之情，情真意切句句感人�？墒�，在這些滿含離情別緒的詩句中，詩人并非一味地直 接抒情，而是將自己的情感寄寓在景物之中，以景來傳遞自己這份特殊的感情。詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情。這些事物在漫長的歷史進程中，被賦予了某種特定的內(nèi)涵。賞析詩歌我們可以從這些事物特有的內(nèi)涵入手。歡迎點擊下載賀新郎教學設計PPT哦。毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。