這是一個(gè)關(guān)于端午的鴨蛋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，主要是1.理清文章思路，了解作者寫(xiě)作風(fēng)格，感悟鄉(xiāng)情童趣。2.品味本文語(yǔ)言特色�；卮鹫n后的問(wèn)答題，歡迎點(diǎn)擊下載端午的鴨蛋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)PPT哦。好的語(yǔ)言不一定是華美的辭藻和整齊的句式，有時(shí)看似平淡的詞句同樣極有韻味，極有情致。作者熔書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)于一爐，將古漢語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)完美地結(jié)合在一起，在平實(shí)、自然之中時(shí)時(shí)流露出典雅雍容、生動(dòng)傳神、風(fēng)趣幽默，顯出作者深厚的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言功力。

端午的鴨蛋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理清文章思路，了解作者寫(xiě)作風(fēng)格，感悟鄉(xiāng)情童趣。 2.品味本文語(yǔ)言特色。 （ 1 ）端午的風(fēng)俗（2-3）家鄉(xiāng)的鴨蛋（4-6）端午的鴨蛋 小結(jié)： 文章題目為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫(xiě)端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫(xiě)到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫(xiě)到“十二紅”，寫(xiě)到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫(xiě)“端午的鴨蛋”。 自學(xué)要求2：思考：文章的標(biāo)題是“端午的鴨蛋”，這亦是文章描寫(xiě)的主體內(nèi)容，但第一段用那么大的篇幅寫(xiě)家鄉(xiāng)的端午節(jié)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的看法 方法指導(dǎo)：可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題、寫(xiě)作風(fēng)格分析第一段的作用。自學(xué)實(shí)踐：5分鐘。 從結(jié)構(gòu)上看，先濃墨重彩地介紹了端午節(jié)的各種風(fēng)俗，渲染了一種濃郁的端午節(jié)日的氣氛，為主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)合理的背景，為下文寫(xiě)鴨蛋作了鋪墊。 從內(nèi)容上看，文題是“端午的鴨蛋“，因此首先寫(xiě)端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫(xiě)到家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗，再寫(xiě)到“十二紅”，寫(xiě)到“咸鴨蛋”，水到渠成地轉(zhuǎn)寫(xiě)“端午的鴨蛋”，自然而充滿(mǎn)情趣。（若開(kāi)篇就寫(xiě)鴨蛋就顯得太突兀，使本來(lái)很有風(fēng)俗特色的鴨蛋減色許多。） 從主題上看，文章要寫(xiě)的不是平常的鴨蛋，特別指出的是“端午的”，著眼點(diǎn)并不單單是鴨蛋本身，而是借自己喜愛(ài)的鴨蛋來(lái)寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、兒時(shí)的美好回憶以及借鴨蛋而抒發(fā)一種對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和眷戀之情，若拋開(kāi)那些淳樸有趣的風(fēng)俗，單寫(xiě)鴨蛋就難以展示這種情懷了，主題中心也就淺白許多。 從寫(xiě)作風(fēng)格上看，這也是作者作者閑適自由的藝術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)，為這一段說(shuō)“端午”，行文如聊天，于自然而然中寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受和生活的妙處，不刻意地雕鑿加工。 自學(xué)指導(dǎo)三：研讀第二部分。自學(xué)要求：自讀第2、3段，思考： 1.第2、3段從哪些方面來(lái)介紹高郵咸蛋？字里行間流露出了什么樣的情感？ 2.作者說(shuō)他不喜歡袁枚，又為什么要在文中引用袁枚的《隨園食單，小菜單》中《腌蛋》一文？ 3.此外，作者在文段中多處引用文言和白話，你覺(jué)得這種語(yǔ)言運(yùn)用方式有何作用。自學(xué)時(shí)間：5分鐘。 在文章第二部分，對(duì)于高郵鴨蛋，作者主要介紹了高郵咸鴨蛋的名氣（大）、產(chǎn)量（高）和用法（多）。 作者本不喜歡袁枚，卻因?yàn)樵�枚的《食單》中《腌蛋》一條，讓作者“感到很親切”，以至于忍不住作出引用。說(shuō)明作為兒時(shí)的回憶，作者對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝。也寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 汪文語(yǔ)言特色：古漢語(yǔ)與口語(yǔ)兼而有之，先幾個(gè)小分句很通俗的大白話，后是引用文言如“多矣”，這一文白夾雜，增添幽默趣味，既寫(xiě)出家鄉(xiāng)鴨蛋的特色，又說(shuō)明鴨蛋的歷史年代悠久，也增添了文章的情趣。 自學(xué)指導(dǎo)四：研讀第三部分。自學(xué)要求： 齊讀第4、5段，思考： 圍繞著鴨蛋，作者在第4、5段中寫(xiě)了哪些記憶猶新的童年趣事？從中又流露出作者怎樣的情感？ 達(dá)標(biāo)測(cè)試 請(qǐng)從主題和寫(xiě)作風(fēng)格分析第六段的作用。 提示：“囊螢映雪”的故事是由什么聯(lián)想到的的？這與文章的主題有關(guān)系嗎？小結(jié) 日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂(lè)、悲苦、平淡以及詩(shī)意，我們才算真實(shí)地體驗(yàn)到生活的滋味。所以，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺散文的魅力所在。所以，在這里也隱含著作者寫(xiě)作風(fēng)格：閑適自由、從容散淡；也隱含著作者鄉(xiāng)情童趣：對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。自主感知：賞析汪文語(yǔ)言藝術(shù) 汪曾祺的語(yǔ)言特點(diǎn) 1.口語(yǔ)色彩濃厚。首先，表現(xiàn)在好用短句，有時(shí)一句一斷，大有生活中說(shuō)一句停一下，略想想后再接著說(shuō)的神態(tài)。其次，文中時(shí)時(shí)穿插十分樸素的“大白話”，這使文章生活氣息更為濃厚。 2.古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴使文章多了書(shū)卷氣，增添了典雅之美。 3.善于運(yùn)用語(yǔ)言“造型”。 汪曾祺只用一兩個(gè)字眼就能寫(xiě)出事物的特色、神韻。 4.用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。 5.有淡淡的幽默。 1.口語(yǔ)色彩濃厚。如：“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多、鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋是出了名。” 如：“雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！”“我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！”均是信口而出，自然而然，讓人倍感親切。 2.古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴使文章多了書(shū)卷氣，增添了典雅之美。如：“高郵鴨蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。”在這里，典雅的文言詞語(yǔ)與極質(zhì)樸的口語(yǔ)相映成趣，讓人不由暗暗佩服作者居然能將極雅與極俗的兩種語(yǔ)言如此自然和諧地捏到一處并倍添韻味的藝術(shù)功力。 3.善于運(yùn)用語(yǔ)言“造型”。汪曾祺又是只用一兩個(gè)字眼就能寫(xiě)出事物的特色、神韻。他寫(xiě)吃咸鴨蛋“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了”那種繪聲繪色，那種動(dòng)感，以及快感，一個(gè)“吱”字活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)了。 4.用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。如：“一般都是敲破‘空頭’”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語(yǔ)，都帶有較為鮮明的地方特色。 5.有淡淡的幽默。 “我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。”這一文白夾雜句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。小結(jié) 好的語(yǔ)言不一定是華美的辭藻和整齊的句式，有時(shí)看似平淡的詞句同樣極有韻味，極有情致。作者熔書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)于一爐，將古漢語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)完美地結(jié)合在一起，在平實(shí)、自然之中時(shí)時(shí)流露出典雅雍容、生動(dòng)傳神、風(fēng)趣幽默，顯出作者深厚的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言功力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理清文章思路，了解作者寫(xiě)作風(fēng)格，感悟鄉(xiāng)情童趣。 2.品味本文語(yǔ)言特色。 （ 1 ）端午的風(fēng)俗（2-3）家鄉(xiāng)的鴨蛋（4-6）端午的鴨蛋 小結(jié)： 文章題目為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫(xiě)端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫(xiě)到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫(xiě)到“十二紅”，寫(xiě)到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫(xiě)“端午的鴨蛋”。 自學(xué)要求2：思考：文章的標(biāo)題是“端午的鴨蛋”，這亦是文章描寫(xiě)的主體內(nèi)容，但第一段用那么大的篇幅寫(xiě)家鄉(xiāng)的端午節(jié)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的看法 方法指導(dǎo)：可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題、寫(xiě)作風(fēng)格分析第一段的作用。自學(xué)實(shí)踐：5分鐘。 從結(jié)構(gòu)上看，先濃墨重彩地介紹了端午節(jié)的各種風(fēng)俗，渲染了一種濃郁的端午節(jié)日的氣氛，為主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)合理的背景，為下文寫(xiě)鴨蛋作了鋪墊。 從內(nèi)容上看，文題是“端午的鴨蛋“，因此首先寫(xiě)端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫(xiě)到家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗，再寫(xiě)到“十二紅”，寫(xiě)到“咸鴨蛋”，水到渠成地轉(zhuǎn)寫(xiě)“端午的鴨蛋”，自然而充滿(mǎn)情趣。（若開(kāi)篇就寫(xiě)鴨蛋就顯得太突兀，使本來(lái)很有風(fēng)俗特色的鴨蛋減色許多。） 從主題上看，文章要寫(xiě)的不是平常的鴨蛋，特別指出的是“端午的”，著眼點(diǎn)并不單單是鴨蛋本身，而是借自己喜愛(ài)的鴨蛋來(lái)寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、兒時(shí)的美好回憶以及借鴨蛋而抒發(fā)一種對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和眷戀之情，若拋開(kāi)那些淳樸有趣的風(fēng)俗，單寫(xiě)鴨蛋就難以展示這種情懷了，主題中心也就淺白許多。 從寫(xiě)作風(fēng)格上看，這也是作者作者閑適自由的藝術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)，為這一段說(shuō)“端午”，行文如聊天，于自然而然中寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受和生活的妙處，不刻意地雕鑿加工。 自學(xué)指導(dǎo)三：研讀第二部分。自學(xué)要求：自讀第2、3段，思考： 1.第2、3段從哪些方面來(lái)介紹高郵咸蛋？字里行間流露出了什么樣的情感？ 2.作者說(shuō)他不喜歡袁枚，又為什么要在文中引用袁枚的《隨園食單，小菜單》中《腌蛋》一文？ 3.此外，作者在文段中多處引用文言和白話，你覺(jué)得這種語(yǔ)言運(yùn)用方式有何作用。自學(xué)時(shí)間：5分鐘。 在文章第二部分，對(duì)于高郵鴨蛋，作者主要介紹了高郵咸鴨蛋的名氣（大）、產(chǎn)量（高）和用法（多）。 作者本不喜歡袁枚，卻因?yàn)樵�枚的《食單》中《腌蛋》一條，讓作者“感到很親切”，以至于忍不住作出引用。說(shuō)明作為兒時(shí)的回憶，作者對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝。也寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 汪文語(yǔ)言特色：古漢語(yǔ)與口語(yǔ)兼而有之，先幾個(gè)小分句很通俗的大白話，后是引用文言如“多矣”，這一文白夾雜，增添幽默趣味，既寫(xiě)出家鄉(xiāng)鴨蛋的特色，又說(shuō)明鴨蛋的歷史年代悠久，也增添了文章的情趣。 自學(xué)指導(dǎo)四：研讀第三部分。自學(xué)要求： 齊讀第4、5段，思考： 圍繞著鴨蛋，作者在第4、5段中寫(xiě)了哪些記憶猶新的童年趣事？從中又流露出作者怎樣的情感？ 達(dá)標(biāo)測(cè)試 請(qǐng)從主題和寫(xiě)作風(fēng)格分析第六段的作用。 提示：“囊螢映雪”的故事是由什么聯(lián)想到的的？這與文章的主題有關(guān)系嗎？小結(jié) 日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂(lè)、悲苦、平淡以及詩(shī)意，我們才算真實(shí)地體驗(yàn)到生活的滋味。所以，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺散文的魅力所在。所以，在這里也隱含著作者寫(xiě)作風(fēng)格：閑適自由、從容散淡；也隱含著作者鄉(xiāng)情童趣：對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。自主感知：賞析汪文語(yǔ)言藝術(shù) 汪曾祺的語(yǔ)言特點(diǎn) 1.口語(yǔ)色彩濃厚。首先，表現(xiàn)在好用短句，有時(shí)一句一斷，大有生活中說(shuō)一句停一下，略想想后再接著說(shuō)的神態(tài)。其次，文中時(shí)時(shí)穿插十分樸素的“大白話”，這使文章生活氣息更為濃厚。 2.古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴使文章多了書(shū)卷氣，增添了典雅之美。 3.善于運(yùn)用語(yǔ)言“造型”。 汪曾祺只用一兩個(gè)字眼就能寫(xiě)出事物的特色、神韻。 4.用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。 5.有淡淡的幽默。 1.口語(yǔ)色彩濃厚。如：“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多、鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋是出了名。” 如：“雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！”“我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！”均是信口而出，自然而然，讓人倍感親切。 2.古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴使文章多了書(shū)卷氣，增添了典雅之美。如：“高郵鴨蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。”在這里，典雅的文言詞語(yǔ)與極質(zhì)樸的口語(yǔ)相映成趣，讓人不由暗暗佩服作者居然能將極雅與極俗的兩種語(yǔ)言如此自然和諧地捏到一處并倍添韻味的藝術(shù)功力。 3.善于運(yùn)用語(yǔ)言“造型”。汪曾祺又是只用一兩個(gè)字眼就能寫(xiě)出事物的特色、神韻。他寫(xiě)吃咸鴨蛋“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了”那種繪聲繪色，那種動(dòng)感，以及快感，一個(gè)“吱”字活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)了。 4.用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。如：“一般都是敲破‘空頭’”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語(yǔ)，都帶有較為鮮明的地方特色。 5.有淡淡的幽默。 “我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。”這一文白夾雜句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。小結(jié) 好的語(yǔ)言不一定是華美的辭藻和整齊的句式，有時(shí)看似平淡的詞句同樣極有韻味，極有情致。作者熔書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)于一爐，將古漢語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)完美地結(jié)合在一起，在平實(shí)、自然之中時(shí)時(shí)流露出典雅雍容、生動(dòng)傳神、風(fēng)趣幽默，顯出作者深厚的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言功力。TXb紅軟基地

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