這是一個關(guān)于應(yīng)有格物致知精神優(yōu)質(zhì)課PPT，主要是1．了解作者，掌握文中生字生詞并理解真正的格物致知的精神。2．在復(fù)習(xí)議論文這種文體特征的基礎(chǔ)上，抓住論點(diǎn)，理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)文章的論證方法。 3. 聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神等，歡迎點(diǎn)擊下載應(yīng)有格物致知精神優(yōu)質(zhì)課PPT哦。丁肇中（1936－）美籍華裔物理學(xué)家。1976年因在電磁力探索上發(fā)現(xiàn)J/4 粒子獲諾貝爾物理學(xué)獎金。目前，丁肇中教授仍在美國麻省理工學(xué)院任職。

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紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 作者簡介 丁肇中（1936－）美籍華裔物理學(xué)家。1976年因在電磁力探索上發(fā)現(xiàn)J/4 粒子獲諾貝爾物理學(xué)獎金。目前，丁肇中教授仍在美國麻省理工學(xué)院任職。自學(xué)目標(biāo) 1、初讀課文，標(biāo)出小節(jié)并劃出較生僻的字詞，參考文下注釋或借助工具書識記生字詞。 2、在復(fù)習(xí)議論文的文體常識的基礎(chǔ)上，再次認(rèn)真朗讀課文并思考：課文論述的話題是什么？本文的中心論點(diǎn)是什么？。 3、圍繞這個觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾個問題？理清作者的寫作思路。有疑難的地方同位或小組局部交流。 整體感知 梳理結(jié)構(gòu)你知道嗎 1、議論文的三要素____、____、_____。 2、論據(jù)可分為_____ 、 _____。 3、議論文按結(jié)構(gòu)可分為______ 、______、_________ 。 4、最常見的論證方法有_____ 、______ 、____ 、 _____ 。 3、作者圍繞這個觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾個問題？理清作者的寫作思路。什么是格物致知、真正的格物致知精神？為什么要有格物致知的精神？怎樣才能做到格物致知？合作探究自由讀課文，先自主思考，然后小組交流，完成下面問題： 1、《大學(xué)》里“格物致知”的含義是什么？作者所說的真正的格物致知的意義是什么？ 2、為什么要有格物致知的精神？有何現(xiàn)實(shí)意義？ 3、本文主要運(yùn)用哪些論證方法，請舉例說明。 2、為什么要提倡“格物致知”精神？有何現(xiàn)實(shí)意義？ 1、這是因中國傳統(tǒng)教育導(dǎo)致的中國學(xué)生的弱點(diǎn)決定的。 2、這是科學(xué)發(fā)展的歷史和實(shí)驗(yàn)過程證明了的。 3這是應(yīng)付今天的世界環(huán)境必不可少的。 本文主要運(yùn)用什么論證方法，請舉例說明。道理論證：如：開篇對“格物致知”的解釋說明，給讀者一個明確的概念，從理論上闡述了“格物致知”的含義。對實(shí)驗(yàn)精神的重要性的論述，從科學(xué)進(jìn)展的歷史角度，闡述精辟見解，從正面論述實(shí)驗(yàn)對于獲得科學(xué)知識的重要性，使論證更具有說服力。舉例論證課堂小結(jié) 結(jié)合對這一篇課文的學(xué)習(xí)，完成填空。 本文思路清晰，說理充分，極雄辯地闡明了 精神的重要性。學(xué)習(xí)它，不只增長了知識，而且大大開啟了我們的思想之門。我們要有意識地培養(yǎng)這種精神，使自己成為一個努力 、勇于 、大膽 的合格人才。 1、“新的知識只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到”，你能再舉一些例子來證明嗎?  2、我們有句俗話說：“要知道梨的滋味就要親口嘗一嘗。”那么對梨的認(rèn)識就是通過親口嘗試得到的。請結(jié)合自己的例子說說。 2、傳統(tǒng)的中國教育不重視真正的“格物”和“致知”，原因是什么？傳統(tǒng)的中國教育有什么弊端？ 是因?yàn)?ldquo;傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度”。（第3段）傳統(tǒng)的中國教育“偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)。偏向于抽象的思維而不愿動手”，（第11段）缺乏對實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)以致用 4、判斷一個人是否具備“格物致知”的精神，關(guān)鍵是什么？是否有對事物客觀的、有想象力的、有計劃的、積極的、主動的探索，即“努力探索”“勇于實(shí)踐”“大膽創(chuàng)新”的精神。 整體感知 梳理結(jié)構(gòu)第一部分（1—2）中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)？要格物致知。（論點(diǎn)） 第二部分（3---12）  A、（3—5）分析中國教育不重視格物致知的社會根源。 B、（6---10）分析實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。 C、（11---12）分析在這種文化背景下中國學(xué)生的現(xiàn)狀，以“我”舉例。第三部分（13）解決問題：強(qiáng)調(diào)我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神的意義并對我們這一代提出希望。QRj紅軟基地

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